교육에 새로운 활력이 불어넣어졌습니다.

“2010년에는 교사들이 월급으로 생활할 수 있었습니다.” 이는 약 20년 전, 응우옌 티엔 년 교육부 장관이 모범 교사들을 만났을 때 했던 인상적인 발언이었습니다. 장관은 2006년 11월 20일 교사들에게 보낸 서한에서도 이 점을 다시 한번 강조했는데, 이번에는 “할 수 있었다”라는 말을 빼고 더욱 단언했습니다. “2010년에는 교사들이 월급으로 생활할 수 있었습니다!”

많은 사람들이 장관의 약속에 불과하다고 말하지만, 저는 그것이 단순한 바람이자, 더 나아가 이루고자 하는 목표라고 생각합니다. 장관은 교사 급여 인상 여부를 쉽게 결정할 수 없습니다. 교사는 전체 공무원의 70%를 차지하며, 이는 급여 예산의 대부분을 차지한다는 의미입니다. 소폭 인상이라도 전체 예산에 큰 영향을 미칠 것입니다. 게다가, 인상률이 70%에 달한다면, 우선순위가 더 필요한 다른 분야와 부문들을 고려했을 때 나머지 30%는 어떻게 충당할 수 있을까요?

개혁 40년 만에 국가는 눈부신 발전을 이루었습니다. 그러나 2,200만 명이 넘는 학생과 100만 명이 넘는 교사를 보유한 상황에서 획기적인 투자를 달성하는 것은 매우 어려운 과제입니다. 획기적인 교육 발전을 위한 국가 목표 사업에 2026년부터 2035년까지 10년간 580조 VND 이상을 배정한 것은 상당한 노력의 일환입니다. 더욱 중요한 것은, 이는 교육이 국가의 최우선 과제이며 국가의 미래를 결정짓는다는 강력하고 명확한 의지를 보여주는 것입니다. 국가와 국민은 더 나은 미래를 위해 아낌없이 투자할 것이며, 따라서 교육은 획기적인 투자의 최우선 순위가 되어야 합니다!

교육 분야는 해결해야 할 많은 과제에 직면해 있습니다. 디지털 전환 촉진, 종합적인 교육 데이터베이스 구축, 영어 제2외국어 교육 확산 등이 그 예입니다. 248개의 국경 학교 건설을 시작으로 학교 인프라를 강화하고, 교육부가 선정한 단일 교과서 사용을 표준화하며, 아시아와 세계 최고 수준의 다학제 대학을 육성하는 것 또한 중요합니다. 이러한 과제들은 결코 쉽지 않습니다. 시간은 누구도 기다려주지 않습니다. 결단력과 단결력이 필수적입니다. 자신의 업무를 이해하고 책임을 기꺼이 질 수 있는 헌신적인 교육 행정가들이 필요합니다. 사회 전체가 교육자들이 직면한 어려움을 함께 나누어야 합니다. 교육은 한편으로는 참여와 협력적인 노력을 필요로 하고, 다른 한편으로는 교사와 학생 모두에게 자율성과 창의성을 키울 수 있는 학문적 환경을 조성해야 합니다. 교사들은 학생들을 책임감 있는 사람으로 성장시키는 데 필요한 '엄격한 권리'와 더불어, 특히 성장기에 있는 학생들에게는 타고난 따뜻한 마음을 가질 수 있는 권리가 주어져야 합니다.

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2025년 모범적인 소수민족 학생 및 청소년을 기리는 시상식에 참석한 뛰어난 인물들. 사진: 타치 타오

교육의 근간은 여전히 교사여야 합니다. 교사는 진정한 교사여야 하고, 학생은 진정한 학생이어야 하며, 학교는 진정한 학교여야 하고, 수업은 진정한 수업이어야 하며, 가르치는 것은 진정한 가르침이어야 하고, 배우는 것은 진정한 배움이어야 합니다. 팜 반 동 총리 께서 오래전에 하신 말씀은 오늘날 교육계에 여전히 귀중한 교훈으로 남아 있습니다! 헌신과 비전을 갖춘 훌륭한 교사는 여러 세대의 학생들과 교육계 전체의 자랑입니다.

저는 하노이 사범대학교의 한 교수님과 오랜 시간 이야기를 나눈 적이 있습니다. 그분은 많은 학생들의 멘토이셨는데, 몇 년 동안 교사 양성 프로그램 입학 점수가 너무 낮았다는 우려를 표하셨습니다. 게다가 많은 학교들이 저렴한 비용과 쉬운 과정, 그리고 "어차피 먹고 살아야 하니 공부도 해야 한다"는 사회적 수요 때문에 교사 양성 프로그램을 개설했습니다. 그 결과 교사 양성의 질이 보장되지 않고, 교육계는 자격을 갖춘 인력 부족에 시달리고 있습니다.

문학과 교육학과에는 응우옌 당 만, 푸옹 루, 풍 반 투, 쩐 딘 수, 쩐 당 수옌, 라 남 틴 등 유명한 분들이 많았던 기억이 납니다. 당시 하노이 사범대학 바로 옆에 있던 선전대학 학생들은 그 유명한 교수님들 중 절반 이상이 여러 곳에서 온 언론학과 학생들에게 강연을 해 주셔서 큰 혜택을 누렸습니다. 지금은 사회의 관심이 바뀌어서인지, 아니면 교육이 더 "전문적이고 집중된" 방향으로 나아가면서 교육이 덜 주목받는 것 같아 궁금합니다. 주요 학과에서도 예전보다 교수님들의 이름을 아는 사람이 줄어든 것 같습니다. 사회과학인문대학(베트남 국립대학교, 하노이) 역사학과에 "람, 레, 탄, 부옹" 네 분의 교수님이 계셨는데, 관련 분야 종사자가 아닌 사람에게 물어보면 아마 이름을 모르는 사람이 많을 겁니다! 지금 교수들의 역량이 부족하다는 뜻은 아닙니다. 국제적으로 발표된 논문 수가 과거보다 훨씬 많아졌으니까요. 하지만 교직이 예전만큼 인기가 있거나 선호되는 직업이 아닌 것 같습니다.

농촌 지역 학교들은 훌륭한 교사들을 보유하고 있다는 것에 자부심을 느낍니다. 과거에는 교사라는 직업이 천한 직업으로 여겨졌습니다. 하지만 지금은 일부 교사들이 일반 과목 과외와 많은 학생들을 끌어모으는 바쁜 교육 프로그램 덕분에 상당한 수입을 올리고 있습니다. 또한, 학교에 정식으로 고용되지는 않았지만 좋은 평판 덕분에 온라인 강의만으로 큰 수익을 올리는 교사들도 있습니다.

Trong Tung 1.jpg 사진 제공

2025-2026학년도는 수업료 면제 정책이 시행되는 첫 해가 될 것입니다. 사진: 트롱 퉁

현재 교육 시장은 활기를 띠고 있으며, 많은 부유한 가정에서는 자녀들이 세계적인 명문 대학에 진학할 수 있도록 다양한 수상 경력과 성과를 쌓도록 지원하고 있습니다. 공항에서 부모들이 자녀들을 인도네시아의 기능 경진대회, 필리핀의 체스 대회, 심지어 타이베이(중국)의 펜싱 대회에 데려가는 모습을 종종 봅니다. 하지만 해외 유학 생활 5~7년 만에 적응하지 못한 자녀들을 급히 귀국시켜 "재통합"시키려는 부모들도 있습니다. 돈이 많다고 해서 자동으로 재능 있는 사람이 되는 것은 아닙니다. 중요한 것은 자신의 강점과 적성을 찾아 발전시키는 것입니다. 가난한 학생들이 역경을 극복하고 고향의 자랑이 되는 경우도 드물지 않습니다. 저는 탄화성 출신으로 하노이 사범대학 2학년을 수석으로 졸업한 학생이 버려진 조카를 데려와 입학시킨 이야기를 기억합니다. 조카는 외국무역대학에 합격했지만, 가정 형편 때문에 고등 교육의 꿈을 포기해야 했습니다. 교사 양성 프로그램의 수업료 면제 정책 덕분에 그 젊은이는 자신의 자리를 찾았고, 떠이닌에 있는 고등학교에 합격했습니다.

유치원과 초등학교 학비 면제 정책은 많은 저소득층 학생들에게 교육의 기회를 제공했습니다. 저는 한 지방 당 서기가 일부 지역에서 초등학교와 중학교 학비를 면제하는 것을 보고 깊이 생각하는 모습을 목격했습니다. 중앙 정부에 예산을 의존하는 저소득 지방에서는 1,000억 동이 넘는 지출이 지방 정부의 역량을 초과했습니다. 이제 정치국에서 학비 면제를 승인함으로써 그 골칫거리가 해소되었습니다. 말보다는 행동이 중요합니다. 국민의 마음을 사로잡는 정책은 교육에 새로운 활력을 불어넣고 더 높은 곳을 향한 꿈에 날개를 달아줄 것입니다!

우리나라는 새로운 발전 시대로 접어들고 있습니다. 모든 발전은 국민을 위한 것이어야 합니다. 국민이야말로 모든 발전의 원동력입니다. 교육이 가치를 인정받고 마땅한 역할을 수행할 때, 국가는 새로운 발전의 기회를 맞이하게 될 것입니다.

교육은 국가의 최우선 과제이며, 국가의 미래를 결정짓는 중요한 요소입니다. 더 나은 미래를 위해 누가 감히 그 무엇도 아깝게 여길 수 있겠습니까!

2026년부터 2035년까지 10년간 580조 VND가 넘는 예산이 국가 교육 혁신 목표 사업에 배정된 것은 상당한 노력의 일환입니다. 더욱 중요한 것은, 이는 교육이 국가의 미래를 결정짓는 최우선 과제라는 강력하고 명확한 의지를 보여주는 것이라는 점입니다.

교육의 미래

2030년까지:

전국적으로 고등학교 연령 인구 중 중등 교육 또는 이에 준하는 교육을 이수한 사람의 비율: 85% 이상
교육 불평등 지수: 10% 미만
아시아의 고등 교육 및 직업 훈련 기관은 선진국 수준에 필적하는 현대적인 시설을 갖추고 있습니다: 20%
전문대학, 대학교 또는 대학 학위 이상을 소지한 근로자의 비율: 24%
고등교육기관에서 기초과학, 공학 및 기술 분야를 전공하는 학생의 비율은 35% 이상입니다.

국제 과학 논문 발표 건수와 과학, 기술 및 혁신 분야 수익은 매년 평균 12%씩 증가했습니다.

2035년까지

고등학교 교육 및 이에 준하는 교육 수준의 보편화를 모든 성 및 시에서 100% 완료해야 합니다.
교육 지수는 인간 개발 지수에 기여합니다: >0.85
인적 자본과 연구는 글로벌 혁신 지수에 기여합니다. 이는 중상위 소득 국가 평균보다 높은 수치입니다.

2045년까지

전 세계 현대적이고 공평하며 질 높은 국가 교육 시스템 순위: 상위 20위권.

공신력 있는 국제 순위에서 특정 분야 세계 100대 대학에 포함된 고등 교육 기관의 수: 5개 이상
(정부 결의안 제71-NQ/TW호 이행을 위한 실행 계획 부록에 따르면)