오늘날의 저널리즘 학생들

전통을 이어가다
조용히 해당 분야에 기여하고 있습니다.

이전 세대의 언론학과 학생들은 전문 자료가 부족한 열악한 환경에서 공부하는 경우가 많았고, 정보 습득을 위해 전통적인 서적, 인쇄 신문, 기록 자료에 크게 의존했습니다. 그들은 현장 취재, 뉴스룸 인턴십, 경험 많은 기자와의 도제 수업을 통해 전문적인 기술을 연마했습니다. 자기 주도 학습 정신, 성실함, 그리고 실질적인 적용에 대한 열정은 그들의 핵심적인 특징이었습니다. 이와는 대조적으로, 오늘날의 언론학과 학생들은 사실상 무제한적인 지식 접근이 가능한 디지털 환경에서 성장합니다. 인터넷에 연결된 스마트 기기만 있으면 수천 개의 해외 기사, 전문 서적, 교육 영상, 통계 자료에 접근할 수 있습니다. 학습 방법 또한 더욱 다양해졌습니다. 영상 학습, 영상 편집 소프트웨어 활용, 디지털 플랫폼 활용, 온라인에서 교수진과 직접 소통하는 등 다양한 방식으로 학습이 이루어집니다. 능동적이고 창의적인 학습 방식이 그 어느 때보다 강조되고 있습니다.

무엇보다도, 오늘날의 언론학과 학생들과 과거의 언론학과 학생들 사이의 전문적인 기술과 도구의 차이는 매우 분명합니다. 과거의 언론학과 학생들은 주로 전통적인 언론 모델에 따라 훈련받았습니다. 즉, 신문 기사 작성, 텔레비전 보도, 라디오 방송 제작에 중점을 두었습니다. 이는 글쓰기 능력, 명확한 표현력, 현실 관찰력, 꼼꼼하고 철저한 작업 방식에 집중했음을 의미합니다. 당시의 도구는 휴대용 녹음기, 기계식 카메라, 노트, 볼펜 등 매우 기본적인 것들이었습니다. 따라서 그들은 첨단 기술보다는 사회적 소통 능력과 삶의 경험을 더 많이 배웠습니다.

현대 언론학과 학생들은 멀티미디어 교육을 받으며, 촬영, 비디오 편집, 이미지 편집, 팟캐스트 제작, 소셜 미디어 콘텐츠 제작은 물론, 프리미어, 포토샵, 캔바, 캡컷, AI와 같은 전문 소프트웨어 활용 능력을 갖춰 뉴스 작성에 능숙해야 합니다. 뿐만 아니라, 그들의 작업 도구는 최적화되어 스마트폰 하나만으로도 전체 전자 뉴스 보도를 완성하거나 행사를 생중계할 수 있습니다. '다재다능한 기자'라는 개념은 이제 피할 수 없는 추세가 되었으며, 언론학과 학생들에게서 그 모습이 여실히 드러나고 있습니다.

언론학과 학생들은 실무 능력을 갈고닦고 실제 취재 상황에 대응하는 방법을 배워야 합니다.

물론 시대적 요구가 끊임없이 증가함에 따라 오늘날의 언론학과 학생들은 언론이라는 직업과 취업 기회에 대해 이전 세대와는 다른 인식을 갖고 있습니다. 이전 세대의 언론학과 학생들은 대개 열정, 사회에 기여하고자 하는 마음, 그리고 봉사 정신으로 언론 분야를 선택했습니다. 어려운 경제 상황 속에서 언론은 돈벌이가 되는 직업은 아니었지만, 사회적으로 상당한 영향력을 가진 고귀한 직업으로 여겨졌습니다. 당시에는 주로 국영 언론 기관에 일자리가 집중되어 있었습니다.

오늘날 언론학과 학생들은 소득, 개인 발전 기회, 근무 환경의 유연성 등을 고려하여 더욱 현실적인 시각으로 언론계에 접근합니다. 전통적인 뉴스룸 외에도 미디어 회사, 광고 대행사, 유튜브 채널, 디지털 뉴스룸, 콘텐츠 제작 회사 등 다양한 곳에서 일할 수 있습니다. 많은 학생들이 틱톡, 인스타그램과 같은 디지털 플랫폼이나 개인 팟캐스트에서 콘텐츠 제작자로 활동하며 독립 언론인이 되기도 합니다.

과거와 현재의 언론학과 학생들의 차이는 기술 발전, 사회 변화, 그리고 세계화의 필연적인 결과입니다. 과거의 언론학과 학생들이 규율, 책임감, 그리고 직업적 이상을 중시했다면, 오늘날의 언론학과 학생들은 역동성, 창의성, 그리고 새로운 환경에 대한 빠른 적응력을 보여줍니다. 그러나 시대와 상관없이 언론인은 언제나 정직, 객관성, 그리고 대중에 대한 책임감이라는 직업의 핵심 원칙을 지켜야 합니다.

일부 언론학과 학생들은 지식과 상황 대처 능력을 향상시키기 위해 다른 학교와의 대회에 참가합니다. (사진 제공: 사회과학인문대학교 언론학과)

제4차 산업혁명이 모든 분야에 지대한 영향을 미치는 가운데, 언론계 역시 디지털 전환과 기술 적용의 흐름에서 예외일 수 없습니다. 미래 미디어의 주역이 될 언론학과 학생들은 수많은 기회와 동시에 여러 도전에 직면하고 있습니다. 뒤처지지 않기 위해서는 유연한 사고, 멀티미디어 활용 능력, 그리고 확고한 직업윤리를 갖추어야 합니다.

호치민시 사회과학인문대학교(베트남 국립대학교) 언론학과 1학년생인 응우옌 응옥 누 이(Nguyen Ngoc Nhu Y)는 다음과 같이 말했습니다. “4차 산업혁명 시대는 언론에 그 어느 때보다 역동적이고 개방적인 환경을 가져다주었습니다. 인터넷, 소셜 미디어, 인공지능, 가상현실, 빅데이터의 발전으로 우리는 더 이상 공간과 시간의 제약을 받지 않습니다. 학생들은 졸업할 때까지 기다리지 않고도 스마트폰을 활용하여 독립적으로 콘텐츠를 제작하고, 팟캐스트를 제작하고, 개인 블로그를 운영하고, 뉴스 보도를 작성할 수 있는 충분한 역량을 갖춰야 합니다. 또한, 신속한 뉴스 작성, 오디오 편집, 자동 영상 편집 등을 지원하는 AI와 같은 신기술을 능숙하게 활용하여 시간을 절약하고 업무 효율을 높이는 능력을 지속적으로 향상시켜야 합니다. 더 나아가, 전 세계의 풍부한 정보에 쉽게 접근할 수 있게 되면서 학생들은 비판적 사고력과 문제 해결 능력을 키울 수 있게 되었습니다.”

하지만 소셜 미디어에서 허위 정보와 가짜 뉴스가 확산되는 것 또한 오늘날 심각한 문제입니다. 이는 언론학과 학생들이 정보 검증 능력뿐만 아니라 전문 윤리를 지키고 진실에 충실해야 함을 요구합니다. 그러나 '클릭 유도성 제목'과 '관심 유발'에 치중하는 분위기 속에서 이러한 윤리적 원칙이 점차 소홀히 여겨지고 있습니다.

4차 산업혁명 시대는 언론학과 학생들에게 수많은 기회를 열어주지만, 동시에 많은 어려움도 안겨줍니다. iGem Agency의 CEO이자 호치민 경제금융대학교(UEF) 홍보·커뮤니케이션학부 강사인 레 안 투(Le Anh Tu) 씨는 “오늘날 흔히 볼 수 있듯이, 너무 많은 책임을 떠맡는 멀티미디어 기자가 되면 특정 분야에 전문성을 갖추지 못하게 됩니다. 그 결과, 모든 능력을 동시에 개발하지 못하게 되죠. 누구나 모든 것을 다 잘할 수는 없다는 사실을 인지하는 것이 중요합니다. 오늘날의 학생들은 특정 분야에 강점을 가져야 합니다. 언론의 핵심 능력은 글쓰기이므로 반드시 숙달해야 하지만, 다른 능력들도 10점 만점에 7~8점 정도는 갖춰야 합니다. 시간이 지남에 따라 갈고닦는 부가적인 능력들은 언론계에서 더욱 탄탄한 입지를 다지는 데 도움이 될 것입니다. 또한, 언론에 대한 열정과 끈기만 있다면 성공할 기회를 얻을 수 있습니다.”라고 말했습니다.

사회과학인문대학교 언론학과 학생들이 다큐멘터리를 제작하고, 전문적인 역량을 장려하기 위해 시상식까지 개최하고 있습니다.

오늘날의 언론학과 학생들은 단순한 뉴스 기자를 넘어, 여론을 형성하고 스마트 사회를 구축하는 데 기여하는 창조자이기도 합니다. 끊임없는 학습 정신, 직업에 대한 열정, 그리고 정보 과부하 시대에 대한 분별력을 갖춘 언론학과 학생들은 현대 언론의 새로운 모습을 만들어가는 선구자가 될 수 있습니다.

하노이 소재 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 부총장인 당 티 투 흐엉 부교수는 다음과 같이 말했습니다. "다른 사회과학 분야의 학부 교육과는 달리, 언론 및 미디어 교육 기관에서는 전문적인 기술 개발을 최우선으로 합니다. 소셜 미디어와 인공지능의 급변하는 환경 속에서 언론 교육은 더욱 탄탄한 지식 기반과 깊이 있는 지적 소양을 바탕으로 정확하고 인간적인 뉴스를 전달하는 핵심 가치를 지켜야 합니다. 따라서 현재 교육 프로그램은 모바일 저널리즘, 데이터 저널리즘, 콘텐츠 구성 및 저널리즘 걸작 제작 등 현대화에 발맞춰 끊임없이 변화하고 많은 새로운 모듈을 추가하고 있습니다. 경험이 풍부한 교수진의 중요하고 가치 있는 지식은 미래의 언론인인 학생들이 문제를 심층적으로 파악하고 정보를 효과적으로, 그리고 가장 인간적인 방식으로 대중에게 전달하는 데 도움이 될 것입니다."

람 칸

출처: https://baocamau.vn/sinh-vien-bao-chi-thoi-nay-a39751.html