학생은 늘어나고 일자리는 줄어드나?

TP - 정부 의 대학 및 사범대학 네트워크 계획에 관한 452호 결정은 2030년까지 베트남이 300만 명의 학생을 양성한다는 목표를 제시했습니다. 그러나 여론은 국내 시장이 이 모든 규모를 "흡수"할 수 있을지 의문을 제기하고 있습니다.

TP - 정부의 대학 및 사범대학 네트워크 계획에 관한 452호 결정은 2030년까지 베트남이 300만 명의 학생을 양성한다는 목표를 제시했습니다. 그러나 여론은 국내 시장이 이 모든 규모를 "흡수"할 수 있을지 의문을 제기하고 있습니다.

세계 에 비하면 낮은 수준

452호 결정은 전국적으로 300만 명 이상의 학생을 목표로 설정하여, 260명의 학생과 23명의 대학원생/10,000명을 달성했습니다. 대학생/18-22세 비율은 33%에 달하며, 이 중 15% 미만인 주는 없습니다. 2007년에 발표된 계획과 비교하면 이 목표는 더욱 낮습니다. 정부는 2007년에 발표된 121호 결정에서 2010년까지 10,000명당 200명의 학생, 2015년까지 10,000명당 300명의 학생, 2020년까지 10,000명당 450명의 학생을 목표로 설정했습니다.

2024년 대학 졸업생들. 사진: 응이엠 후에

교육훈련부 에 따르면, 대학 교육 규모는 2014년(전년도 교육 규모 최고치를 기록한 해) 이후 감소하거나 증가하지 않다가 2019년부터 다시 증가했습니다. 그러나 교육훈련부는 현재 인구 1만 명당 학생 수 215명으로, 이는 지역 평균과 OECD(경제협력개발기구, 현재 38개 회원국) 평균보다 여전히 낮은 수준이라고 보고 있습니다. 2030년까지 인구 1만 명당 학생 수 260명이라는 베트남 대학 교육의 목표를 달성하는 것은 매우 어려운 과제입니다.

대학 교육 규모는 증가하는 추세인 반면, 대학원 교육 규모는 저조하며 수년간 증가하지 않았습니다. 특히 우려스러운 것은 STEM(과학, 공학, 기술, 수학) 분야의 대학원 교육 비율이 훨씬 낮다는 것입니다. 전국 고등교육기관의 교수진은 양, 자격, 그리고 수용 능력 측면에서 빠르게 성장했습니다. 지난 5년간 학생/강사 비율과 박사 학위 소지 강사 ​​비율이 증가했습니다. 그러나 이러한 비율은 세계 평균과 비교하면 낮은 수준이며, 교육 및 연구의 질 향상 노력에 큰 걸림돌이 되고 있습니다.

마찬가지로, 교수 및 부교수 직함을 가진 강사 수는 2008년 대비 증가했지만, 국내 수요와 지역적 상관관계에 비하면 여전히 낮은 수준입니다. 과학 연구 역량 측면에서, 최근 몇 년간 고등교육기관의 국제 논문 수가 빠르게 증가했지만, 국가 평균은 지역 및 세계 대학의 일반적인 수준에 비해 여전히 낮습니다. 따라서 업계의 과제는 지역 및 세계 수준의 교수진의 양, 수준, 그리고 역량을 개발하는 것입니다.

AI 대체에 대한 두려움

베트남의 현재 학생/인구 비율과 계획 목표치는 높지 않지만, 졸업 후 취업에 대한 우려는 교육자와 정책 입안자들에게 어려운 문제로 다가옵니다. 최근 인공지능(AI)이 인간을 대체할 것이라는 예측이 확산되면서 많은 학생과 대학의 우려가 커지고 있습니다. 현실은 정보기술(IT) 산업이 AI의 영향을 가장 크게 받고 있음을 보여줍니다.

베트남에 있는 일본 소프트웨어 디자인 회사의 팀장인 응우옌 반 손 씨는 직원 수가 점차 감소하고 있다고 말했습니다. 30명이 넘는 팀에서 현재 손 씨는 5~6명만 남았습니다. 손 씨는 소프트웨어 디자인 분야가 AI로 가장 먼저 대체될 분야이며, 현재 팀에는 보안 담당자만 있다고 단언했습니다. 손 씨는 "저도 AI가 인간을 대체할 것이라고 예상했지만, 그보다 더 빨리, 더 빠른 속도로 대체될 줄은 몰랐습니다."라고 말했습니다. 통계에 따르면, 거의 70%의 고용주가 채용 과정에 AI를 도입할 계획이며, 이는 2025년에 이루어질 것으로 예상됩니다.

앞으로 국가 관리 기관의 변화는 채용 시장에 영향을 미칠 것입니다. 대학 교육 기관의 경우 2030년까지 300만 명의 학생을 확보한다는 목표는 달성 가능하지만, 노동 시장 흡수율은 정책 입안자들의 기대를 뛰어넘습니다. 지금까지 베트남에는 인적자원 예측 센터가 없었기 때문입니다. 교육 전공 개설 및 교육 할당량은 학교에서 실제 관계를 기반으로 "규정"하고 있습니다. 교육학 전공자 집단조차도 지역별 조사를 통해 특정 과잉 및 부족 통계를 제시하지만, 교육이 완료된 후에는 할당된 할당량에 따라 채용이 결정되므로 부족은 여전히 ​​부족이고, 과잉은 여전히 ​​과잉입니다.

교육훈련부 차관 호앙 민 선(Hoang Minh Son)은 경제 발전에 따라 대학생 비율을 늘려야 한다고 말했습니다. 손 차관은 교육훈련부가 계획 수립 당시 1만 명당 학생 260명, 대학원생 23명의 비율을 합리적이고 실현 가능한 수준으로 평가했다고 덧붙였습니다. 현재 취업 가능 연령대 대졸자 비율은 약 27%로 여전히 낮은 수준이므로 중·고등학교, 대학, 대학교를 포함한 노동력의 자격 향상이 시급합니다. 따라서 근로자들이 더 많은 취업 기회를 얻고 경제의 노동 생산성을 향상시킬 수 있도록 자격과 기술을 개발, 훈련, 개선하는 계획을 수립해야 합니다.

손 씨는 향후 경제 발전의 필요성을 고려할 때, 260명의 학생 수는 여전히 부족하다고 단언했습니다. 손 씨는 이 네트워크의 인적 자원 구조가 각 산업을 구체적으로 포함하지 않는다고 설명했습니다. 향후 다양한 직급과 분야의 인적 자원 수요가 크게 변동할 것이기 때문입니다. 교육훈련부는 이번 계획에서 STEM 교육 산업 및 분야, 교사 양성 그룹, 그리고 보건 분야에 중점을 두고 있습니다. 또한, 핵심 산업 외에도 핵심 대학 교육 기관을 선정했습니다.

452호 결정은 18만 명에서 20만 명의 학생 규모로 교사를 양성하는 대학 교육 기관 네트워크를 개발하고, 보건 분야 교육을 담당하는 대학 교육 기관 네트워크를 개발하여 교육 규모를 18만 명에서 20만 명의 대학생으로 늘리는 것을 목표로 합니다.

응힘 후에

출처: https://tienphong.vn/sinh-vien-tang-viec-lam-giam-post1723852.tpo