줄기는 어린 새싹을 돕습니다

교육 훈련부 유치원-초등교육과 부국장 응우옌 응옥(Nguyen Ngoc) 여사는 다음과 같이 말했습니다. "이러한 교육 방향을 효과적으로 이행하기 위해 교육부는 계획을 수립하고, 교육부 지도부에 지침을 발표하도록 권고했으며, 각 부서가 STEM 교육 방향에 따라 통합 교육 활동을 조직하고, 실험 수업 세션을 진행하고, 시범 학습 자료를 개발하고, 클러스터 전문 활동에서 경험 공유를 조직하도록 지시했습니다. 이와 함께 업계는 전 성의 유치원 관리자와 교사 100%를 대상으로 105개의 교육 과정을 마련했습니다. 교육 내용은 활동 설계, 교실 환경 조성, 각 지역에 적합한 학습 자료 선정 기술 등 체계적으로 개발되어, 교직원이 점진적으로 교육 방법을 숙달하고, STEM 교육을 어린이의 일상 활동에 적극적이고 유연하게 통합할 수 있도록 지원합니다."

교육부는 대규모 훈련과 병행하여 6개 유치원 교육 시설을 선정하여 성급 시범 사업을 시행하여 모범 학교를 형성하고, 실용적인 학습 자료와 복제 기반을 마련했습니다.

2024-2025학년도에 교육 부문은 유치원 수준에서 24,000개 이상의 STEM 수업을 진행했습니다. 108개 시설에서는 약 4,000명의 교직원과 교사가 참여하는 STEM 활동 워크숍 및 경진대회를 개최했습니다. 1,623개의 STEM 코너가 교실 그룹에 설치되었고, 191개 시설에서는 재활용품을 활용한 학습 자료를 개발했으며, 170개 시설에서는 학습 활동에 소프트웨어와 비디오를 적용했습니다. 이와 동시에, 학년말 평가 결과, 활동에 적극적으로 참여하는 아동의 비율이 95%를 넘어 전년 대비 10% 이상 증가했습니다.

호앙반투 유치원(끼루아 구)은 대표적인 유치원 중 하나입니다. 학교는 활동 설계 시 교사들이 과학 , 수학, 기술, 미술 등의 탐구 영역을 유연하게 통합하도록 장려합니다. 동시에 종이 상자, 아이스크림 막대, 플라스틱 병, 말린 씨앗 등 활용 가능한 재료를 활용하여 학습 자료를 만들고 아이들의 창의력을 자극합니다. 5살 후아 민 캉(Hua Minh Khang) 학생은 다음과 같이 말했습니다. "수업 시간에 선생님의 지도를 받아 아이스크림 막대, 병뚜껑, 골판지 등의 재료를 사용하여 제 아이디어에 따라 모형을 조립하는 장난감을 만들었습니다. 친구들과 함께 장난감을 만드는 것이 정말 즐거워서 매일 학교에 가고 싶어요."

시범 모델을 통해 STEM 교육은 도내 유아교육 시스템 전반에 걸쳐 점차 확산되었습니다. 공립 및 사립을 포함한 많은 기관에서 실제 상황에 적합한 실행 모델을 적극적으로 구축했습니다. 통계에 따르면, 도내 모든 유아교육기관이 STEM 교육을 학교 교육 프로그램에 통합하는 계획을 수립하여 아동 교육 활동 구성에 있어 새로운 접근 방식을 구축할 수 있는 기반을 마련했습니다.

매년 약 400명의 아이들이 다니는 사립 교육기관인 해피 스쿨 유치원(동킨구)에서는 세 가지 연령대를 위한 26개의 전문 수업을 통해 STEM 교육 모델을 체계적으로 시행하고 있습니다. 또한, 각 학급에서는 야외 활동, 코너 활동, 그리고 일상 활동에 STEM 콘텐츠를 적극적으로 통합하고 있습니다. 응우옌 투 흐엉 교장은 다음과 같이 말했습니다. "유연하고 창의적인 접근 방식 덕분에 중간 및 기말 평가 결과, 아이들이 아이디어를 적극적으로 표현하고 모둠 활동을 수행하는 비율이 거의 100%에 달하는 것으로 나타났습니다. 동시에 주제별 탐구 활동을 통해 아이들의 사고력, 기억력, 언어 능력이 눈에 띄게 향상되었습니다."

유리한 지역의 학교뿐만 아니라 외딴 마을의 교사들도 실제 상황에 맞는 STEM 교육 방식을 유연하게 적용합니다. 반꾸안(Van Quan) 구 칸케(Khanh Khe) 유치원 4세반 교사인 풍 티 홍 로안(Phung Thi Hong Loan) 씨는 다음과 같이 말했습니다. "골판지, 상자, 씨앗 등 쉽게 구할 수 있는 재료를 활용하여 시각 자료를 제작하고, 아이들이 직접 학습 결과물을 경험하고 만들 수 있는 기회를 제공했습니다. 기록에 따르면 STEM 모델을 도입한 후, 아이들의 수업 참여율이 90% 이상 증가했는데, 이는 학년 초(70% 남짓)에 비해 크게 증가한 수치입니다. 또한 협동심, 자기 주도성, 그리고 주도적으로 모둠 활동을 수행하는 능력도 크게 향상되었습니다."

2024-2025학년도에 주 전역의 실행 결과를 종합하면, 교육 부문은 유치원 수준에서 STEM 요소를 활용한 24,000개 이상의 수업을 구성했습니다. 108개 시설에서 STEM 활동을 실행하는 교사를 위한 워크숍과 경연 대회를 개최했으며, 약 4,000명의 교직원과 교사가 참여했습니다. 1,623개의 STEM 코너가 교실 그룹에 구축되었습니다. 191개 시설에서 재활용 재료로 학습 자료를 설계했습니다. 170개 단위에서 학습 활동에 소프트웨어와 비디오를 적용했습니다. 동시에 학년말 평가 결과에 따르면 활동에 적극적으로 참여하는 어린이의 비율이 95%가 넘었으며, 이는 전년도에 비해 10% 이상 증가한 수치입니다. 많은 어린이가 말하기, 아이디어 표현, 그룹 협동 및 수업에 대한 명확한 관심을 보이는 데 더 자신감을 갖게 되었습니다.

현재 이 지역에는 약 5만 명의 어린이를 수용하는 231개의 유치원이 있습니다. 교육부는 지금까지 이룬 기반을 바탕으로 향후 각 지역 및 학교의 특수 여건에 맞춰 STEM 교육이 실질적이고, 동시적이며, 적절하게 시행되도록 시설 운영을 지속적으로 감독할 것입니다. 이를 통해 이 지역의 유치원 교육의 질 향상에 기여할 것입니다.

출처: https://baolangson.vn/stem-lan-toa-tu-lop-hoc-mam-non-5055057.html