"디지털 대중 교육 프로그램"에 불을 밝히다

공무원, 교육 부문 종사자들의 디지털 역량을 강화하고 '디지털 문해력 플랫폼'을 활용한 학습을 체계화하기 위한 계획 발표는 디지털 사회, 디지털 시민, 디지털 교육 시스템 구축을 위한 전략적 발걸음이며, 기술 시대에 지역사회의 지속 가능한 발전을 위한 토대를 마련하는 데 기여할 것입니다.

Báo Phú Thọ•14/06/2026

교육 훈련부 공무원들이 업무 수행에 디지털 기술을 활용하고 있습니다.

교육훈련부가 '디지털 문해력 플랫폼'을 활용한 학습을 시행하려는 계획은 교육 부문의 관리자, 교사, 그리고 직원들을 시작으로 디지털 전환을 심화시키겠다는 의지를 보여줍니다. 기술은 사용자가 이를 활용하고 실생활에 적용할 수 있는 충분한 지식과 기술을 갖췄을 때 비로소 진정으로 효과적입니다.

이 계획에 따르면, 2026년 말까지 교육 부문 전반의 공무원, 직원 및 임직원 100%가 디지털 전환에 대한 지식을 갖추고, "디지털 리터러시 플랫폼"과 관리 및 교육을 지원하는 디지털 서비스를 능숙하게 활용할 수 있게 될 것입니다. 이는 단순히 참여율 목표 달성을 넘어, 디지털 시대의 요구에 부응할 수 있는 교육 인력을 양성하겠다는 의지를 보여주는 것입니다.

본 교육 프로그램에 포함된 6가지 핵심 주제는 디지털 전환의 기본 지식, 디지털 데이터 마이닝, 디지털 커뮤니케이션, 디지털 콘텐츠 제작부터 정보 보안 및 기술을 활용한 문제 해결에 이르기까지, 새로운 환경에서 각 교직원과 교사가 갖춰야 할 필수 역량을 개발하는 데 중점을 두고 있습니다.

이 계획의 핵심은 보편적 접근성을 강조하여 모든 교직원과 교사가 디지털 지식에 접근할 수 있는 기회를 보장하는 것입니다. 교육기관은 교직원과 직원 모두가 프로그램에 완전히 참여할 수 있도록 기술 인프라, 시간, 학습 환경 측면에서 유리한 조건을 제공해야 합니다. 동시에, 자기 학습과 전문성 개발이 교육계 전반에 걸쳐 정기적인 활동으로 자리 잡도록 장려합니다.

이 계획의 핵심은 리더십 팀의 모범적인 역할을 강조하는 것입니다. 관리자들은 교육에 참여할 뿐만 아니라 디지털 기술을 학교 경영 및 행정에 적극적으로 적용하고, 디지털 역량 강화를 정기적인 업무로 여겨야 합니다.

"디지털 문해력 플랫폼"의 학습 성과는 매년 업데이트, 모니터링되며, 이를 바탕으로 교직원 및 교사의 자질을 평가합니다. 이러한 시스템은 동기 부여를 강화하는 동시에 개인 및 부서의 디지털 전환 준비 상태를 측정하는 척도 역할을 합니다.

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리더들이 사고방식을 바꾸고, 경영 방식을 과감하게 혁신하며, 기술을 효과적으로 활용할 때, 디지털 전환은 더 이상 구호에 그치지 않고 모든 업무 활동에서 구체적인 실천으로 이어질 것입니다. 디지털 역량 함양 계획의 이면에는 더 큰 목표, 즉 조화로운 디지털 교육 생태계 구축이 자리 잡고 있습니다. 이러한 생태계에서 교사는 기술을 숙달하고, 관리자는 디지털 플랫폼에서 업무를 수행하며, 데이터는 효율적으로 활용되고, 업무 활동은 디지털화되며, 학생들은 현대적인 학습 방법을 접할 수 있게 됩니다.

교육훈련부는 과학 기술정보국을 중심 기관으로 지정하여 교육기관 및 기술 기업과 협력하여 교육과정을 구성하고 적합한 디지털 플랫폼과 도구를 도입함으로써 교육진이 끊임없이 변화하는 디지털 환경에서 역량을 지속적으로 향상시킬 수 있는 여건을 조성하도록 하고 있습니다.

이는 단기적인 필요를 충족하는 것뿐만 아니라, 2030년까지 전체 교육 부문이 직무에 적합하고 포괄적인 디지털 전환의 요구 사항을 충족하는 디지털 역량을 갖춘 공무원과 교사로 구성된 인력을 확보하는 것을 목표로 하는 장기적인 접근 방식입니다.

모든 교사가 능숙한 디지털 시민이 되면, 미래 인력의 핵심 역량인 디지털 사고력, 디지털 기술 및 창의력을 학생들이 계속해서 개발하도록 영감을 줄 수 있을 것입니다.

반코 중학교(농짱동)에서는 디지털 기술 연수 과정을 이수한 후, 모든 교사가 적극적으로 전자 수업 계획서를 작성하고, 수업 관리 소프트웨어를 사용하며, 온라인 시험 및 평가를 실시했습니다. 많은 수업이 전자 수업 계획서, 설명 영상, 상호작용 도구 등을 활용하여 진행되었고, 시각적 참여도를 높이고 교육의 질을 향상시켰습니다.

응우옌 티에우 우옌 교장은 "교육에 기술을 접목하는 것은 모든 교사에게 필수적인 요건이 되었습니다. 우리 학교는 교직원의 디지털 역량 강화가 교육의 디지털 전환을 효과적으로 구현하는 핵심 단계임을 분명히 인식하고 있습니다. 따라서 교사들이 학습하고 경험을 공유하며 디지털 플랫폼을 활용하여 수업을 지원할 수 있는 기회를 항상 제공하고 있습니다. 이러한 실질적인 적용을 통해 수업은 더욱 흥미로워지고, 학생들은 적극적으로 참여하며, 동시에 자기 주도 학습, 정보 검색, 그리고 기술을 안전하고 효과적으로 사용하는 습관을 기르게 됩니다."라고 밝혔습니다.

교사 역량 강화와 더불어 교육계는 학생들의 디지털 기술 보급에 특별히 중점을 두고 있습니다. 현재까지 해당 지역 학생들의 100%가 학습, 연구, 창의성을 위한 디지털 기술은 물론, 안전한 학습과 디지털 환경에서의 사회적 상호작용을 위한 기술을 습득했습니다. 디지털 기술 교육 프로그램은 교육훈련부의 지침에 따라 개발되어 각 교육 수준과 대상 그룹에 적합하도록 구성되어 있습니다. 교육 내용은 정규 교육과정 및 교육 활동에 통합되어 있으며, 기술 활용 능력, 안전한 온라인 상호작용 기술, 인공지능에 대한 초기 경험 등을 중점적으로 다룹니다.

하크 트리 중학교(비엣 트리 동) 8C반 학생인 트란 티 타오 마이는 "수업 외에도 인터넷에서 공부하고 자료를 찾아보며 지식을 넓히는 데 시간을 보냅니다. 선생님들께서 학습에 도움이 되는 정보를 찾는 방법을 알려주시고 안전한 인터넷 사용법을 가르쳐주신 덕분에 디지털 환경에서 자료를 검색하고, 선택하고, 효과적으로 활용하는 방법을 알게 되었습니다."라고 말했습니다.

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