학력에 대한 압박에서 벗어나세요.

명문 학교나 최고 대학에 진학해야 한다는 압박감은 많은 학생들을 지나치게 과격한 경쟁으로 몰아넣고 있습니다. 졸업장이 성공의 유일한 척도가 될 때, 교육은 각 개인이 성숙으로 나아가는 올바른 길을 찾도록 돕는다는 본래의 목표를 쉽게 잃어버리게 됩니다.

2025년 고등학교 졸업 시험을 앞둔 판쩌우찐 고등학교 학생들. 사진: 투이 트랑

명문 학교나 최고 대학에 진학해야 한다는 압박감은 많은 학생들을 지나치게 과격한 경쟁으로 몰아넣고 있습니다. 졸업장이 성공의 유일한 척도가 될 때, 교육은 각 개인이 성숙으로 나아가는 올바른 길을 찾도록 돕는다는 본래의 목표를 쉽게 잃어버리게 됩니다.

기대치를 설정하는 것부터 시작하세요.

시험이 다가올수록 손트라 고등학교(안하이 동) 12학년 학생인 응우옌 티 MN은 마치 끝없는 악순환에 빠진 듯한 기분을 느낀다. 몸은 지치고 마음은 스트레스에 시달리지만, 빡빡한 공부 일정을 소화하느라 휴식이나 취미 생활을 즐길 시간조차 없다.

N.은 이렇게 말했다. "가끔은 조용한 오후에 편히 쉬고 싶은데, 공부 일정 때문에 그럴 수가 없어요. 항상 숙제, 성적, 대학 진학에 대한 생각으로 가득 차 있어요. 마치 끝없이 달려가지만 결승선에 도달하지 못하는 것 같아요."

MN의 이야기는 특별한 것이 아닙니다. 많은 베트남 가정에서 아이의 교육은 대개 명확한 목표에서 시작됩니다. 바로 특목고에 들어가거나, 특수학교 입학시험에 합격하거나, 대학에 진학하는 것, 이상적으로는 최상위권 대학에 진학하는 것입니다.

이 목표는 매 식사 시간, 학부모 상담, 모의고사 때마다 반복됩니다. 처음에는 아이의 더 나은 미래를 바라는 마음에서 이러한 기대가 생겨날 수 있습니다. 하지만 기대치가 지나치게 높아지면 동기 부여가 아닌 부담으로 작용하게 됩니다.

최근 베트남 학생 연합 중앙위원회가 다낭 시 청년 연합 및 학생 연합과 공동으로 주최한 "마음 돌봄: 감정 지원 공간" 행사에서 많은 학생들이 가족과 사회의 과도한 기대에 부응해야 한다는 부담감으로 인한 피로감과 만성적인 스트레스를 토로했습니다. 일부 학생들은 또래와의 끊임없는 비교, 성적 및 성취에 대한 걱정, 그리고 불확실한 미래에 대한 불안감으로 무력감을 느낀다고 털어놓았습니다. 또한 많은 학생들이 수면 부족, 학업에 대한 흥미 상실, 또는 방과 후 활동 참여 의욕 저하를 호소했습니다.

졸업장은 학습 과정의 결과물이라고 할 수 있습니다. 하지만 많은 경우, 졸업장 자체가 유일한 목표가 되어버렸습니다. 아이들에게는 더 이상 좋아하는 것이 무엇인지, 강점이 무엇인지, 어떤 환경이 가장 잘 맞는지 묻지 않습니다. 어른들은 아이들에게 시험 점수가 몇 점인지, 반에서 석차가 몇 살인지, 명문대에 진학할 수 있을지 등을 묻곤 합니다.

더욱이 많은 학교에서 학생 성취도는 교사와 학교의 역량을 측정하는 척도로 여겨집니다. 이로 인해 성적에 대한 압박, 최상위권 반을 차지하기 위한 경쟁, 그리고 순위 경쟁이 극도로 심화됩니다.

게다가 소셜 미디어는 학업 성취도와课外 활동을 과시함으로써 학생들에게 압박감을 가중시키고, 다른 학생들과 자신을 비교하기 쉽게 만들어 열등감이나 심리적 스트레스를 유발하기도 합니다.

이러한 현실을 고려하여 다낭 사범대학교 심리학·교육·사회복지학부의 응우옌 티 항 푸옹 부교수는 장기간의 학업 스트레스가 정신 건강뿐만 아니라 두통, 피로, 소화 장애와 같은 신체적 문제까지 유발할 수 있다고 자주 강조합니다.

그녀는 부모와 학교가 현실적인 기대치를 설정하고, 학생들의 고민에 귀 기울이며, 단순히 성취와 졸업장에만 집중하기보다는 학생들이 자신의 능력과 열정을 탐구 할 수 있는 환경을 조성해야 한다고 권고했습니다. 왜냐하면, 졸업장에 대한 압박감이 제대로 관리되지 않으면 학습의 즐거움을 앗아가고 교육의 진정한 목표인 학생들의 전인적 발달을 저해할 수 있기 때문입니다.

항 푸옹 씨에 따르면, 많은 선진국, 특히 북유럽 국가들은 학생들을 성적에 기반하여 평가하는 방식에서 역량, 실용적인 기술, 그리고 자기 주도 학습에 중점을 두는 방식으로 전환해 왔습니다. 학생들은 실험하고, 실수를 통해 배우고, 실질적인 경험을 통해 성장하도록 장려됩니다. 이러한 모델은 학업적 부담을 줄이고, 창의성을 증진시키며, 노동 시장 적응력을 향상시키는 데 도움이 되었습니다.

졸업장을 제자리에 다시 놓으세요.

베트남에서는 대학 진학이 여전히 기본 목표로 여겨지기 때문에 시험에 대한 압박이 더욱 큽니다. 2025년에는 전국적으로 116만 명이 넘는 학생들이 고등학교 졸업시험에 응시했습니다. 이 중 84만 9,544명이 대학 입학을 신청했는데, 이는 전체 학생의 73% 이상을 차지합니다. 총 지원자 수는 760만 명을 넘어섰고, 학생 한 명당 평균 9개 가까운 대학에 지원했습니다.

특히 많은 가정에서 직업 훈련이나 실용적인 전문 대학 진학은 여전히 ​​낮은 수준의 선택으로 여겨집니다. 많은 부모들은 자녀가 다른 진로를 선택하기보다는 자신에게 맞지 않는 대학 학위를 따는 것을 받아들입니다.

베트남 학생 지원 개발 센터의 응우옌 티 응옥 안 부소장은 고등학교 졸업 시험은 수년간 많은 변화를 겪었지만, 시험 준비, 전공 선택, 대학 진학, 그리고 미래 진로 설정에 대한 압박감은 시간이 흘러도 변함없이 지속되고 있다고 밝혔습니다.

이제 가족과 사회는 대학 진학만이 성공의 유일한 길이 아니라는 사실을 인식해야 할 때입니다. 많은 젊은이들이 직업 훈련을 받거나, 실용적인 전문 대학에 진학하거나, 훈련 센터에서 전문 기술을 습득함으로써 성공을 거두고 있습니다.

아이들에게 "반드시 명문대에 진학해야 한다"는 틀을 강요하는 것은 심리적 압박을 줄 뿐만 아니라, 아이들이 자신의 강점과 능력을 발견할 기회를 놓치게 만듭니다.

그녀는 또한 교육이 학생들이 평생 동안 스스로 방향을 설정하고, 적응하고, 학습할 수 있는 능력을 갖추도록 하는 것을 목표로 해야 한다고 지적했습니다. 만약 우리가 그저 대세를 따르기만 한다면, 진로 선택의 다양성을 잃게 될 것입니다.

점점 더 경쟁이 치열해지는 환경에서 학위의 가치를 제자리에 되돌리고, 적절한 진로 지도와 심리적 격려를 병행한다면 젊은 세대가 더욱 현명한 선택을 할 수 있도록 도울 수 있을 것입니다. 궁극적으로 교육은 개인이 성숙으로 나아가는 자신만의 길을 찾아가는 여정이지, 끝없는 명예 추구나 학위 취득의 압박이 아닙니다.

출처: https://baodanang.vn/thoat-ap-luc-bang-cap-3335965.html