많은 초등학교와 중학교 교사들이 영어를 공부하고 시험을 치러 자격증을 취득했습니다. 그러나 그 후 업무에서 외국어를 정기적으로 사용하지 않아 영어 능력이 저하되는 경우가 많습니다. 실제로 문학, 역사, 화학, 지리 등의 교사들은 영어로 소통해야 할 기회가 드뭅니다. 따라서 이러한 교사들은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 네 가지 언어 능력을 연습할 기회가 부족합니다. 외국어를 자주 사용하지 않으면 반응 속도가 느려지는 것은 불가피합니다.
영어는 지식을 넓히는 '열쇠'입니다.
최근 시 교육훈련국은 IIG 베트남과 협력하여 9,300명이 넘는 중등학교 교사를 대상으로 영어 능력 조사를 실시했습니다. 주목할 만한 결과는 많은 교사들이 어학 자격증을 소지하고 있음에도 불구하고 기대에 미치지 못하는 영어 실력을 보였다는 점입니다. 이 결과는 교육계에서 오랫동안 존재해 왔지만 종종 간과되어 온 문제, 즉 표준화된 영어 능력과 실제 사용 능력 간의 격차를 부각합니다.
앞서 언급한 문제는 교육 분야에만 국한된 것이 아닙니다. 다른 분야에서도 비슷한 상황에 직면하고 있습니다. 이는 교사들이 노력을 기울이지 않아서가 아니라, 영어가 아직 자주 사용되는 도구로 여겨지지 않기 때문입니다.
오랫동안 교사들의 외국어 학습은 학습-시험-기준 달성-요건 충족이라는 익숙한 순환 과정을 따라왔습니다. 하지만 기준 달성 후 외국어 능력을 유지하기 위한 환경은 제대로 정립되지 못했습니다. 외국어를 일상적으로 사용할 필요가 없어지면, 지식이 점차 희미해지는 것은 불가피합니다.
최근 조사에 따르면 교사들에게 요구되는 사항에 상당한 변화가 있는 것으로 나타났습니다. 이제 교사들은 교과서뿐만 아니라 현대 기술을 활용하여 새로운 교수법을 접하고 탐구하며, 국제적인 자료를 활용해야 합니다. 이러한 기술과 지식 자료들은 대부분 영어로 먼저 업데이트되는 경우가 많습니다. 따라서 현대 기술을 효과적으로 활용하고 전문성 개발을 위한 새로운 지식을 신속하게 습득하기 위해서는 영어 능력(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)이 필수적입니다.
긍정적인 측면은 동나이 교육청이 설문조사를 교사들에게 압력을 가하는 수단으로 사용하지 않는다는 점입니다. 이는 성과와 결과만을 쫓는 경쟁을 피하고 현실을 정확하게 반영하지 못하는 적절한 접근 방식입니다. 그러나 설문조사가 의미를 가지려면 동나이 교육청은 수만 명의 교사들을 위한 적절한 해결책을 마련해야 합니다. 이러한 해결책은 단기 연수 과정이나 추가 목표 설정 및 개별 교사에게 책임을 부여하는 것에 그쳐서는 안 됩니다. 교사들을 그룹으로 나누어 디지털 플랫폼을 활용한 맞춤형 학습을 제공하고, 무엇보다 교사들이 업무에서 영어를 활용할 수 있는 기회를 만들어야 합니다. 외국어는 다른 기술과 마찬가지로 꾸준히 배우고, 갈고닦고, 활용해야 하기 때문입니다.
동나이성은 세계 경제에 깊고 빠르게 통합되는 측면에서 전국 최고 수준의 성 중 하나입니다. 또한, 동나이시는 외국인 투자 유치, 수출입 및 혁신의 주요 중심지로서 베트남에서 중요한 역할을 하고 있습니다. 동나이시는 지식 기반 경제 중심지이자 강력한 과학 기술 부문을 바탕으로 역동적으로 발전하는 지역으로 거듭나는 것을 목표로 하고 있습니다. 이러한 목표를 달성하기 위해서는 우수한 인력이 필수적이며, 교육 부문은 도시의 수요를 충족할 수 있는 인력을 양성하는 데 매우 중요한 역할을 합니다. 이를 위해서는 교사들이 언어 장벽을 극복하고 동나이시의 가속화되고 지속 가능한 발전에 기여할 수 있는 우수한 인력을 양성하기 위한 탄탄한 기반을 마련하는 것부터 시작해야 합니다.
칸민
출처: https://baodongnai.com.vn/chinh-polit/xa-luan---binh-luan/202606/tieng-anh-chia-khoa-mo-rong-tri-thuc-719152f/









