아이들의 "조용한 시기" 이해하기.
하바우 유치원의 아동 중 90%는 소수 민족 출신입니다. 2024-2025학년도에는 4-5세반에 3세와 4세의 새로운 아동들이 많이 입학할 예정입니다.
개학 첫날은 아이들이 베트남어를 처음 접하는 날이기도 했습니다. 언어 장벽 때문에 처음 며칠 동안 교실 분위기는 불안정했습니다. 선생님은 말씀하셨지만 아이들은 알아듣지 못했습니다. 아이들은 울거나 뛰쳐나가거나 교실을 나가려고 하는 등 본능적인 반응을 보였습니다.
학교에 새로 부임한 트룩 선생님은 금세 정신없이 바쁜 나날을 보내며 아이들을 돌보고, 달래주고, 교실의 최소한의 질서를 유지하느라 진땀을 빼게 되었다.
이러한 상황에 대응하여 학교 경영진은 정기적으로 교실을 방문하여 교사들과 협력하여 아이들의 안정을 도모하는 한편, 적절한 지원을 제공하기 위해 아이들을 면밀히 관찰했습니다. VVOB 기관에서 시행한 TALK 프로젝트의 연수 활동을 통해 얻은 지식을 바탕으로, 학교는 4단계로 구성된 "이중언어 발달" 이론을 적용하기로 결정했습니다.
초기 단계에서 아이들은 가족이 사용하는 친숙한 언어를 자유롭게 사용할 수 있습니다. 그 후, 아이들이 듣고 관찰하며 점차 베트남어에 익숙해지는 "조용한 시간"이 이어집니다. 이후에는 짧은 구절을 사용하고, 억양과 익숙한 문장 구조를 모방하기 시작합니다. 마지막으로, 아이들은 학습 활동에 새로운 언어를 적극적으로 활용하게 되며, 이때 자연스러운 실수가 발생할 수 있습니다.
이 과정에서 "침묵의 시간"은 아이들이 자기표현을 하기 전에 듣기 이해의 기초를 다지는 데 도움이 되는 중요한 전환점으로 강조됩니다.
제2언어 습득에 관한 연구에 따르면, 아이들은 말하기 능력을 실제로 발달시키기 전에 듣기와 관찰이 중심적인 역할을 하는 자연스러운 수용 단계를 거쳐야 합니다.
그 지시에 따라 트럭 선생님은 수업 방식을 조정하기 시작했습니다. 학습 활동은 아이들에게 더 친숙한 것들을 바탕으로 설계되었습니다. 아이들에게 즉시 답을 하도록 압박하는 대신, 선생님은 아이들과 함께 앉아 장난감을 정리하거나 의자를 배열하거나 교실에 있는 몇 가지 친숙한 물건의 이름을 말하는 것과 같은 간단한 행동들을 차분히 시범 보이고, 반복하고, 설명해 주면서 아이들이 점차 이해하고 따라할 수 있도록 했습니다.
그곳에서 아이들은 선생님이 사물의 이름을 불러주는 것을 들으며 놀고, 동작을 흉내 내면서 새로운 언어에 맞춰 반사 신경을 점차 발달시킵니다. 많은 아이들이 아직 말을 할 준비는 되어 있지 않지만, 선생님의 지시에 따라 물건을 잡는 방법이나 이름이 불리면 미소 짓고 고개를 끄덕이는 방법을 이미 알고 있습니다.
진심 어린 노력은 긍정적인 결과를 가져옵니다.
일주일쯤 지나자, 아이들은 지시대로 바른 자세로 앉고, 선생님 말씀에 집중하며, 활동에 더욱 집중하는 모습을 보이기 시작하면서 긍정적인 변화가 나타나기 시작했습니다. 교실 분위기는 안정되고 질서정연해졌고, 아이들은 점차 일상적인 일과에 익숙해지면서 수줍음이 줄어들고 선생님과 친구들과의 유대감이 깊어졌습니다.
두 달 후, 변화는 더욱 뚜렷해졌습니다. 아이들은 더 이상 울거나 교실 밖으로 뛰쳐나가지 않고 수업 활동에 적극적으로 참여했습니다. 익숙한 몸짓을 따라 하고 간단한 단어로 자신의 필요를 표현하기 시작했습니다.
베트남어로 처음 내뱉은 그 서툰 발음들은 선생님과 학생 사이의 언어 장벽을 허무는 데 있어 중요한 전환점이 되었습니다.
트룩 선생님에게 이러한 변화는 안도감을 안겨주었고, 업무에 대한 자신감을 높여주었습니다. "처음에는 꽤 스트레스를 받았지만, 아이들이 지시를 이해하고 따르기 시작하면서 계속 일할 동기가 더욱 생겼어요."라고 그녀는 말했습니다.
학교 측 관계자는 "아이들에게 적절한 속도로 접근하면 의사소통에 더욱 적극적이 되고 단체 활동에도 열정적으로 참여하게 된다"고 밝혔습니다.
그 기쁨은 학부모들에게까지 전해졌고, 변화는 확연히 느껴졌다. 한 학부모는 "3개월이 지난 지금, 우리 아이는 더 이상 학교에 가는 것을 두려워하지 않아요. 집에서는 이야기를 하고, 간단한 단어도 말하기 시작했고, 수업에서 배운 것을 부모님께 자랑하는 것도 좋아해요."라고 흥분하며 말했다.
아동의 언어 발달 단계를 이해하는 것은 교육을 구성하는 데 매우 중요합니다. "조용한 시간"을 새로운 언어 습득 과정의 필수적인 부분으로 인식하면, 교사는 부담감을 줄이고 아이들을 관찰하고 지도하며 지원하는 데 집중할 수 있습니다.
그 이후로는 변화가 꾸준하고 각 아이의 개별적인 발달 리듬에 완벽하게 맞춰질 것입니다.
VVOB는 벨기에에 본부를 둔 비영리 단체로, 1992년부터 베트남에서 활동해 왔습니다. 2014년부터 VVOB 베트남 지부는 교육 에 전적으로 집중하고 있습니다.
TALK 프로젝트("유치원 교사가 지식과 교수 기술을 활용하여 아동을 위한 풍부한 언어 학습 환경을 조성합니다")는 2022년부터 2026년까지 꽝찌, 뚜옌꽝, 자라이 성에서 시행되며, 연수, 코칭, 성찰 및 기타 활동을 통해 유치원 교사와 관리자를 지원하는 것을 목표로 합니다.
출처: https://giaoducthoidai.vn/ton-trong-tre-de-khoang-lang-thanh-tieng-noi-tu-tin-post778751.html
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