호치민시는 8가지 해결책을 제시합니다.

학교에서 영어를 제2외국어로 만들기 위한 해결책을 모색하는 워크숍이 오늘(10월 11일) 호치민시에서 개최되었습니다.

10월 11일, 호치민시 교육훈련국은 베트남 학교에서 영어를 제2외국어로 만들기 위한 해결책을 모색하는 워크숍을 개최했습니다. 이 워크숍에는 팜 응옥 트엉 교육훈련부 차관을 비롯해 각 구 교육청 및 시내 학교 관계자들이 참석했습니다.

교육훈련부에 따르면, 이번 워크숍은 정치국 이 8월 12일에 발표한 결론 제91-KL/TW호에 따라 학교에서 영어를 제2언어로 만들기 위한 경험을 공유하고 실질적이고 효과적인 해결책을 제시하는 것을 목표로 합니다.

워크숍 개회사를 통해 호치민시 교육훈련국장인 응우옌 반 히에우 박사는 전 세계 여러 국가들이 영어를 제2언어로 가르치는 이중언어 교육 모델을 성공적으로 도입하여 학생들의 영어 능력을 향상시키고, 이를 통해 학업, 연구, 취업 및 국제 사회 진출을 촉진하는 데 상당한 성과를 거두었다고 언급했습니다.

히에우 씨에 따르면, 국제적인 경험을 바탕으로 학교에서 영어를 제2언어로 만들기 위해서는 다음과 같은 몇 가지 해결책에 집중해야 합니다. 첫째, 학생들이 일상 대화에서 영어를 사용하도록 장려하는 바람직한 학습 및 영어 사용 환경을 조성해야 합니다. 둘째, 의사소통 능력 개발과 영어의 실용화를 강조하는 혁신적인 영어 교육 및 학습 방법을 도입해야 합니다. 셋째, 국제적으로 통합된 교육 환경의 요구 사항을 충족하기 위해 영어 교사를 비롯한 다른 과목 교사의 자질을 향상시켜야 합니다. 넷째, 영어 교육 분야에서 국제 협력을 강화하고, 학교에서 영어를 제2언어로 성공적으로 발전시킨 국가들과 선진 교육 시스템을 갖춘 국가들의 경험을 배워야 합니다.

실제 상황에 맞춘 기술을 기반으로 한 종합적인 계획.

호찌민시 교육훈련국 국장인 호탄민 씨는 호찌민시 학교에서 영어를 제2외국어로 만들기 위해서는 현실 상황에 맞는 기술 기반의 종합적인 계획이 필요하다고 생각합니다.

이 문서에서 민 씨는 학교에서 제2외국어 교육의 목표를 달성하기 위한 8가지 해결책을 제시했는데, 그 내용은 다음과 같습니다.

1. 디지털 인프라 개발 투자: 학교의 기술 인프라를 업그레이드하는 것은 필수적입니다.
2. 통합 프로그램 구현: 디지털 콘텐츠를 활용한 통합 교육 방식을 적용함으로써 학생들은 다른 과목을 통해 자연스럽게 영어를 학습할 수 있습니다.
3. 교사 연수 및 전문성 개발: 교사는 매우 중요한 역할을 수행하므로, 교사의 기술 능력과 영어 능력을 향상시키는 것이 필수적입니다.
4. 국제적인 요소를 포함한 교육 활동에 참여하십시오: 영어권 국가의 학교들과 온라인 문화 교류 프로그램을 운영하고, 학생들이 국제 대회에 참가하도록 장려하며, 지역 내 학생들과 국가들이 참여하는 국제 대회를 개최하여 학생들이 학습 환경에서 영어를 사용하는 데 점차 익숙해지도록 도우십시오.
5. 평가 체계를 구현하십시오: 학교에서 영어를 제2언어로 도입하는 과정의 진전과 효과를 인정하고 평가할 수 있는 기준을 개발하십시오.
6. 지원 정책: 정부의 정책적, 재정적 지원은 계획의 효과적이고 지속 가능한 실행에 필수적입니다.
7. 콘텐츠 현지화: 지역 교육, 역사, 지리 등의 과목에 대한 학습 자료를 가상 환경에서 영어로 개발합니다. 이를 통해 학생들은 자료를 실제와 같은 환경에서 경험할 수 있으며, 학습을 지원하는 동시에 영어 학습에 필요한 맥락을 형성할 수 있습니다.
8. 디지털 격차 해소: 클라우드 기반 시스템 및 솔루션 배포를 통해 인프라가 부족한 지역에서도 기술에 대한 공평한 접근성을 보장하고, 기존 장비를 활용 및 재활용합니다.

학교에서 영어를 제2외국어로 지정하는 계획이 2025년에 시행될 예정입니다.

Pham Ngoc Thuong 차관이 워크숍에서 연설을 했습니다.

팜 응옥 트엉 교육훈련부 차관은 회의에서 교육부가 정부에 학교 내 영어 제2언어 교육을 위한 국가 차원의 계획을 조속히 수립하도록 권고할 것이라고 밝혔습니다. 이 계획에는 자원, 정책 메커니즘, 교사 연수 및 개발, 그리고 원어민 교사의 베트남 내 협력 및 근무 기회 창출에 대한 해결책이 포함되어야 합니다. 트엉 차관은 또한 이 국가 차원의 계획을 실행하기 위해서는 국가 관리, 과학자 및 전문가, 교육자(교육기관), 학교, 그리고 기업이라는 다섯 가지 핵심 주체가 모두 아이디어를 제공하여 협력해야 한다고 강조했습니다.

투엉 씨에 따르면, 이 프로젝트는 로드맵과 실행 방안을 명확히 제시하여 2025년까지 완료될 수 있을 것이라고 합니다. "호치민시 인민위원회의 2014년 11월 20일자 결정 제5695/QD-UBND호에 따라 시행된 프로젝트 5695(영어 및 베트남어 교육과정을 통합한 수학, 과학, 영어 교육)의 실질적인 시행 경험은 전략과 구체적인 계획의 필요성을 보여줍니다…"

팜 응옥 트엉 부장관은 "단기적, 장기적, 그리고 획기적인 해결책을 모색하여 체계적으로 해결책을 실행해야 합니다. 이러한 방식으로, 조화로운 접근 방식을 유지하면서도 획일적인 접근 방식을 지양하고 획기적인 해결책을 도출해야 합니다. 여건이 적합한 곳에 해결책을 실행해야 하며, 호치민시처럼 충분한 자원을 보유한 지역들이 효과적인 영어 교육 및 학습을 주도적으로 이끌어 나가기를 권장합니다."라고 말했습니다.

팜 응옥 트엉 씨는 또한 이번 워크숍이 1991년 정치국 결의안 이후 처음으로 개최된 대규모 워크숍이라고 밝혔습니다. 이는 호치민시가 학교에서 영어를 제2외국어로 만드는 데 앞장서겠다는 의지를 보여주는 것입니다.

출처: https://thanhnien.vn/tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-tphcm-de-xuat-8-giai-phap-185241011192749812.htm