유치원생의 질문
호치민시 안호이타이동에 위치한 속나우 유치원의 응우옌 티 반 원장은 아이들을 데리고 운동회 에 갔던 때를 생생하게 기억합니다. 버스를 기다리며 아이들과 이야기를 나누던 중, 다섯 살배기 여자아이가 한숨을 쉬며 “선생님, 저는 언젠가 결혼하고 싶지 않아요.”라고 말했습니다. 반 원장은 아이의 진지하고 단호한 말에 놀랐습니다. 아이에게 다가가 “무슨 일이니? 좀 더 자세히 말해줄래?”라고 물었습니다. 아이는 아빠가 엄마에게 심하게 말했던 일들 때문에 상처받고 트라우마를 겪었던 이야기를 털어놓았습니다. 반 원장은 아이를 안아주며 부정적인 일들이 있다고 해서 인생의 모든 것을 의미하는 것은 아니라고 속삭였습니다. 그리고 아이들 앞에서 어떻게 소통해야 하는지 부모들과 이야기를 나눠보기로 마음먹었습니다.
헌신적인 교사라면 누구나 아이들을 관찰하고 그들의 이야기에 귀 기울이는 방법을 알고 있습니다.
사진: 투이 항
"아이들의 모든 질문과 말은 단순한 잡담이 아닌 경우가 많습니다. 헌신적인 교사는 아이들을 관찰하고 귀 기울여 들으며, 섬세한 감각으로 아이들이 슬픈지 기쁜지, 무엇을 걱정하고 불안해하는지, 무엇을 나누고 싶어하는지를 파악합니다. 그렇게 함으로써 교사는 아이들에게 더 많은 관심을 기울이고 많은 아이들을 도울 수 있습니다."라고 반 선생님은 말했습니다. 바로 이것이 매일 학생들과 함께하는 교사들을 기계나 인공지능과 구분 짓는 점입니다.
반 선생님은 학교 선생님들에게 아이들의 질문을 절대 과소평가하지 말라고 항상 당부하십니다. 아이들은 어리고 순진하며 표정이 완벽하지 않을 수 있지만, 그들의 질문 중 상당수는 매우 영리하며, 때로는 어른들이 즉시 답할 수 없는 질문들입니다. 비, 햇빛, 빗속에서 안전하게 걷는 방법 등 자연 현상에 대한 수업 시간에 한 유치원 아이가 "선생님, 폭풍은 어떻게 생겨요?"라고 물었습니다. 유치원 선생님들은 아이들의 질문에 답할 수 있는 지식을 잘 갖추는 것뿐만 아니라, 아이들이 질문하는 것을 두려워하지 않고 호기심과 배움에 대한 열정을 유지하도록 능숙하게 소통하여 사고력을 발달시켜 주어야 합니다.
유치원 교사들은 교육 활동을 통해 아이들이 질문하도록 장려합니다.
사진: 투이 항
선생님의 마음 - 기계에게는 없는 것
응용 심리 교육과학연구소 소장인 팜 반 지아오 박사는 다음과 같이 말합니다. "디지털 시대와 인공지능의 강력하고 광범위한 발전 속에서 교육은 심오하고 획기적인 변화에 직면해 있습니다. 교사는 더 이상 단순히 지식을 전달하고 전달하는 역할에 머무르지 않고, 학생들의 인성과 생활 기술을 함양해야 합니다. 이러한 맥락에서 교사가 직면한 과제는 막대합니다."
기술이 아무리 발전하더라도 교사의 따뜻한 마음과 공감 능력은 여전히 매우 중요합니다. 특히 교육 환경에서 교사와 학생 사이의 정서적 유대감은 학생의 전인적 발달에 강력한 영향을 미칩니다.
팜 반 지아오 박사 (응용심리교육과학연구소 소장)
인공지능(AI)은 질문에 답하고, 정보를 즉시 제공하며, 데이터를 초고속으로 처리하고, 판단이나 평가 없이 학생들이 답을 즉시 찾도록 도울 수 있습니다. 그러나 AI가 아무리 빠르고 똑똑해진다 해도 학생들과 정서적, 정신적으로 소통하는 교사의 중요한 역할을 대체할 수는 없습니다. 팜 반 지아오(Pham Van Giao) 석사 겸 박사님은 "기술이 아무리 발전하더라도 교사의 마음과 이해는 여전히 매우 중요합니다. 특히 교육 환경에서 교사와 학생 사이의 정서적 유대감은 학생들의 전인적 발달에 강력한 영향을 미칩니다."라고 말씀하셨습니다.
아이들이 정서적 기술과 비판적 사고력을 개발할 수 있는 기회를 만들어 주세요.
석사 학위 소지자인 팜 반 지아오 박사는 교사에게는 이해력과 공감 능력이 필요하다고 믿습니다. 학생은 조롱당할 걱정 없이 인공지능에게 어떤 질문이든 할 수 있고, 인공지능은 모든 질문에 답할 수 있지만, 불안, 스트레스, 자신감 부족, 사회성 부족과 같은 학생의 비언어적 신호를 인식할 수는 없습니다. 하지만 교사는 이러한 신호를 파악할 수 있습니다.
아이들이 어른 대신 인공지능에게만 질문하는 날이 오지 않도록 합시다.
호치민시 땀탕동에 위치한 리투쫑 초등학교의 부교장인 부이 티 투이 씨는 부모, 교사, 그리고 어른들이 더욱 인내심을 갖고 아이들의 호기심과 지식에 대한 갈망을 억누르지 않는 방식으로 아이들과 소통하는 법을 배우기를 바란다고 말했습니다.
부모와 교사는 아이들이 질문하도록 격려해야 합니다. 아이들의 질문에 무관심하거나, 짜증을 내거나, 판단을 내린다면, 아이들은 언젠가 어른들과 대화하고 생각을 나누는 대신 인공지능이나 컴퓨터에 질문하고 인공지능을 친구처럼 여기게 될 것입니다.
교사들은 또한 아이들이 정서적 지능과 비판적 사고 능력을 개발할 수 있는 기회를 만들어야 합니다. 교사들은 학생들이 문제를 이해하도록 돕는 것뿐만 아니라, 문제를 분석하고, 질문하고, 깊이 생각하도록 격려해야 합니다.
더 나아가, 온라인 학습 환경에서 고립이 발생할 수 있는 디지털 시대에 교사들은 대면 관계와 그룹 활동을 회복해야 합니다. 이를 통해 학생들은 의사소통, 감정 공유, 공감 능력 함양을 배울 수 있는데, 이는 인공지능이 제공할 수 없는 요소들입니다.
또한, 지아오 씨에 따르면 교사들은 학생들이 질문하는 방법과 자기 주도 학습 능력을 개발하도록 가르쳐야 합니다. AI가 답을 제공하는 동안, 교사들은 학생들이 독립적으로 학습하고, 다양한 출처에서 정보를 검색하고 검증하는 능력을 키우도록 도울 수 있습니다.
"특히 인공지능 시대에는 교사에게 엄격함과 공정함 모두가 필요합니다. 모든 것이 기술로 조작될 수 있는 시대에 교사의 엄격함은 학생들이 규율과 책임감을 존중하고 진지하고 공정한 학습 환경을 조성하는 데 중요한 요소가 됩니다. 엄격함은 무관심이나 냉담함을 의미하는 것이 아니라, 윤리적, 학문적 기준을 유지하겠다는 확고한 의지를 뜻하며, 이를 통해 학생들은 자기 주도적인 학습 습관과 타인에 대한 존중심을 기를 수 있습니다."라고 석사 학위 소지자이자 박사인 지아오 씨는 말했습니다.
출처: https://thanhnien.vn/tro-chuyen-voi-tre-bang-trai-tim-185251114193658847.htm
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