대학들은 2025년부터 대학 시스템에 학생들을 등록합니다.

대학은 대학과 동시에 등록합니다

이 정보는 2025년 하노이에서 열린 직업 교육 전개 및 평생교육 등록에 관한 회의에서 발표되었습니다.

따라서 대학은 노동, 전쟁참전용사, 사회복지부 (구)의 통지문 05에 명시된 현행 규정에 따라 계속해서 학생을 등록할 것입니다. 그러나 교육훈련부(MOET)에서는 학교가 자발적으로 대학 입학 지원 시스템에 참여하도록 허용하고 있습니다.

대학 입학과 동시에 국가 공통 입학 제도를 통해 대학 입학을 실시하면 지원자와 학교 모두의 편의성이 높아질 뿐만 아니라, 입학의 질, 안전성, 효율성도 향상됩니다.

공통 입학 제도에 참여하기 위해 등록하는 학교는 통일성, 동기화 및 연결성을 보장하기 위해 조정 규정을 준수해야 합니다.

대학 블록과 유사하게, 각 단과대학에는 시스템에 접속하고, 시스템에 신고된 데이터를 표준화하고, 희망 처리를 조직하고, 시스템에서 필터링된 데이터에 따라 입학 결과를 발표할 수 있는 계정이 제공됩니다.

하노이 기술대학 학생들(사진: 학교 팬페이지)

규정에 따르면, 대학들은 늦어도 6월 30일까지 공통 시스템에 지원자 정보 업데이트를 완료해야 합니다.

7월 15일 이전에 직접 입학을 허가하는 학교는 직접 입학한 지원자에 대한 정보를 시스템에 입력해야 합니다.

오후 5시에 8월 22일, 시스템은 최종 가상 필터링을 완료하고 그 결과를 학교에 반환하여 입학 결과를 발표했습니다.

직업교육 및 평생교육부 부국장인 Pham Vu Quoc Binh 씨는 2025년부터 대학 입학은 새로운 정책과 지침과 관련하여 많은 변화가 있을 것이라고 말했습니다.

많은 규정이 더 이상 직업 훈련에 적합하지 않습니다.

극동대학 부교장인 판 티 레 투(Phan Thi Le Thu) 여사는 "교육훈련부의 공통 입학 제도에 참여할 수 있는 것은 대학들이 오랫동안 기대해 온 바입니다."라고 말했습니다.

이를 통해 학교의 등록에 대한 장애물이 크게 제거되었습니다. 그러나 통합 이후 직업교육 및 교육훈련 정책이 '왜곡'되어 있어, 입소 및 훈련의 어려움은 여전히 ​​철저히 해소되어야 할 과제로 남아 있습니다.

하노이 기술대학 교장인 Pham Xuan Khanh 씨는 9+훈련 시스템(중학교 졸업생과 고등학교 중학생을 대상으로 직업 훈련과 일반 교육을 병행하는 훈련 모델)이 직업 학교의 핵심이라고 말했습니다.

그러나 현행 규정에 따르면 학생들은 장기간의 교양교육을 받아야 하므로 직업훈련을 위한 시간은 거의 없습니다. 학생들은 두 가지 모두를 달성해야 한다는 엄청난 압박을 받습니다. 그 결과, 많은 학생들이 직업훈련을 중도 포기하게 되고, 학교의 직업훈련 목표는 달성되지 못하게 됩니다.

칸 씨는 또한 디지털 환경에서의 교육에 더 적합한 새로운 규정이 필요하다고 언급했습니다. 예를 들어, 독일에서는 온라인 수업을 통해 1,000명이 동시에 교육을 받을 수 있다고 그는 말했다.

그러나 베트남의 디지털 환경에서의 직업 훈련은 여전히 ​​학급당 최대 학생 수에 대한 규정을 적용하고 있어 훈련의 규모와 효과에 제한을 두고 있습니다.

극동대학 교감이 제기한 또 다른 어려운 문제는 9+ 시스템에서 공부하는 학생들이 규정에 따라 지역으로부터 수업료를 보상받지 못한다는 상황입니다.

학생들이 3년 동안 공부하고 졸업한 후 수업료 보상을 받는 과정도 있습니다. 이로 인해 학부모들은 학교의 입학 안내가 부정확하다고 생각하여 학교에 대한 오해를 하게 됩니다.

직업학교는 훈련과정에서 경영부문에서 어려움을 겪었다. 이는 전문가, 엔지니어 및 기술 직원이 직접 지시하는 기업에서의 교육 콘텐츠입니다.

그러나 현행 규정에 따르면, 사업체에서 교육 업무를 수행하는 사람이 교육학 자격증을 충분히 취득하지 못하면 해당 교육 과정은 인정되지 않습니다.

판 티 레 투 여사는 교육훈련부가 곧 구체적인 지침을 발표하여 기업이 가르치는 과정의 학습 성과를 인정하는 유연한 법적 통로를 마련할 것을 제안했습니다.

교육부는 공동 교육, 실무 지도, 인턴십 등의 형태로 경영 전문가가 교육에 참여할 때 학위 기록 요건을 면제하거나 대체하는 방안을 고려할 수 있다.

투 여사는 또한 베트남 교육 시스템 전체를 위한 단일 공통 법적 프레임워크인 국가 자격 프레임워크를 통일할 필요성을 권고했습니다. 이는 대학 및 직업 교육을 포함한 모든 수준의 자격에 대한 통합된 기반으로 활용되어 교육 수준 간의 연결성과 유연한 전환을 보장하는 데 도움이 될 것입니다.

국가 관리 관점에서 볼 때, 호치민시 교육훈련부 부국장인 레 호아이 남 씨는 비공립 직업 교육을 위한 토지 사용에 대한 우대 조치가 있어야 한다고 제안했습니다. 현재 대학과 일반교육에서는 이 정책을 시행하고 있으나, 직업훈련에서는 아직 시행하고 있지 않습니다.

남 씨는 직업학교는 우선적인 토지 지원금을 받지 못해 시설이 제한적이어서 학부모와 학생들에게 다가가는 데 어려움이 있다고 말했다.

출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/truong-cao-dang-tuyen-sinh-cung-he-thong-dai-hoc-tu-nam-2025-20250516141220982.htm