다문화 학교

학생들은 분필이나 칠판 없이 축제와 재미있는 민속놀이를 통해 다양한 민족 집단의 문화를 배웁니다.

다문화 축제에서 학생들이 전통 직조 기술을 배우고 있다 - 사진: THẾ LƯỢNG

다양한 민족 집단을 반영하여 학생들이 다문화적 공간을 경험할 수 있도록 활동과 모델을 기획했습니다. 이는 라오까 이성 바오옌현에 위치한 소수민족 기숙학교, 중고등학교의 "지역사회와 연계된 다문화학교" 모델입니다.

선생님들의 헌신으로부터

2024-2025학년도에 본교에는 489명의 기숙 학생이 있으며, 그중 대다수는 따이족, 다오족, 몽족, 사포족 등 소수 민족 출신 학생들입니다. 따라서 모든 특별활동은 이러한 학생들의 생활 및 학습 환경, 능력 및 재능에 맞춰 구성됩니다.

까오 티 하 옌 선생님(다오족, 1982년생)은 20년 넘게 이 학교에 몸담고 있습니다. 그녀는 학교 청소년 연합의 파트타임 회장을 맡고 있으며, 학교의 특성에 맞춘 혁신적인 아이디어와 모델을 꾸준히 제시해 왔습니다. 이러한 모델 중 가장 주목할 만한 것은 "지역사회와 연결된 다문화 학교"이며, 이는 "지역사회를 위한" 동아리를 중심으로 운영됩니다.

"대부분의 학생들은 소수 민족 출신입니다. 그들이 가진 전통 문화에 대한 지식은 해당 소수 민족의 문화와 관련된 활동을 기획하는 데 큰 이점이 됩니다."라고 하옌 씨는 말했다.

하옌 씨에 따르면, 이러한 교육 모델은 소수민족 학생들에게 매우 적합하며 실질적인 이점을 가져다줍니다.

또한, 학생들이 국가 문화를 배울 수 있도록 돕기 위해 학교는 "커뮤니티 센터"를 건립했습니다. 이 건물은 교실과 운동장 뒤편, 학생 기숙사 옆에 위치해 있습니다.

학교 부교장인 호앙 반 후이 씨에 따르면, "학교 커뮤니티 센터는 2022년에 완공되었습니다. 2층 ^{으로 이루어진 총면적 약 800제곱미터} 규모의 이 건물은 따이족의 전통 수상가옥 양식을 따라 벽돌로 지어졌으며, 튼튼하고 높은 기둥으로 지탱되고 있습니다. 이곳은 학생들이 단체 활동을 할 수 있는 공간입니다."

"커뮤니티 센터"의 내부 공간은 다양한 민족 집단의 특색을 반영하는 생동감 넘치는 색채로 학교에서 직접 디자인하고 꾸몄습니다. 센터 곳곳에는 학교 교사와 학생들이 수집, 디자인, 전시한 다양한 민족 집단의 전통 문화를 보여주는 유물과 사진들이 전시되어 있습니다. 대표적인 예로는 응이아 두(Nghia Do) 지역의 관광 명소 소개는 물론, 각 민족의 음식 , 의복, 생활용품 등이 있습니다.

"커뮤니티 센터"의 활기찬 문화 활동은 까오 티 하 옌 선생님, 마 티 타오 미술 선생님, 그리고 학교 교직원들의 헌신적인 노력 덕분에 가능합니다.

학생들은 신이 났다.

9A반 학생인 지앙 칸 리(자이족 출신)는 "선생님들이 기숙학교에서 문화 유물을 수집하고 전시하는 과제를 주셨을 때, 저는 매우 신이 나서 적극적으로 참여했습니다."라고 말했다.

저희는 타이족, 다오족, 몽족, 능족, 자이족 등 다양한 소수민족을 대표하는 조로 나뉘어, 각자 태어나고 자란 곳에서 유물을 수집하는 활동을 했습니다. 이러한 소수민족의 문화재를 제작하고 전시하는 것 또한 저에게 큰 자부심을 안겨주는 의미 있는 경험입니다.

학교는 음력 설 연휴 전에 '민족 설날' 행사를 개최하는 것 외에도 매년 '민족 문화 축제'를 열어 학생들에게 유익한 활동의 ​​장을 제공하고 전통 문화를 체험할 기회를 제공합니다. 이를 통해 소수 민족 학생들은 자신들의 민족에 대한 자긍심을 갖고 전통 문화적 가치를 소중히 여기며 보존해야 한다는 의식을 함양합니다.

이 프로그램의 독특한 특징은 매년 학교에서 따이족, 몽족, 다오족, 능족, 싸포족 등과 같은 소수 민족을 선정하여 학생들이 해당 민족의 전통 문화 형태를 배우고 공연 대본을 개발하는 활동을 진행한다는 점입니다. 덕분에 다양한 소수 민족 출신의 학생들이 특정 소수 민족의 문화에 몰입하고 직접 경험할 수 있습니다.

분필이나 칠판 없이 진행되는 수업.

민족문화축제에서 학생들은 의상, 악기, 민요, 춤, 음식, 결혼 풍습, 영적 의식, 민속놀이 등 다양한 민족 전통을 선보였습니다. 이를 통해 각 민족의 고유한 전통문화적 정체성을 생생하게 재현하고, 사회 예절, 협동심, 발표 능력과 같은 필수적인 역량을 함양했습니다.

바오옌 지구의 소수민족 기숙학교, 중고등학교 학생들에게는 분필이나 칠판 없이 진행되는 진정한 수업입니다.

* 당민쿠엉 씨 (바오옌구 소수민족기숙학교, 중고등학교 교장):

학생들이 자국의 문화적 가치에 자부심을 갖도록 돕기 위해서입니다.

바오옌구 소수민족기숙학교(중·고등학교)의 "커뮤니티 센터"와 "소수민족 문화 축제" 모델은 소수민족 학생들의 교육에 기여하는 공동체 공간과 활기 넘치는 문화 축제의 장으로 기능합니다. 이러한 활동을 통해 학생들은 자신의 소수민족 전통문화 가치를 항상 자긍심으로 여기고 소중히 간직하며, 고향의 문화적 정체성을 보존하고 발전시켜야 한다는 의식을 함양합니다.

이 모델의 성공은 학교 직원, 교사 및 교직원들의 헌신과 끊임없는 창의성 덕분입니다. 동시에, 학생들의 문화적 정체성에 뿌리내린 탁월함을 향한 열망은 학교 환경 내에서 문화적 정체성의 연결과 조화를 만들어내는 핵심 요소입니다.

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응우옌 테 루옹

출처: https://archive.vietnam.vn/truong-hoc-da-van-hoa/