다양한 과목에 인공지능(AI) 교육 콘텐츠를 통합하는 것을 우선시해야 합니다.

교육훈련부는 최근 2025년 12월 18일자 문서 제8334/BGDĐT-GDPT호를 통해 교육훈련부에 일반 교육에서의 인공지능(AI) 교육 콘텐츠 시범 시행에 대한 지침을 제공했습니다.

교육 훈련부의 지침에 따라, AI 교육 콘텐츠 시범 사업의 틀과 교직원, 시설, 학생의 요구와 능력 등 현실적인 여건을 고려하여 교육기관은 다음 세 가지 조직 형태 중 하나 또는 여러 가지를 조합하여 학생들을 위한 AI 교육 콘텐츠를 적극적으로 구현해야 합니다. 즉, 일반 교육 과정의 교과목 및 교육 활동에 통합하는 방식, 특정 학습 주제 또는 독립적인 주제를 통해 구현하는 방식, 또는 심화 학습, 동아리 및 특별활동 형태로 운영하는 방식입니다.

특히, 보편성을 확보하고 프로그램의 과부하를 방지하며, 인공지능의 활용 및 사용 과정에서 정직성과 과학적 기준을 보장하기 위해 일반 교육 과정 내의 교과목 및 교육 활동에 인공지능을 통합하는 것을 우선시합니다.

컴퓨터 과학은 학생들을 위한 AI 교육 콘텐츠 구현에 중요한 역할을 하는 과목이므로, 기존 교육과정에 포함된 내용 외에도 AI 교육 콘텐츠와 주제를 통합하고 강화하여 구현 과정의 적합성과 효율성을 보장해야 합니다.

교육부는 교양교육과정의 다른 과목 및 교육 활동에 대해 인공지능을 교육 방법 및 조직 형태 혁신, 교육 효과 및 질 향상을 위한 보조 도구로 활용하는 방안에 대한 지침을 제공합니다.

선택형 또는 자율 학습 모듈의 도입으로, 충분한 교사를 보유한 교육기관은 AI 교육 콘텐츠 프레임워크에 따라 학생들에게 적합하고 유연한 기간의 선택형 학습 모듈이나 자율 주제/모듈을 개발할 콘텐츠를 선택할 수 있습니다.

향상된 교육 방법, 동아리 및课外 활동을 통해 교육 기관은 고등 교육 기관, 연구 기관, 기업, 단체 및 개인과의 긴밀한 협력을 통해 지식을 전파하고 학생들에게 영감을 불어넣기 위해 조직 형태를 다양화할 수 있으며, 이를 통해 지역 실정에 적합하고 법규를 준수할 수 있습니다.

탄하

출처: https://nhandan.vn/uu-tien-long-ghep-noi-dung-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-ai-trong-cac-mon-hoc-post931525.html

댓글 (0)