추가 수업을 듣지 않는 것에 대해 여전히 걱정됩니다.

TP - 현재 대부분의 학부모와 학생들이 가장 우려하는 점은 추가 수업 없이 10학년 입학시험에 합격하여 원하는 고등학교에 진학할 수 있는지 여부입니다.

TP - 현재 대부분의 학부모와 학생들이 가장 우려하는 점은 추가 수업 없이 10학년 입학시험에 합격하여 원하는 고등학교에 진학할 수 있는지 여부입니다.

하노이 바딘구 막딘치 중학교의 수학 교사인 응우옌 투 응아 선생님은 보충 수업이 중단된 상황에서 교사들은 정규 수업의 질 향상에만 집중할 수밖에 없다고 말했습니다. 응아 선생님은 단순히 강의만 하는 대신, 학습 능력이 뛰어난 학생들과 학습 능력이 부족한 학생들이 서로 소통하고 의견을 교환하도록 장려하여 지식을 다지는 데 도움을 주고 있습니다. 또한, 학습지를 제작할 때 학습에 어려움을 겪는 학생들을 위해 별도의 학습지를 만들기도 합니다.

학교와 교사는 정규 수업 시간 외에 학생들이 스스로 학습할 수 있는 추가 시간을 마련할 수 있습니다(설명 이미지).

종합 평가표에서 그녀는 학생들을 세 단계로 나누었습니다. 과제 채점 시, 각 그룹 학생들의 학습 진도를 면밀히 파악하고 필요에 따라 조정할 수 있습니다. 추반안 특수고등학교의 응우옌 티 니엡 교장은 시험에 변화가 있을 때는 항상 쉬운 문제와 어려운 문제를 구분하는 데 집중해야 한다고 강조합니다. 따라서 학부모와 학생들은 너무 걱정하지 말고, 계획을 세우고 복습에 투자하여 점수를 향상시키고 다가오는 10학년 입학시험에서 유리한 위치를 확보해야 합니다.

응우옌 쑤언 탄 부교수(교육훈련부 중등 교육 국장)는 교육부가 발표하고 전국적으로 통일적으로 시행된 2018년 교육과정은 지방 정부가 독자적으로 지식 기준을 설정하거나 시험 문제와 관련된 지식 범위를 제한할 수 없음을 의미한다고 밝혔습니다.

탄 씨에 따르면, 29호 공문은 각 과목당 주당 2회를 초과하는 무료 보충 학습 시간을 제한하고 있지만, 학생들이 추가 수업을 받는 것을 금지하는 것은 아닙니다. 따라서 학교와 교사는 학교 시설에 따라 정규 수업 시간 외에 시간 제한 없이 학교에서 추가 자율 학습 시간을 운영할 수 있습니다.

따라서 학교에서 교사의 지도 하에 이루어지는 자기주도 학습 활동으로서의 보충 학습을 장려해야 합니다. 학교는 학생들이 자율 학습을 할 수 있도록 교실과 도서관을 개방해야 합니다. 현재 보충 학습이 널리 퍼져 있고 장기간 지속되는 특성으로 인해 학생들은 자기주도 학습 능력이 부족하고 이러한 수업에 지나치게 의존하고 있습니다.

일부 교사들은 수업에만 집중하고 학생들의 자기주도 학습을 지도하거나, 학생들이 집에서 공부하고 연습할 수 있도록 숙제를 내주는 데에는 소홀한 경우가 있습니다. 과외 및 방과후 수업에 대한 새로운 규정으로 인해 교육 및 학습 방식 또한 점차 변화해야 할 필요가 있습니다.

호아 반

출처: https://tienphong.vn/van-canh-canh-chuyen-khong-hoc-them-post1720990.tpo