IELTS 보너스 점수 시스템에는 여전히 몇 가지 결함이 있습니다.

IELTS - Ảnh 1. — 보너스 점수는 투오이 트레 신문사의 대학 입학 및 진로 상담 프로그램에서 많은 수험생들이 관심을 보이는 주제 중 하나입니다. 사진: 1월 18일 오전 탄화에서 상담팀이 수험생들의 질문에 답하고 있다. - 사진: 남 트란

매년 대학 입시는 교육계 에서 가장 민감한 영역으로 남아 있습니다. 불안정한 정책, 심지어 작은 규정의 변화조차도 수십만 명의 학생과 학부모가 진로를 재고하게 만들 수 있습니다. 그리고 모든 정책이 그렇듯 변화에는 항상 양날의 검과 같은 결과가 따릅니다. 어떤 변화는 긍정적이고, 어떤 변화는 부정적이며, 어떤 변화는 합리적이지만 예측할 수 없는 부작용을 초래하기도 합니다.

과학적 근거 부족

이 이야기의 핵심은 영어가 중요한지 아닌지에 대한 것이 아닙니다. 영어는 수학이나 컴퓨터 과학/인공지능처럼 분명히 필수적인 기술입니다. 영어가 학생들의 학습 능력을 향상시키고, 지식에 더 빠르게 접근하게 하며, 진로 기회를 넓혀줍니다. 필수적인 기술이기 때문에 입학 사정에서 적절한 역할을 해야 합니다.

문제는 영어 능력에 대한 보상이 "학습 도구"를 순위 경쟁에서 "우선권"으로 바꿔놓고 있다는 점이며, 더 심각한 것은 이러한 방식이 공정한 설계라는 것을 사회에 납득시킬 만큼 충분히 강력한 과학적 근거가 부족한 경우가 많다는 것입니다.

만약 "1~2점 추가"가 영어 학습을 장려하기 위한 것이라면, 먼저 답해야 할 질문은 "그 점수는 어떤 기준으로 결정되었는가?"입니다. 1점, 2점, 심지어 0.5점조차도 일부 응시자의 합격 또는 불합격 여부에 상당한 영향을 미칠 수 있습니다.

만약 영어가 추가 점수를 받아야 할 도구적 기술로 여겨진다면, 반도체, 인공지능, 데이터 과학처럼 수학이 진정으로 "핵심"이 되는 분야에서는 수학에도 추가 점수를 주어야 하지 않을까요? "해당 분야에 핵심 기술이 필요하기 때문"이라는 주장이 있더라도, 수학과 컴퓨팅적 사고력은 이러한 분야에서 훨씬 더 중요합니다.

만약 영어 능력 자격증에 점수를 부여하는 방안을 도입한다면, 사람들은 이렇게 물을 것입니다. "그렇다면 수학, 논리적 사고력, 또는 수학 및 계산 능력 평가 점수도 점수로 인정될까요?"

만약 답이 "아니오"라면, 영어는 설명할 수 없는 예외로 취급되는 것입니다. 예외는 특별한 이유와 특별한 증거를 제시해야 하며, 특정한 사고방식을 보여주어야 합니다. 그렇지 않으면, 그저 예전부터 점수를 따는 수단이었기 때문에 유지되어 온 "정책적 관행"에 불과합니다.

정당성

또 다른, 그리고 가장 민감한 한계는 기회 균등 문제입니다. 자격증을 가산점으로 전환하면, 의도치 않게 자격 요건을 점수 측면에서 유리한 요소로 인정하게 됩니다. 이는 역설적인 상황을 초래할 수 있습니다. 즉, 불우한 지역 출신 지원자라도 종합 점수가 우수하더라도 자격증에서 얻는 "가산점"이 없다는 이유만으로 탈락할 수 있습니다.

이 경우, (과목 조합에 기반한) 주 입학 시험은 그 가치를 잃고, (자격증과 같은) 부 입학 시험이 누가 1등인지를 결정하는 요인이 될 수 있습니다. 따라서 입학 전형이 적성 검사에서 이점 축적 능력 검사로 변질될 위험이 있습니다.

사실, 더 "올바른" 동시에 논란이 적은 접근 방식이 있습니다. 특정 분야에서 영어가 핵심 역량으로 요구된다면, 합격 또는 불합격과 같은 명확한 기준을 설정하는 것입니다. 산업별 기준을 설정하면 목표 달성에 필요한 충분한 영어 능력을 확보할 수 있을 뿐 아니라 사회적 불안도 줄일 수 있습니다.

자격증은 과목 조합에서 영어 점수를 대체할 수 있지만, 대체 후에는 추가 점수가 부여되지 않습니다. 이는 "보너스" 점수를 방지하기 위함입니다.

그리고 가장 논리적으로, 영어 자격증은 입학, 학급 배정, 과목 면제, 학습 기간 단축 이후에 활용되어야 합니다. 그래야 학습자들이 "이미 알고 있는 것을 다시 배울 필요가 없게" 되고, 이는 영어 능력과 실용적인 기술의 가치를 인정하고 영어 학습을 장려하는 교육의 취지에 부합합니다.

올해 발표된 규정 초안은 시스템을 "개선"하려는 훌륭한 노력을 보여주지만, 영어 점수에 추가 점수를 부여하는 관행은 여전히 논란의 여지가 있으며, 이는 입학 심사 과정이 주된 과정을 압도하는 듯한 인상을 줍니다. 입학과 같이 민감한 정책에 있어서는 관성이나 감정에 좌우되어서는 안 되며, 데이터와 공정한 영향 평가에 기반하여 결정되어야 합니다.

영어 능력을 본래의 역할(전공/일회성 대체/입학 후 과목 면제 등을 기준으로 한 기준)로 되돌리면 규정이 간소화되고 문제가 줄어들 것입니다.