역사와 지리를 위한 떠다니는 지도 '그리기'

호치민시 교육대학의 두 학생은 시각장애 학생들을 위한 8학년 역사와 지리 수업을 위해 몇 달 동안 떠다니는 지도를 만들었습니다.

제품 완성까지 거의 반년이 걸렸지만 The Trung은 이 지도가 어린이들의 학습 과정에 도움이 될 것이라고 믿습니다. - 사진: BAO TRAN

시각 장애가 있는 8학년 학생들을 위한 역사 및 지리 과목의 떠다니는 지도 만들기"라는 주제로 Le The Trung과 Truong Nhan Minh(호치민시 교육대학교 지리학과 3학년)은 최근 제26회 유레카 학생 과학 연구상 2024에서 교육 과학 분야에서 1등상을 수상했습니다.

이 주제를 연구할 때, Trung과 Nhan Minh은 이전 연구자들의 비슷한 주제를 조사했습니다. 두 사람 모두 3개월 동안 배우고, 연구하고, 강사와 상의했습니다. 하지만 가장 어려웠던 점은 지도의 구성 요소를 만드는 데 필요한 재료를 찾는 데 두 사람이 보낸 시간이었습니다.

시각 장애 아동이 만지고 인지할 때 촉각적 감각을 보장하기 위해 연구팀은 지도 구성 요소를 만드는 데 필요한 다양한 재료를 찾아야 했습니다. 하지만 베트남 시장의 촉각용 종이 종류는 아직 다양하지 않아, 이 그룹은 레이스, 꽃 포장망, 구슬 등 다른 소재를 사용해야 합니다.

이 지도는 다양한 양각 소재로 자세히 주석이 달려 있습니다. - 사진: BAO TRAN

역사 및 지리 지도는 대부분 이미지로 구성되어 있기 때문에 연구팀은 컴퓨터 소프트웨어를 사용하여 교과서의 지도를 다시 그려야 했습니다.

난 민은 이렇게 고백했습니다. "매일 오후, 학교가 끝나면 우리는 지도를 그리려고 노력해요." 제가 집에 돌아오면 이미 오후 11시 30분이 되어 있는 경우가 많은데, 저는 학교에서 숙제를 하느라 바쁩니다.

연구팀은 처음으로 돌출된 지도를 만들려고 했지만, 여러 가지 이유로 여러 번 다시 시도해야 했습니다. 글자를 인쇄할 수 없었고, 지도에 사용된 재료가 어린이가 만질 수 있을 만큼 충분히 돌출되어 있지 않았습니다...

낙담하고 중단하고 싶어도 두 분은 항상 서로를 격려하며 프로젝트를 완성해 나가십니다. 이는 그룹만의 노력이 아니라 주변의 많은 분들의 지원이 있기 때문입니다.

응우옌딘찌에우 특수학교는 기계부터 인쇄용지까지 다양한 장비를 지원합니다. 제품을 인쇄한 후에는 지도의 정확성을 확인해야 하며, 오류 감지 단계는 시각장애 어린이 그룹에서 지원합니다.

그리고 이 여정을 통해 연구팀은 시각 장애 아동의 이야기를 모든 사람과 공유하고자 합니다. 왜냐하면 Trung은 "빛을 잃는 것은 교육이라는 빛을 잃는 것만큼 무섭지 않다"고 확신했기 때문입니다.

The Trung은 하나의 콘테스트 주제에 그치지 않고, 전문학교 교사들이 책과 이야기를 변환하는 과정을 지원하는 또 다른 프로젝트를 육성해 왔습니다. 이러한 의도에서 동탄 프로젝트가 시작되었습니다.

이 프로젝트에서 Trung과 100명이 넘는 자원봉사자들은 시각장애 학생들을 위해 장난감을 개조, 인쇄하고 제작할 예정입니다. 2025년 1월까지 책이 점차 완성되어 단체를 통해 어린이들에게 전달될 예정입니다.

출처: https://tuoitre.vn/ve-ban-do-noi-cho-mon-lich-su-dia-ly-20241216112631784.htm