ໂຮງຮຽນຂະຫນາດໃຫຍ່ແຕ່ມີຈໍານວນຈໍາກັດຂອງຮອງຜູ້ອໍານວຍການ

ທີ່​ກອງ​ປະຊຸມ​ສຳ​ມະ​ນາ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ຫັນ​ເປັນ​ທັນ​ສະ​ໄໝ ​ແລະ ປັບປຸງ ​ການ​ສຶກສາ ​ຊັ້ນ​ສູງ​ຂອງ​ຫວຽດນາມ, ທ່ານ​ຮອງ​ສາດສະດາຈານ Do Phu Tran Tinh, ຜູ້ອຳນວຍການ​ສະ​ຖາ​ບັນ​ພັດທະນາ​ນະ​ໂຍບາຍ - ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ແຫ່ງ​ຊາດ​ນະຄອນ ​ໂຮ່ຈີ​ມິນ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ກົນ​ໄກ​ແບ່ງ​ຂັ້ນ​ຄຸ້ມ​ຄອງ ​ແລະ ມອບ​ສິດ​ອຳນາດ​ໃນ​ການຈັດ​ຕັ້ງ ​ແລະ ບຸກຄະລາ​ກອນ​ຢູ່​ບັນດາ​ຫົວໜ່ວຍ​ບໍລິການ​ການ​ເງິນ​ດ້ວຍ​ຕົນ​ເອງ​ໃນ​ຂະ​ແໜງ​ການ​ສຶກສາ​ຍັງ​ມີ​ຂໍ້​ບົກ​ຜ່ອງ​ຫຼາຍ​ຢ່າງ.

ຕາມທ່ານ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ, ເຖິງວ່າບັນດານະໂຍບາຍຂອງພັກ, ກົດໝາຍລ້ວນແຕ່ຢັ້ງຢືນວ່າສິດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນສິດທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍ, ຄຽງຄູ່ກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ຕົວຈິງແລ້ວ, ບັນດາຫົວໜ່ວຍຍັງຖືກຜູກມັດດ້ວຍຫຼາຍລະບຽບການທົ່ວໄປ, ສ້າງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຈັດຕັ້ງ ແລະ ປະຕິບັດວຽກງານໃນຫຼາຍຂົງເຂດ.

ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ຕາມກົດລະບຽບ, ວິທະຍາໄລ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນຂະຫນາດການຝຶກອົບຮົມຂອງ 40,000 ຫຼື 4,000 ນັກສຶກສາ, ສາມາດມີພຽງແຕ່ສູງສຸດຂອງ 3 ຮອງຜູ້ອໍານວຍການ; ແລະສາມາດສ້າງຕັ້ງພະແນກ ແລະ ຫ້ອງການໄດ້ເທົ່ານັ້ນເມື່ອມີພື້ນທີ່ເຮັດວຽກຢ່າງໜ້ອຍ 2 ຕໍາແໜ່ງ ແລະ ພະນັກງານຢ່າງໜ້ອຍ 7 ຄົນ.

ຮອງສາດສະດາຈານ Do Phu Tran Tinh,
ຮອງ​ສາດສະດາຈານ, ດຣ ​ໂດ້ ຝູ​ຈ່າງຕິງ, ຜູ້ອຳນວຍການ​ສະ​ຖາ​ບັນ​ພັດທະນາ​ນະ​ໂຍບາຍ - ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ແຫ່ງ​ຊາດ​ນະຄອນ​ໂຮ່ຈິ​ມິນ. ພາບ: ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ

​ໃນ​ຂະນະ​ນັ້ນ, ບັນດາ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ແຫ່ງ​ຊາດ​ນະຄອນ ​ໂຮ່ຈີ​ມິນ ລ້ວນ​ແຕ່​ມີ​ຂະ​ແໜງ​ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​ໃຫຍ່ ​ແລະ ຕ້ອງການ​ຮອງ​ອະທິການ​ບໍດີ​ເພີ່ມ​ເຕີມ​ເພື່ອ​ຮັບ​ເອົາ ​ແລະ ​ແບ່ງ​ວຽກ​ງານ, ປະກອບສ່ວນ​ຍົກ​ສູງ​ປະສິດທິ​ຜົນ​ການ​ບໍລິຫານ ​ແລະ ດຳ​ເນີນ​ງານ, ​ແຕ່​ຖືກ​ຈຳກັດ​ດ້ວຍ​ລະບຽບ​ນີ້.

ທ່ານ​ຕີ​ງ​ໄດ້​ສະ​ເໜີ​ທົດ​ລອງ​ກົນ​ໄກ​ປົກຄອງ​ຕົນ​ເອງ​ຢູ່​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ສຳຄັນ​ຈຳນວນ​ໜຶ່ງ​ໃນ​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ການຈັດ​ຕັ້ງ ​ແລະ ບຸກຄະລາ​ກອນ, ​ໃຫ້​ໂຮງຮຽນ​ດັ່ງກ່າວ​ຕັດສິນ​ຈຳນວນ​ຮອງ​ອະທິການ​ບໍດີ ​ແລະ ​ໂຄງ​ປະກອບ​ຂອງ​ກົມ, ຫ້ອງການ​ຕາມ​ຂະ​ໜາດ, ລັກສະນະ​ປະຕິບັດ​ງານ ​ແລະ ຄວາມ​ຕ້ອງການ​ພາກ​ປະຕິບັດ.

ໃນ​ໄລຍະ​ທົດ​ລອງ, ​ໂຮງຮຽນ​ສາມາດ​ສ້າງ​ຕັ້ງ​ພະ​ແນ​ກວິຊາ​ສະ​ເພາະ​ດ້ວຍ​ຈຳນວນ​ພະນັກງານ​ທີ່​ເໝາະ​ສົມ, ພ້ອມ​ກັນ​ນັ້ນ​ກໍ່​ສ້າງ​ກົນ​ໄກ​ຕິດຕາມ ​ແລະ ປະ​ເມີນ​ຜົນ​ການ​ດຳ​ເນີນ​ງານ ​ແລະ ການ​ນຳ​ໃຊ້​ຊັບພະຍາກອນ, ​ເພື່ອ​ຮັບປະກັນ​ຄວາມ​ໂປ່​ງ​ໃສ ​ແລະ ຄວາມ​ຮັບຜິດຊອບ.

ໝາກຜົນ​ການ​ທົດ​ລອງ​ຈະ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ສະຫຼຸບ ​ແລະ ຖອດ​ຖອນ​ບົດຮຽນ, ​ເປັນ​ພື້ນຖານ​ໃນ​ການ​ສ້າງ​ກົນ​ໄກ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ເອກະລາດ, ​ເໝາະ​ສົມ​ກັບ​ຂະ​ໜາດ, ໜ້າ​ທີ່ ​ແລະ ຍຸດ​ທະ​ສາດ​ພັດທະນາ​ຂອງ​ແຕ່ລະ​ໂຮງຮຽນ.

ໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບໂຄງການຝຶກອົບຮົມປະລິນຍາເອກຂອງພວກເຂົາ

ທ່ານ​ຕີ​ງກ່າວ​ວ່າ, ຕາມ​ມາດຕາ 24 ຂອງ​ຮ່າງ​ກົດໝາຍ​ວ່າ​ດ້ວຍ​ການ​ສຶກສາ​ຊັ້ນ​ສູງ, ລັດຖະມົນຕີ​ວ່າການ​ກະຊວງ​ສຶກສາ​ທິການ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ​ມີ​ສິດ​ອະນຸມັດ​ບັນດາ​ໂຄງການ​ບຳລຸງ​ສ້າງ​ຄູ, ສາທາລະນະ​ສຸກ ​ແລະ ກົດໝາຍ; ເຊັ່ນດຽວກັນກັບໂຄງການຝຶກອົບຮົມປະລິນຍາເອກ. ລະບຽບ​ການ​ນີ້​ສະ​ແດງ​ໃຫ້​ເຫັນ​ບົດບາດ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ທີ່​ສຳຄັນ​ຂອງ​ອົງການ​ລັດ​ໃນ​ຂົງ​ເຂດ​ພິ​ເສດ ​ແລະ ລະດັບ​ສູງ.

​ເຖິງ​ຢ່າງ​ໃດ​ກໍ​ຕາມ, ສະພາບ​ຕົວ​ຈິງ​ໄດ້​ສະ​ແດງ​ໃຫ້​ເຫັນ​ວ່າ, ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ໃຫຍ່​ຫຼາຍ​ແຫ່ງ​ໄດ້​ຈັດ​ຕັ້ງ ​ແລະ ປະຕິບັດ​ບັນດາ​ໂຄງການ​ຝຶກ​ອົບຮົມ​ທັງ​ລະດັບ​ປະລິນຍາ​ຕີ ​ແລະ ປະລິນຍາ​ຕີ​ຢ່າງ​ມີ​ປະສິດທິ​ຜົນ, ຮັບປະກັນ​ຄຸນ​ນະພາ​ບ, ຕອບ​ສະໜອງ​ຄວາມ​ຕ້ອງການ​ພາກ​ປະຕິບັດ ​ແລະ ການ​ເຊື່ອມ​ໂຍງ​ເຂົ້າ​ກັບ​ສາກົນ.

ຕາມປົກກະຕິແລ້ວ, ບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມປະລິນຍາເອກຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ດຶງດູດນັກສຶກສາປະລິນຍາຕີເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ, ຄົ້ນຄວ້າຫຼາຍຫົວຂໍ້ໃຫຍ່ ແລະ ມີເນື້ອໃນພິມຈຳໜ່າຍຫຼາຍສະບັບໃນວາລະສານທັງພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດທີ່ມີຊື່ສຽງ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ລະບຽບການທີ່ກໍານົດໃຫ້ຜູ້ຄຸມງານຂອງນັກສຶກສາປະລິນຍາເອກຢ່າງຫນ້ອຍຫນຶ່ງໃນສອງຄົນເຮັດວຽກຢູ່ໃນສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມເຮັດໃຫ້ສະຖານະການເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາເປັນອາຈານຊັ້ນນໍາຫຼື ນັກວິທະຍາສາດ ທີ່ມີຊື່ສຽງລະດັບສາກົນ, ພວກເຂົາບໍ່ສາມາດໃຫ້ການຊີ້ນໍາທີ່ເປັນເອກະລາດຖ້າພວກເຂົາບໍ່ເຮັດວຽກຢູ່ໃນສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມ.

ທ່ານ​ຕີ​ງສະ​ເໜີ​ພິຈາລະນາ​ມອບ​ຫຼື​ມອບ​ສິດ​ໃຫ້​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ສຳຄັນ​ອະນຸມັດ ​ແລະ ປະຕິບັດ​ບັນດາ​ໂຄງການ​ຝຶກ​ອົບຮົມ​ວິຊາ​ສະ​ເພາະ ​ແລະ ປະລິນຍາ​ເອກ. ກົນໄກດັ່ງກ່າວຈະຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຕໍ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃນການອະນຸມັດໂຄງການໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນດັ່ງກ່າວ (ປັດຈຸບັນມີສະຖາບັນສ້າງຄູປະມານ 103 ແຫ່ງ, ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມສາທາລະນະສຸກ 70 ແຫ່ງ, ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມກົດໝາຍ 67 ແຫ່ງ); ຜ່ອນ​ສັ້ນ​ຜ່ອນ​ຍາວ​ໃນ​ການ​ປະ​ຕິ​ບັດ, ເສີມ​ຂະ​ຫຍາຍ​ບົດ​ບາດ​ແລະ​ພາ​ລະ​ກິດ​ຂອງ​ມະ​ຫາ​ວິ​ທະ​ຍາ​ໄລ​ທີ່​ສໍາ​ຄັນ​ທີ່​ມີ​ຊັບ​ພະ​ຍາ​ກອນ​ມະ​ນຸດ​ທີ່​ພຽງ​ພໍ​ແລະ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ປະ​ເມີນ​ຜົນ.

ພ້ອມ​ກັນ​ນັ້ນ, ກໍ່​ຕ້ອງ​ເພີ່ມ​ກົນ​ໄກ​ພິ​ເສດ​ເພື່ອ​ໃຫ້​ນັກ​ຊ່ຽວຊານ​ຕ່າງປະ​ເທດ​ທີ່​ມີ​ກຽດ​ສັກ​ສີ​ທາງ​ວິຊາ​ການ​ສາກົນ​ຊີ້​ນຳ​ນັກ​ສຶກສາ​ປະລິນຍາ​ເອກ​ຢ່າງ​ເປັນ​ເອກະລາດ, ​ໂດຍ​ບໍ່​ຕ້ອງ​ຜ່ານ​ກົນ​ໄກ​ຊີ້​ນຳ​ຮ່ວມ.

ກົນໄກນີ້ສາມາດຖືກອອກແບບຢ່າງຍືດຫຍຸ່ນໃນທິດທາງຂອງ: ອະນຸຍາດໃຫ້ສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມລົງນາມໃນສັນຍາການຊີ້ນໍາພິເສດກັບນັກວິທະຍາສາດສາກົນສໍາລັບແຕ່ລະຫົວຂໍ້ຫຼືເວທີສະເພາະ; ກົດລະບຽບຂັ້ນຕ່ໍາກ່ຽວກັບຈໍານວນສິ່ງພິມສາກົນຂອງຜູ້ເບິ່ງແຍງ; ມອບ​ສິດ​ປົກຄອງ​ຕົນ​ເອງ​ໃຫ້​ແກ່​ບັນດາ​ສະ​ຖາ​ບັນ​ຝຶກ​ອົບຮົມ​ໃນ​ການ​ປະ​ເມີນ​ຄວາມ​ສາມາດ, ຄວບ​ຄຸມ​ຄຸນ​ນະພາ​ບການ​ຊີ້​ນຳ ​ແລະ ຮັບປະກັນ​ມາດຕະຖານ​ຜົນ​ຜະລິດ​ຂອງ​ນັກ​ສຶກສາ.

ທີ່ມາ: https://vietnamnet.vn/bat-cap-khi-dai-hoc-40-000-hay-4-000-sinh-vien-cung-chi-co-3-pho-hieu-truong-2456105.html