ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແນະນຳການສອນ 2 ພາກ/ມື້, ບໍ່ກຳນົດເວລາ 1 ພາກເຊົ້າ, ພາກ 2 ພາກບ່າຍ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອອກຄຳແນະນຳກ່ຽວກັບການສອນວິຊາທົ່ວໄປ 2 ພາກ/ວັນ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ໄຈ້ແຍກຢ່າງຈະແຈ້ງລະຫວ່າງກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 1 ແລະ ກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 2 ໃນ 1 ວັນ.

VietNamNet•05/08/2025

ຕາມກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ການອອກເອກະສານແນະນຳການຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນ 2 ສະໄໝ/ວັນ ແນໃສ່ຍົກສູງຄຸນນະພາບວຽກງານ ການສຶກສາ ຮອບດ້ານດ້ານຈັນຍາບັນ-ສະຕິປັນຍາ-ສຸຂະພາບ-ກາຍຍະພາບ-ຄວາມງາມ, ລວມມີ: ສຶກສາອົບຮົມສິນລະທຳ, ສຶກສາຄຸນຄ່າຊີວິດ, ທັກສະຊີວິດ, ການສຶກສາ STEM/STEAM, ການສຶກສາວັດທະນະທຳການອ່ານ, ວັດທະນະທຳໂຮງຮຽນ, ການສຶກສາດ້ານການເງິນ, ສິລະປະສຶກສາ. ພັດທະນາທັກສະພາສາຕ່າງປະເທດ, ທັກສະດ້ານດິຈິຕອລ, ທັກສະປັນຍາປະດິດ (AI), ທັກສະດ້ານຄວາມງາມ ແລະ ອື່ນໆ ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ; ການສ້າງຈິດສໍານຶກ ແລະນິໄສການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບໂມງຮຽນເປັນປົກກະຕິ; ແກ້ໄຂສະຖານະການການຮຽນ-ການສອນພິເສດທີ່ຜິດກົດໝາຍ; ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ມີສຸຂະພາບດີ ແລະ ປອດໄພ, ຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ.

ນຳໃຊ້ພະນັກງານການສິດສອນ, ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ອຸປະກອນການສິດສອນທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ປະກອບສ່ວນປະດິດສ້າງວິທີການສິດສອນ, ການທົດສອບ, ປະເມີນຜົນ ເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງນັກຮຽນ; ສົ່ງເສີມສັງຄົມເພື່ອພັດທະນາການສຶກສາ.

ຮັບປະກັນ ວິທະຍາສາດ ແລະມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ການສອນ 2 ຄັ້ງຕໍ່ມື້ ຕ້ອງຮັບປະກັນການປະຕິບັດບັນດາຈຸດໝາຍຂອງໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ຮັບປະກັນໄລຍະສອນວິຊາການ ແລະ ການຈັດຕັ້ງການສຶກສາ; ບໍ່ເຮັດໃຫ້ເກີດການໂຫຼດເກີນ, ເຫມາະສໍາລັບຈິດຕະວິທະຍາແລະສຸຂະພາບຂອງນັກຮຽນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຕ້ອງຮັບປະກັນສິດ, ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຂອງນັກຮຽນ, ແທດເໝາະກັບສະພາບຕົວຈິງຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ; ປະຕິບັດນະໂຍບາຍສຶກສາອົບຮົມສັງຄົມຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ ເພື່ອຮັບປະກັນຫຼັກການສະໝັກໃຈ, ໂຄສະນາເຜີຍແຜ່, ໂປ່ງໃສ, ບໍ່ມີການບີບບັງຄັບ, ປະຕິບັດຕາມລະບຽບກົດໝາຍ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ນຳໃຊ້ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ອຸປະກອນການສອນ ແລະ ພະນັກງານສິດສອນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ຊຸກຍູ້ບົດບາດຕັ້ງໜ້າ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງຂອງກຸ່ມວິຊາຊີບ.

W-IMG_1633.JPG.jpg — ພາບປະກອບ: Thanh Hung.

ການສອນ 2 ພາກ/ມື້ ແບ່ງອອກຢ່າງຈະແຈ້ງລະຫວ່າງພາກທີ 1 ແລະ ພາກທີ 2 ເພື່ອຮັບປະກັນການພັດທະນາທາງດ້ານວິທະຍາສາດ, ປ່ຽນແປງໄດ້ ແລະ ຮອບດ້ານຂອງນັກຮຽນ.

ໃນນັ້ນ, ຊຸດທີ 1 ແມ່ນເວລາຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຫຼັກສູດສາມັນສຶກສາ ຢ່າງເປັນທາງການ ລວມທັງ ວິຊາບັງຄັບ ແລະ ວຽກງານສຶກສາ (ສຳລັບລະດັບສຶກສາສາມັນ), ວິຊາສະເພາະ, ວິຊາຄັດເລືອກ, ວິຊາສະເພາະ (ສຳລັບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ) ຕາມລະບຽບການຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ. ນີ້ແມ່ນເນື້ອໃນການສອນແບບບັງຄັບເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປ.

ໄລຍະທີ 2 ແມ່ນເວລາຈັດກິດຈະກຳການສຶກສາເສີມ, ພັດທະນາຂີດຄວາມສາມາດ, ບຳລຸງສ້າງນັກຮຽນເກັ່ງ, ຄູສອນນັກຮຽນທີ່ບໍ່ທັນໄດ້ຕາມເງື່ອນໄຂຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ, ການສຶກສາທັກສະຊີວິດ, ການສຶກສາດ້ານການເງິນ, ການສຶກສາສິລະປະ, ການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, STEM/STEAM, ການຊີ້ນໍາດ້ານວິຊາຊີບ, ປັນຍາປະດິດ, ພາສາຕ່າງປະເທດ ... ໃນທິດທາງຂອງການພັດທະນາທີ່ສົມບູນແບບທີ່ເຫມາະສົມກັບຈິດຕະວິທະຍາຂອງນັກຮຽນໃນແຕ່ລະລະດັບການສຶກສາ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ການຈັດຕັ້ງຂອງພາກ 1 ແລະ ພາກ 2 ສາມາດປ່ຽນແປງໄດ້ຕາມເວລາ, ມີຄວາມສົມດູນທາງດ້ານໄລຍະເວລາ (ຕອນ 1 ບໍ່ຖືກກໍານົດໃນຕອນເຊົ້າ ແລະ ພາກ 2 ແມ່ນຕອນບ່າຍ), ເຫມາະສົມກັບເງື່ອນໄຂຂອງແຕ່ລະໂຮງຮຽນ. ຊຸກຍູ້ໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຜັນຂະຫຍາຍຮູບແບບການສອນ ແລະ ຈັດຕັ້ງກິດຈະກຳການສຶກສາ ເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ.

ສະເພາະເນື້ອໃນ ແລະ ຮູບແບບການຈັດຕັ້ງຂອງການຮຽນ-ການສອນ 2 ຄັ້ງ/ມື້ ສໍາລັບແຕ່ລະຂັ້ນມີດັ່ງນີ້: