ວິທີການໄດ້ຄະແນນດີໃນວິຊາຟີຊິກສາດເຖິງແມ່ນວ່າຈະຄາດເດົາແບບສຸ່ມກໍຕາມ.

ເຄັດລັບໃນການໄດ້ຄະແນນດີເຖິງແມ່ນວ່າຈະມີການຄາດເດົາແບບສຸ່ມກໍຕາມ.

ອີງຕາມຄູສອນຄົນນີ້, ໜຶ່ງໃນບັນຫາໃຫຍ່ທີ່ສຸດທີ່ຜູ້ສະໝັກມັກປະເຊີນແມ່ນການຄຸ້ມຄອງເວລາທີ່ບໍ່ດີໃນລະຫວ່າງການສອບເສັງ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ຄະແນນຕໍ່າກວ່າຄວາມສາມາດຕົວຈິງຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຜູ້ສະໝັກຫຼາຍຄົນເຮັດຜິດພາດທີ່ບໍ່ໄດ້ຈັດສັນເວລາຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງເໝາະສົມລະຫວ່າງພາກສ່ວນຕ່າງໆ, ໃຊ້ເວລາຫຼາຍເກີນໄປກັບຄຳຖາມທີ່ຍາກບາງຂໍ້ໃນຂະນະທີ່ຮີບຮ້ອນ, ເຮັດຜິດພາດ, ຫຼື ພາດຄຳຖາມງ່າຍໆທີ່ເຂົາເຈົ້າສາມາດເຮັດໄດ້.

ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫານີ້, ໃນອາທິດສຸດທ້າຍ, ນັກຮຽນຈຳເປັນຕ້ອງພັດທະນາຍຸດທະສາດການສອບເສັງທີ່ກົງກັບຄວາມສາມາດ ແລະ ຄະແນນເປົ້າໝາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ, ພ້ອມທັງບໍ່ຈຳກັດໂອກາດໃນການບັນລຸຄະແນນສູງຂຶ້ນ. ຫຼັກຂອງສິ່ງນີ້ແມ່ນເພື່ອສ້າງແຜນການຄຸ້ມຄອງເວລາທີ່ສົມເຫດສົມຜົນເພື່ອນຳໃຊ້ໃນລະຫວ່າງການສອບເສັງ.

ໂດຍສະເພາະ, ການສອບເສັງຟີຊິກສາດໃນປະຈຸບັນປະກອບດ້ວຍ 40 ຄຳຖາມ, ແຕ່ລະຂໍ້ມີ 4 ຕົວເລືອກ A, B, C, ແລະ D. ດັ່ງນັ້ນ, ຄວາມເປັນໄປໄດ້ໃນການສຸ່ມເລືອກຄຳຕອບຕໍ່ຄຳຖາມໃດໜຶ່ງຢ່າງຖືກຕ້ອງແມ່ນ 1/4. ນີ້ໝາຍຄວາມວ່າ, ເຖິງແມ່ນວ່າບໍ່ມີຄວາມຮູ້ກ່ອນ, ນັກຮຽນຍັງສາມາດບັນລຸຄະແນນຟີຊິກສະເລ່ຍ 0.25 x 40 x 1/4 = 2.5 ຄະແນນໂດຍການສຸ່ມເລືອກ.

ທ່ານ ຫງວຽນແທ່ງນາມ, ອາຈານສອນຢູ່ໂຮງຮຽນເຕັກນິກ ການທະຫານ , ຄູສອນຟີຊິກໃນຊ່ອງ VTV7 (ພາບ: ຮ່າເລ).

ຖ້າຜູ້ສະໝັກສາມາດຕອບຄຳຖາມໄດ້ N ຂໍ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ (ຮູ້ວິທີເຮັດ, ເຮັດຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ແລະ ເຮັດພາຍໃນເວລາທີ່ກຳນົດ), ພວກເຂົາພຽງແຕ່ຕ້ອງການສຸ່ມເລືອກຄຳຖາມທີ່ເຫຼືອ (40 - N) ຂໍ້ເທົ່ານັ້ນ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ຄະແນນສະເລ່ຍທີ່ຜູ້ສະໝັກສາມາດບັນລຸໄດ້ແມ່ນ D = 0.25xN + 0.25x(40-N)x1/4 = 0.1875xN + 2.5. ຈາກສູດນີ້, ພວກເຮົາສາມາດອະນຸມານໄດ້ວ່າເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄະແນນ D ທີ່ຕ້ອງການ, ຜູ້ສະໝັກຕ້ອງຕອບຢ່າງໜ້ອຍ N = (D - 2.5)/0.1875 ຂໍ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງໃນການສອບເສັງ ແລະ ສຸ່ມຄາດເດົາຄຳຖາມທີ່ເຫຼືອ (40 - N) ຂໍ້. ອີງຕາມສູດນີ້, ພວກເຮົາສາມາດສ້າງຕາຕະລາງຂໍ້ມູນຂ້າງລຸ່ມນີ້.

ແບບສອບຖາມຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນ ແລະ ຄຳຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄະແນນທີ່ຕ້ອງການ.

ທ່ານສາມາດໃຊ້ຕາຕະລາງນີ້ເພື່ອພັດທະນາຍຸດທະສາດການສອບເສັງທີ່ເໝາະສົມສຳລັບຕົວທ່ານເອງ. ກ່ອນອື່ນໝົດ, ແຕ່ລະຄົນຕ້ອງກຳນົດຄະແນນເປົ້າໝາຍສຳລັບການສອບເສັງຟີຊິກສາດ. ຈາກນັ້ນ, ອີງຕາມຂໍ້ມູນໃນຕາຕະລາງ, ໃຫ້ກຳນົດຈຳນວນຄຳຖາມທີ່ຕ້ອງຕອບຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ແລະ ຖືກຕ້ອງ. ສຸດທ້າຍ, ອີງຕາມຈຳນວນຄຳຖາມທັງໝົດທີ່ຕ້ອງຕອບຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ຜູ້ສະໝັກຄວນຈັດສັນເວລາຂອງເຂົາເຈົ້າຕາມຄວາມເໝາະສົມ.

ເພື່ອຈັດສັນເວລາຢ່າງມີປະສິດທິພາບສຳລັບຄຳຖາມທີ່ພວກເຮົາຕັ້ງໃຈຕອບຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ພວກເຮົາແບ່ງຄຳຖາມສອບເສັງອອກເປັນສີ່ໝວດໝູ່ຄື: 15 ຄຳຖາມທຳອິດແມ່ນໝວດໝູ່ 1 (H1); ຄຳຖາມທີ 16 ຫາ 30 ແມ່ນໝວດໝູ່ 2 (H2); ຄຳຖາມທີ 31 ຫາ 35 ແມ່ນໝວດໝູ່ 3 (H3); ແລະ 5 ຄຳຖາມສຸດທ້າຍແມ່ນໝວດໝູ່ 4 (H4). ໂດຍອີງໃສ່ສິ່ງນີ້, ພວກເຮົາສາມາດສ້າງຕາຕະລາງການຈັດສັນເວລາຂ້າງລຸ່ມນີ້, ໂດຍອີງໃສ່ຄະແນນທີ່ຕ້ອງການ ແລະ ໝວດໝູ່ຄຳຖາມ.

ວິທີການ "ສຸ່ມວົງມົນຄຳຕອບ" ແລະຍັງໄດ້ຮັບຄະແນນ (ຮູບພາບ: ແມ້ງກວນ).

ອີງຕາມຕາຕະລາງນີ້, ແຕ່ລະລະດັບຄະແນນມີສອງຖັນຄື: ຖັນຊ້າຍສະແດງຈຳນວນຄຳຖາມທີ່ຕ້ອງຕອບຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ແລະ ຕອບຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ແລະ ຖັນຂວາສະແດງເວລາທັງໝົດທີ່ໃຊ້ໃນໝວດໝູ່ຄຳຖາມ ແລະ ເວລາສະເລ່ຍຕໍ່ຄຳຖາມພາຍໃນໝວດໝູ່ນັ້ນ. ຕົວຢ່າງ, ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ 8 ຄະແນນ, ຜູ້ສະໝັກຕ້ອງຕອບ 29 ຄຳຖາມຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ລວມທັງ 15 ຄຳຖາມໃນ H1 ແລະ 14 ຄຳຖາມໃນ H2, ແລະ ສຸ່ມຄາດເດົາຄຳຖາມທີ່ເຫຼືອ 11 ຄຳຖາມໃນການສອບເສັງ.

ເວລາທີ່ໄດ້ຮັບມອບໝາຍໃຫ້ຕອບຄຳຖາມ H1 15 ຂໍ້ແມ່ນ 20 ນາທີ, ສະເລ່ຍ 80 ວິນາທີຕໍ່ຄຳຖາມ, ແລະ ເວລາທີ່ໄດ້ຮັບມອບໝາຍໃຫ້ຕອບຄຳຖາມ H2 14 ຂໍ້ແມ່ນ 30 ນາທີ, ສະເລ່ຍ 128 ວິນາທີຕໍ່ຄຳຖາມ. ການສຸ່ມທາຍຄຳຖາມທີ່ເຫຼືອອີກ 11 ຂໍ້ສາມາດເຮັດໄດ້ພາຍໃນໜຶ່ງນາທີ.

ໃຫ້ສັງເກດວ່າຜູ້ສະໝັກບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງຈື່ຕາຕະລາງທັງໝົດ; ພວກເຂົາພຽງແຕ່ຕ້ອງຈື່ກອບເວລາໂດຍອີງໃສ່ຄະແນນເປົ້າໝາຍຂອງເຂົາເຈົ້າເທົ່ານັ້ນ. ຖ້າເປົ້າໝາຍຂອງທ່ານແມ່ນ 8 ຄະແນນ, ການຈື່ "15 ຄຳຖາມໃນ 20 ນາທີ ແລະ 14 ຄຳຖາມໃນ 30 ນາທີ" ແມ່ນພຽງພໍ. ຫຼັງຈາກກຳນົດຕົວເລກແລ້ວ, ນັກຮຽນຄວນນຳໃຊ້ກອບເວລາໃນລະຫວ່າງການທົດສອບການຝຶກຊ້ອມ.

ຕາຕະລາງການຈັດສັນເວລາຕາມລະດັບຄະແນນ ແລະ ອັນດັບຄຳຖາມ.

ໃນລະຫວ່າງການສອບເສັງ, ຜູ້ສະໝັກຕ້ອງຈັດການເວລາຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງລະມັດລະວັງເພື່ອຮັບປະກັນວ່າເວລາທັງໝົດທີ່ໃຊ້ໃນແຕ່ລະໝວດໝູ່ຄຳຖາມບໍ່ເກີນເວລາທີ່ກຳນົດໄວ້, ແລະເວລາທີ່ໃຊ້ໃນຄຳຖາມດຽວບໍ່ເກີນເວລາສະເລ່ຍທີ່ຄິດໄລ່ບວກກັບເວລາທີ່ບັນທຶກໄວ້ໃນຄຳຖາມກ່ອນໜ້ານີ້. ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງເຮັດວຽກຢ່າງລະມັດລະວັງແຕ່ກໍ່ຕ້ອງພະຍາຍາມເຮັດຄຳຖາມໃຫ້ສຳເລັດໄວເທົ່າທີ່ຈະໄວໄດ້ເພື່ອປະຢັດເວລາສຳລັບຄຳຖາມທີ່ເຫຼືອ.

ຫຼັງຈາກຕອບຄຳຖາມທີ່ເປັນໄປໄດ້ທັງໝົດແລ້ວ, ໃນສອງນາທີສຸດທ້າຍກ່ອນສິ້ນສຸດການສອບເສັງ, ໃຫ້ສຸ່ມທາຍຄຳຖາມທີ່ເຈົ້າບໍ່ສາມາດຕອບໄດ້ຕາມຫຼັກການຕໍ່ໄປນີ້: ໃນເຈ້ຍຄຳຕອບ, ໃນບັນດາຖັນ A, B, C, ແລະ D, ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວຈະມີຖັນໜຶ່ງທີ່ມີຕົວເລືອກໜ້ອຍທີ່ສຸດ. ສຸ່ມທາຍຄຳຖາມທີ່ເຫຼືອທັງໝົດໃສ່ໃນຖັນນັ້ນເພື່ອເພີ່ມໂອກາດໃນການຄາດເດົາໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ. ໃນກໍລະນີທີ່ມີຫຼາຍຖັນທີ່ມີຈຳນວນຕົວເລືອກເທົ່າກັນ, ເຈົ້າສາມາດເລືອກຖັນໃດກໍໄດ້.

ຈຸດປະສົງຂອງການສ້າງຂອບເຂດເວລາແມ່ນເພື່ອເຮັດໃຫ້ມັນງ່າຍຕໍ່ການຈັດການ ແລະ ປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ເວລາທີ່ຈັດສັນໄວ້ສຳລັບຄຳຖາມກ່ອນໜ້ານີ້ລ່ວງລະເມີດເວລາທີ່ຈັດສັນໄວ້ສຳລັບຄຳຖາມຕໍ່ມາ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://dantri.com.vn/giao-duc/cach-gianh-diem-mon-vat-ly-ngay-ca-khi-khoanh-bua-20240622102515873.htm