ຕ້ອງການຫຼຸດຜ່ອນຂັ້ນຕອນຕົວກາງໃນການເລືອກປື້ມແບບຮຽນ

ມັນ ໄດ້ຜ່ານ ກະຊວງ ແລ້ວ , ເປັນຫຍັງທ້ອງຖິ່ນຍັງ "ອະນຸມັດ" ອີກເທື່ອຫນຶ່ງ?

ການຈັດຕັ້ງການຄັດເລືອກປື້ມແບບຮຽນໃນສັງຄົມໃນໄລຍະຜ່ານມາໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຕາມຂໍ້ກໍານົດ 3 ຖະແຫຼງການ 01, 25 ແລະ 27.

Cần giảm bớt khâu trung gian trong chọn sách giáo khoa- Ảnh 1. — ການຄັດເລືອກປື້ມແບບຮຽນຂອງນັກສຶກສາໃນປັດຈຸບັນແມ່ນໄດ້ມອບໃຫ້ສະຖາບັນ ການສຶກສາ ຫຼັງຈາກ 3 ການປ່ຽນແປງຫນັງສືພິມ.

ອີງຕາມແຈ້ງການເລກທີ 01 ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ລົງວັນທີ 30 ມັງກອນ 2020, ສິດທິໃນການຕັດສິນໃຈຄັດເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນແມ່ນຂຶ້ນກັບສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວໄປ. ວັນທີ 26 ສິງຫາ 2020, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 25 ທົດແທນ ສະບັບເລກທີ 01 ວ່າດ້ວຍການຄັດເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນ. ສະພາຄັດເລືອກປື້ມແບບຮຽນແມ່ນສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໂດຍຄະນະກໍາມະການປະຊາຊົນແຂວງ, ຊ່ວຍຄະນະກໍາມະການປະຊາຊົນແຂວງຈັດຕັ້ງການຄັດເລືອກປື້ມແບບຮຽນແທນການມອບຫມາຍໃຫ້ແຕ່ລະໂຮງຮຽນຕາມຫນັງສື 01. ໃນວັນທີ 28 ທັນວາ 2023, ກະຊວງສຶກສາທິການແລະຝຶກອົບຮົມໄດ້ອອກຖະແຫຼງການ 27 ກົດລະບຽບການຄັດເລືອກປື້ມແບບຮຽນໃນສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວໄປ.

ແບ່ງປັນກັບນັກຂ່າວ ແທງງຽນ , ຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ໂຮງຮຽນມີຊື່ສຽງຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ ເສຍໃຈວ່າ: “ເລື່ອງເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນແມ່ນໜ້າທີ່ຂອງຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ຮຽນ (ຜູ້ໃຊ້ປຶ້ມ). ເປັນຫຍັງພວກເຮົາຕ້ອງອອກໜັງສືວຽນສະບັບໜຶ່ງ, “ຕະ ຫຼອດ ”? ມີແຕ່ວຽດນາມເທົ່ານັ້ນ !

ທ່ານຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ແຕ່ດົນນານມາແລ້ວ, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ຕັດສິນໃຈເລືອກເຟັ້ນປຶ້ມແບບຮຽນຕາມນະໂຍບາຍທີ່ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ຮັບຮອງເອົາ, ແຕ່ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນກໍ່ຮັບຮອງເອົາການຄັດເລືອກເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ. ຕາມຫຼັກການແລ້ວ, ປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຕ້ອງຮັບປະກັນທຸກດ້ານໃຫ້ໂຮງຮຽນເລືອກໄດ້, ສະນັ້ນບັນດາທ້ອງຖິ່ນບໍ່ສາມາດຈຳກັດການເລືອກໂຮງຮຽນນີ້ໄດ້.

ໃນກອງປະຊຸມສະຫຼຸບ 5 ປີແຫ່ງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ສັງຄົມເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ບາງຄວາມຄິດເຫັນຂອງອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນຍັງໄດ້ສະເໜີໃຫ້ອຳນາດການປົກຄອງໃນການອະນຸມັດບັນຊີລາຍການຄັດເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນຄວນປ່ຽນເປັນຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແທນການມອບສິດອຳນາດໃຫ້ແກ່ປະທານຄະນະປະຈຳພັກແຂວງຄືປັດຈຸບັນ. ເພາະໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ຕາມທ້ອງຖີ່ນແລ້ວ, ບັນຊີລາຍຊື່ປຶ້ມຄັດເລືອກຍັງໄດ້ຖືກສັງລວມໂດຍພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຈາກການປະກອບຄຳຄິດຄຳເຫັນ ແລະ ຂໍ້ສະເໜີຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູ-ອາຈານ ເພື່ອແນະນຳການນຳແຂວງ.

ຜູ້ຕາງໜ້າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ອະທິບາຍວ່າ: ລະບຽບການນີ້ແມ່ນໄດ້ປະຕິບັດຕາມກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ແຕ່ຍັງໃຫ້ຄຳໝັ້ນສັນຍາວ່າ ຈະກວດກາຄືນ ແລະ ສະເໜີປັບປຸງກົດໝາຍ ເພື່ອແນໃສ່ດັດສົມສິດໃນການອະນຸມັດລາຍການປື້ມແບບຮຽນ, ຫຼຸດຜ່ອນຂັ້ນຕອນຕົວກາງ.

ການແກ້ໄຂຄັ້ງທີ 3 ຍັງ ມີບັນຫາ

ກ່າວຄຳເຫັນຕໍ່ການຄັດເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແຂວງ ນາມດິງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປື້ມຄູ່ມື 27 ໄດ້ພິຈາລະນາເຖິງຂໍ້ຈຳກັດຂອງບົດແນະນຳການຄັດເລືອກປື້ມແບບຮຽນກ່ອນໜ້າ, ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູສອນເລືອກເອົາປຶ້ມແບບຮຽນໂດຍກົງ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຖະແຫຼງການຍັງມີບາງບັນຫາທີ່ຕ້ອງໄດ້ຊີ້ແຈງ.

ຕົວຢ່າງ, ການລົງຄະແນນສຽງຄັດເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນສະເພາະວິຊາສະເພາະ ມີຄູສອນ 1-2 ຄົນ/ໂຮງຮຽນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ກະຊວງຍັງບໍ່ທັນໃຫ້ຄຳແນະນຳສະເພາະ. ກົມວິຊາສະເພາະຍັງກຳນົດໃຫ້ “ກຸ່ມວິຊາສະເພາະສ້າງແຜນຈັດການຄັດເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ແຕ່ລະກຸ່ມວິຊາສະເພາະ” ແຕ່ຂັ້ນປະຖົມຍັງບໍ່ມີກຸ່ມວິຊາສະເພາະແຕ່ລະວິຊາ, ຖ້າແບ່ງເປັນກຸ່ມກໍມີພຽງ 1 ກຸ່ມ, ພັດທະນາ 1 ແຜນການ 12 ວິຊາ ຫຼື 12 ແຜນການ 12 ວິຊາ? ຫຼື ລະບຽບການກ່ຽວກັບກຸ່ມວິຊາສະເພາະ ລົງຄະແນນສຽງຄັດເລືອກເອົາ 1 ປຶ້ມແບບຮຽນ, ສຳລັບຊັ້ນປະຖົມມີສະຖາບັນການສຶກສາຫຼາຍແຫ່ງ ທີ່ມີພຽງແຕ່ 1 ຄູສອນວິຊາສະເພາະ ເຊິ່ງບໍ່ເໝາະສົມກັບການລົງຄະແນນສຽງ. ນອກນີ້, ບາງວິຊາທີ່ຖືກຄັດເລືອກມີຄູສອນພຽງ 1 ຄົນ/ວິຊາທີ່ເລືອກເອົາປຶ້ມແບບຮຽນ (ຕົວຢ່າງ: ດົນຕີ, ສິລະປະ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ສຶກສາພົນລະເມືອງ...) ດັ່ງນັ້ນການຄັດເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນແມ່ນວິຊາທີ່ງ່າຍ.

ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ນາມດິງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເວລາແນະນຳປຶ້ມແບບຮຽນຂອງແຕ່ລະວິຊາ ໂດຍບັນດານັກພິມໃນກອງປະຊຸມແນະນຳປຶ້ມ (ສະໜັບສະໜູນການຈັດຕັ້ງການຄັດເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນ) ຍັງຈຳກັດ. ແນະນຳໃຫ້ຜູ້ຈັດພິມເພີ່ມເວລາແນະນຳປຶ້ມແບບຮຽນ ເພື່ອສະໜັບສະໜູນການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ຄັດເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນ ພ້ອມທັງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການສ້າງຂີດຄວາມສາມາດໃຫ້ແກ່ພະນັກງານບໍລິຫານ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຄົ້ນຄວ້າໃນການປະເມີນປຶ້ມແບບຮຽນ.

ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຈຳນວນປຶ້ມແຂງທີ່ສົ່ງໄປໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນເພື່ອໃຫ້ຄູສອນອ້າງອີງ ແລະ ຄົ້ນຄວ້າຍັງຈຳກັດ, ສະນັ້ນ ຄູສອນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສົນທະນາ ແລະ ຄົ້ນຄວ້າ...

ພ້ອມດຽວກັນນີ້, ຜູ້ຈັດພິມປຶ້ມແບບຮຽນກ່າວວ່າ: ການທີ່ສະຖາບັນການສຶກສາເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນຕາມ 27 ສະບັບເຮັດໃຫ້ການສະໜອງປຶ້ມຕາມຄວາມຕ້ອງການທີ່ເໝາະສົມຂອງແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນມີຈໍານວນໜ້ອຍ (ເພາະແຕ່ລະໂຮງຮຽນເລືອກວິຊາຈາກຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ), ດັ່ງນັ້ນ, ຮ້ານຂາຍປຶ້ມຕ້ອງມີພື້ນທີ່ເກັບມ້ຽນທີ່ກວ້າງກວ່າ 3 ເທົ່າ ເພື່ອສະແດງປຶ້ມແບບຮຽນທັງໝົດ; ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍແຮງງານການຂາຍຍັງເກີດຂື້ນຍ້ອນວ່າຕ້ອງມີພະນັກງານທີ່ຈະເລືອກເອົາຫນັງສືຫຼືແນະນໍາພໍ່ແມ່ທີ່ຈະຊື້ປື້ມທີ່ເຫມາະສົມທີ່ລູກຕ້ອງການ.

Cần giảm bớt khâu trung gian trong chọn sách giáo khoa- Ảnh 2. — ພາຍຫຼັງເກືອບ 5 ປີແຫ່ງການປະຕິບັດປື້ມແບບຮຽນໃນສັງຄົມ, ຍັງມີຄວາມວິຕົກກັງວົນກ່ຽວກັບລາຄາປຶ້ມ, ການສະໜອງປື້ມ, ການຄັດເລືອກປຶ້ມ...

ການເລືອກປື້ມແບບຮຽນຍັງມີຂໍ້ບົກຜ່ອງ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ແຕ່ລະປີ, ກະຊວງໄດ້ອອກແຜນການ ແລະ ຊີ້ນຳການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານກວດກາ, ກວດກາ, ສຸມໃສ່ຄັດເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນຢູ່ທ້ອງຖິ່ນເປັນຕົ້ນຕໍ. ໃນໄລຍະ 2020 – 2024, ກະຊວງຈະຈັດຕັ້ງການກວດກາ ແລະ ກວດກາຜົນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ ແລະ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານໃນຕົ້ນສົກຮຽນຂອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ລວມທັງບັນດາເນື້ອໃນທີ່ຕິດພັນກັບການຫັນເປັນປຶ້ມແບບຮຽນ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ດຳເນີນການກວດກາ 10 ຄັ້ງ, ກວດກາຕາມແຜນການ 36 ສະບັບ ແລະ ກວດກາ 3 ຄັ້ງ ອັດຕະປືຢູ່ 6 ແຂວງ, ນະຄອນ ກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນງານການສຶກສາສາມັນສຶກສາ 2018 ແລະ ການຄັດເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ.

ຜົນການກວດກາເຫັນວ່າ: ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ແນະນຳໃຫ້ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນບັນດາແຂວງ, ນະຄອນ ສູນກາງ ອອກເອກະສານພາຍໃນອຳນາດການປົກຄອງຂອງຕົນ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນໄດ້ຈັດຕັ້ງການຄັດເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນຕາມບົດບັນຍັດ. ນອກນີ້, ຍັງມີຂໍ້ບົກຜ່ອງບາງຢ່າງໃນການເລືອກເຟັ້ນປຶ້ມແບບຮຽນຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ. ຄະນະກວດກາໄດ້ມີຂໍ້ສະເໜີແນະສະເພາະໃນການກວດກາຄືນຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຂໍ້ຈຳກັດ, ຂໍ້ບົກຜ່ອງ ແລະ ການລະເມີດທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງຂອງອົງການ, ໜ່ວຍງານ ແລະ ບຸກຄົນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ໃນການແນະນຳ, ຊີ້ນຳ ແລະ ຈັດຕັ້ງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດເນື້ອໃນທີ່ຕິດພັນກັບປຶ້ມແບບຮຽນຂອງສັງຄົມ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ແຈ້ງໃຫ້ຊາບວ່າ: “ສະຖິຕິຜົນການຄັດເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນຂອງທ້ອງຖິ່ນຢູ່ຄະນະວິຊາກົງກັບປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວໄປເລືອກຫຼາຍທີ່ສຸດ”.

ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ກະຊວງຖະແຫຼງຂ່າວກ່າວວ່າ, ຈະເພີ່ມທະວີວຽກງານກວດກາ ແລະ ກວດກາ ແລະ ເພີ່ມທະວີບັນດາເນື້ອໃນການຫັນເປັນສັງຄົມ. ເພີ່ມທະວີການຄຸ້ມຄອງການລະເມີດຢ່າງເຂັ້ມງວດໃນການຄັດເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ຂະບວນການຄັດເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນ. ຊີ້ນຳກົມກວດກາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ມີແຜນການສຸມໃສ່ເພີ່ມທະວີການກວດກາເປັນປະຈຳ ແລະ ແປກປະຫລາດໃຈຕໍ່ບັນດາເນື້ອໃນຄັດເລືອກປຶ້ມ.

ສ່ວນແບ່ງຕະຫຼາດຂອງປຶ້ມແບບຮຽນສັງຄົມແມ່ນຫຍັງ?

ການສັງລວມຂໍ້ມູນຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສົກປີ 2021-2023 ເຫັນວ່າມີຫົວໜ່ວຍພິມຈຳໜ່າຍປຶ້ມແບບຮຽນທັງໝົດ 13 ຫົວໜ່ວຍ. ຈໍານວນປຶ້ມແບບຮຽນຊັ້ນປະຖົມ ປ1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11 ມີ 303 ຫົວ. ນອກຈາກສຳນັກພິມການສຶກສາຫວຽດນາມ ທີ່ມີປຶ້ມແບບຮຽນໄດ້ພິມຈຳໜ່າຍ 303 ຫົວຂໍ້ (100%) ແລະ ບໍລິສັດ VEPIC ເຊິ່ງມີ 153 ຫົວເລື່ອງ (50,1%). ຫນ່ວຍງານທີ່ຍັງເຫຼືອມີຈໍານວນນ້ອຍຂອງປື້ມທີ່ຕີພິມ (ແຕ່ 0,65 - 8,9%).

ອັດຕາຈໍາໜ່າຍໃນໄລຍະ 2021 – 2023 ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ອັດຕາຈໍາໜ່າຍ (ສ່ວນແບ່ງຕະຫຼາດ) ຂອງສຳນັກພິມເຜີຍແຜ່ການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ໄດ້ຫຼຸດລົງຈາກ 100% ກ່ອນສັງຄົມນິຍົມມາເປັນ 71,8% ໃນປັດຈຸບັນ. ຕາມກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແລ້ວ, ສິ່ງດັ່ງກ່າວສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ: ນະໂຍບາຍສັງລວມການສັງລວມ ແລະ ຈຳໜ່າຍປຶ້ມແບບຮຽນສັງຄົມໄດ້ສ້າງການແຂ່ງຂັນເພື່ອປະກອບສ່ວນຊຸກຍູ້ການເຄື່ອນໄຫວສັງລວມ ແລະ ຈຳໜ່າຍປຶ້ມແບບຮຽນ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/can-giam-bot-khau-trung-gian-trong-chon-sach-giao-khoa-185241220224530505.htm