ເລືອກອາຊີບທີ່ເໝາະສົມ, ໄປໃນທິດທາງທີ່ຖືກຕ້ອງ.

ໂດຍການປະສານສົມທົບວິທີແກ້ໄຂຕ່າງໆຕັ້ງແຕ່ການເສີມສ້າງການໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ ແລະ ການປະດິດສ້າງວິທີການແນະນຳອາຊີບ ຈົນເຖິງການປັບປຸງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ, ວຽກງານການບັນຈຸນັກຮຽນຫຼັງຈາກຮຽນຈົບຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍໃນແຂວງໄດ້ເຫັນການປ່ຽນແປງໃນທາງບວກຫຼາຍ. ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບບໍ່ແມ່ນທາງເລືອກອັນດັບສອງອີກຕໍ່ໄປ ແຕ່ໄດ້ກາຍເປັນເສັ້ນທາງທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວ, ເປີດອະນາຄົດທີ່ແຂງແກ່ນໃຫ້ກັບຜູ້ຮຽນຫຼາຍຄົນ.

ການປ່ຽນແປງຄວາມຄິດກ່ຽວກັບການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ

ຄຽງຄູ່ກັບວຽກງານປັບປຸງຄຸນນະພາບ ການສຶກສາ ໂດຍລວມ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ທູທູ (ຕາແສງ ທູທູ) ໄດ້ກຳນົດວ່າການຊີ້ນຳອາຊີບ ແລະ ການວາງທິດທາງສຳລັບນັກຮຽນຫຼັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເປັນໜຶ່ງໃນວຽກງານທີ່ສຳຄັນທີ່ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ແກ່ທ້ອງຖິ່ນ.

ໂຮງຮຽນກຳລັງເພີ່ມຄວາມພະຍາຍາມໃນການຍົກສູງຄວາມຮັບຮູ້ໃນບັນດາພໍ່ແມ່ ແລະ ນັກຮຽນ, ໂດຍໄດ້ຈັດການໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຫຼັງຈາກຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນເປັນປະຈຳຜ່ານພິທີຍົກທຸງ, ກອງປະຊຸມພໍ່ແມ່ຄູ, ແລະ ກິດຈະກຳໃຫ້ຄຳປຶກສາກ່ອນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ຜ່ານກິດຈະກຳເຫຼົ່ານີ້, ພໍ່ແມ່ ແລະ ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈວ່າການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບບໍ່ແມ່ນທາງເລືອກອັນດັບສອງ ແຕ່ເປັນເສັ້ນທາງທີ່ເໝາະສົມສຳລັບນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໃນສະພາບການສັງຄົມໃນປະຈຸບັນ.

ນັກຮຽນຊັ້ນປ.3 ສົນທະນາຄຳຖາມທີ່ຍັງເຫຼືອກ່ຽວກັບການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບກັບຕົວແທນຈາກສະຖາບັນການສຶກສາວິຊາຊີບ.

ໂຮງຮຽນຈັດກິດຈະກຳໃຫ້ຄຳປຶກສາດ້ານອາຊີບທີ່ເຊື່ອມໂຍງກັບປະສົບການຕົວຈິງ. ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ໂຮງຮຽນໄດ້ຮ່ວມມືກັບສະຖາບັນການສຶກສາວິຊາຊີບເຊັ່ນ: ວິທະຍາໄລລອງອານ, ໂຮງຮຽນວິຊາຊີບຫວຽດເຍິດ, ວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ການທ່ອງທ່ຽວ , ແລະອື່ນໆ, ເພື່ອຈັດກິດຈະກຳໃຫ້ຄຳປຶກສາດ້ານອາຊີບຫຼາຍຢ່າງສຳລັບນັກຮຽນ.

ໂດຍສະເພາະ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມແນະນຳອາຊີບ ແລະ ກອງປະຊຸມແນະນຳການສຶກສາຫຼັງມັດທະຍົມຕອນປາຍຢູ່ໃນບໍລິເວນໂຮງຮຽນ, ໂດຍມີການເຂົ້າຮ່ວມຂອງຜູ້ນຳຈາກສະຖາບັນການສຶກສາວິຊາຊີບ, ຄູອາຈານ, ພໍ່ແມ່ ແລະ ນັກຮຽນ. ໃນກອງປະຊຸມ, ນັກຮຽນໄດ້ຖືກແນະນຳກ່ຽວກັບໂຄງການຝຶກອົບຮົມຕ່າງໆ, ໂອກາດວຽກເຮັດງານທຳ, ແລະ ໂອກາດໃນການພັດທະນາອາຊີບ.

ຈຸດເດັ່ນຂອງກິດຈະກຳເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນການເຊື້ອເຊີນອະດີດນັກສຶກສາທີ່ມີວຽກເຮັດງານທຳທີ່ໝັ້ນຄົງໃຫ້ກັບຄືນມາ ແລະ ພົວພັນກັບນັກສຶກສາ. ເລື່ອງລາວຊີວິດຈິງເຫຼົ່ານີ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ມີຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບເສັ້ນທາງການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ເສີມຂະຫຍາຍການໄປທັດສະນະສຶກສານອກສະຖານທີ່ ແລະ ການຮຽນຮູ້ຈາກປະສົບການຢູ່ສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ. ໂດຍສະເພາະ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດການເດີນທາງສຶກສານອກສະຖານທີ່ສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນປ.3 ໄປຍັງສະຖາບັນການສຶກສາວິຊາຊີບ. ໃນລະຫວ່າງການເດີນທາງເຫຼົ່ານີ້, ນັກຮຽນຈະໄດ້ຮຽນຮູ້ໂດຍກົງກ່ຽວກັບກອງປະຊຸມ, ໂຄງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ສຳລັບນັກຮຽນ. ຜ່ານກິດຈະກຳຈາກປະສົບການເຫຼົ່ານີ້, ນັກຮຽນມີໂອກາດທີ່ຈະໄດ້ຮັບປະສົບການໂດຍກົງກັບ ໂລກ ວິຊາຊີບ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ເຂົ້າໃຈເສັ້ນທາງອາຊີບໃນອະນາຄົດຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຢ່າງຈະແຈ້ງຂຶ້ນ.

ຕາມທີ່ທ່ານ ຟ້າມກວກຕວນ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ທູທວາ ກ່າວວ່າ: “ຄູສອນປະຈຳຫ້ອງຮຽນມີຄວາມໃກ້ຊິດກັບນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ, ເຂົ້າໃຈຄວາມສາມາດທາງວິຊາການ, ຄວາມສົນໃຈ ແລະ ສະພາບການຂອງຄອບຄົວຂອງເຂົາເຈົ້າ. ດັ່ງນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຈຶ່ງໃຫ້ຄວາມສຳຄັນເປັນພິເສດຕໍ່ການສົ່ງເສີມບົດບາດຂອງຄູສອນປະຈຳຫ້ອງຮຽນໃນການໃຫ້ຄຳປຶກສາ ແລະ ການຊີ້ນຳດ້ານອາຊີບສຳລັບນັກຮຽນ. ຜ່ານການແລກປ່ຽນເປັນປະຈຳລະຫວ່າງຄູສອນປະຈຳຫ້ອງຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໄດ້ຮັບການແນະນຳໃຫ້ເລືອກເສັ້ນທາງການຮຽນຮູ້ທີ່ເໝາະສົມກັບຄວາມສາມາດ ແລະ ສະພາບການຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼາຍກວ່າ.”

ນອກຈາກນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຍັງຈັດກອງປະຊຸມໃຫ້ຄຳປຶກສາສ່ວນບຸກຄົນສຳລັບນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ຫຼັງຈາກປະກາດຜົນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີທີ 10. ໃນລະຫວ່າງກອງປະຊຸມເຫຼົ່ານີ້, ໂຮງຮຽນໄດ້ເຊີນພໍ່ແມ່ ແລະ ນັກຮຽນທຸກຄົນມາສົນທະນາໂດຍກົງກັບທີມງານຜູ້ນຳຂອງໂຮງຮຽນເພື່ອຮ່ວມກັນເລືອກເສັ້ນທາງທີ່ເໝາະສົມທີ່ສຸດ. ຜ່ານກອງປະຊຸມໃຫ້ຄຳປຶກສາເຫຼົ່ານີ້, ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນໄດ້ປ່ຽນແປງຄວາມຮັບຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າເລືອກການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຢ່າງໝັ້ນໃຈ.”

ຂໍຂອບໃຈກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວິທີແກ້ໄຂຕ່າງໆຢ່າງສອດຄ່ອງກັນ, ການຊີ້ນຳອາຊີບ ແລະ ການວາງທິດທາງສຳລັບນັກຮຽນຫຼັງຈາກຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Thu Thua ໄດ້ເຫັນການປ່ຽນແປງໃນທາງບວກ. ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ອັດຕາສ່ວນຂອງນັກຮຽນທີ່ເລືອກເສັ້ນທາງການສຶກສາທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼັງຈາກຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນ. ນອກເໜືອໄປຈາກຈຳນວນນັກຮຽນທີ່ສືບຕໍ່ການສຶກສາຢູ່ມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນມີຄວາມໝັ້ນໃຈໃນການເລືອກການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຢູ່ໂຮງຮຽນ ແລະ ວິທະຍາໄລວິຊາຊີບ.

ທ່ານ Tuan ກ່າວຕື່ມວ່າ "ຂ່າວດີແມ່ນວ່າ ທັດສະນະຂອງພໍ່ແມ່ ແລະ ນັກຮຽນກ່ຽວກັບການສຶກສາວິຊາຊີບໄດ້ປ່ຽນແປງໄປໃນທາງບວກ. ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນເຂົ້າໃຈວ່ານັກຮຽນແຕ່ລະຄົນມີເສັ້ນທາງການພັດທະນາທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ແລະ ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບແມ່ນທາງເລືອກທີ່ດີສຳລັບຫຼາຍໆຄົນ. ຜົນໄດ້ຮັບໃນເບື້ອງຕົ້ນໄດ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປັບປຸງປະສິດທິພາບຂອງໂຄງການສຶກສາຫຼັງມັດທະຍົມຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີທິດທາງທີ່ຊັດເຈນຂຶ້ນສຳລັບອະນາຄົດຂອງເຂົາເຈົ້າ,"

ການຮັບສະໝັກນັກສຶກສາຜ່ານຫຼາຍວິທີແກ້ໄຂ

ວິທະຍາໄລລອງອານເນັ້ນໜັກວ່າການຮັບນັກສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບໂຄຕ້າເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງກ່ຽວກັບຄວາມມຸ່ງໝັ້ນຕໍ່ຜູ້ຮຽນຈົບທີ່ມີຄຸນນະພາບ, ການຈ້າງງານທີ່ຍືນຍົງ, ແລະໂອກາດໃນການສຶກສາຕໍ່ຫຼັງຈາກຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ໃນປີ 2026, ວິທະຍາໄລມີເປົ້າໝາຍທີ່ຈະຮັບນັກສຶກສາ 4,560 ຄົນ, ລວມທັງ 1,275 ຄົນສຳລັບຫຼັກສູດລະດັບວິທະຍາໄລ ແລະ 3,285 ຄົນສຳລັບຫຼັກສູດວິຊາຊີບ.

ນັກຮຽນຊັ້ນປ.3 ໄດ້ໄປຢ້ຽມຢາມ ແລະ ໄດ້ຮັບການແນະນຳດ້ານອາຊີບຢູ່ວິທະຍາໄລລອງອານ.

ຕາມທ່ານ ເລ ກວກຮຸ່ງ, ຜູ້ອຳນວຍການວິທະຍາໄລລອງອານ ກ່າວວ່າ: “ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍການລົງທະບຽນຮຽນທີ່ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງມອບໝາຍໃຫ້, ໂຮງຮຽນໄດ້ສຸມໃສ່ຊັບພະຍາກອນທັງໝົດໃສ່ການຊີ້ນຳອາຊີບ ແລະ ການຮັບສະໝັກຜ່ານວິທີແກ້ໄຂຕ່າງໆ, ລວມທັງສາມວິທີແກ້ໄຂຫຼັກ. ໂຮງຮຽນໄດ້ປະສານງານຢ່າງຕັ້ງໜ້າກັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເພື່ອໃຫ້ຂໍ້ມູນ ແລະ ການຊີ້ນຳອາຊີບແກ່ນັກຮຽນ 100% ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 9 ແລະ 12, ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເລືອກເສັ້ນທາງຮຽນທີ່ເໝາະສົມກັບຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາການ ແລະ ສະພາບເສດຖະກິດຂອງຄອບຄົວຫຼັງຈາກຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍຢ່າງໝັ້ນໃຈ.”

ສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນມໍ 3, ໂຮງຮຽນຍັງໃຫ້ຄຳປຶກສາແກ່ພໍ່ແມ່ອີກດ້ວຍ. ສິ່ງນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ພໍ່ແມ່ສາມາດເລືອກເສັ້ນທາງອາຊີບໃຫ້ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຢ່າງໝັ້ນໃຈຫຼັງຈາກຮຽນຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ໂຮງຮຽນຍັງຮ່ວມມືກັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍເພື່ອຈັດການທັດສະນະສຶກສາ ແລະ ປະສົບການການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຕົວຈິງສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນມໍ 9 ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ສິ່ງນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈໂຄງການຝຶກອົບຮົມທີ່ມີຢູ່ດີຂຶ້ນ ເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາສາມາດເລືອກອາຊີບທີ່ເໝາະສົມກັບຄວາມສົນໃຈ ແລະ ຄວາມມັກຂອງເຂົາເຈົ້າ.”

ເພື່ອຝຶກອົບຮົມກຳລັງແຮງງານທີ່ມີຄວາມຮູ້, ທັກສະ ແລະ ມີຈັນຍາບັນໃນການເຮັດວຽກໃນຂະແໜງອຸດສາຫະກຳ, ວິທະຍາໄລລອງອານໄດ້ປັບປຸງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນໄລຍະຫຼາຍປີຜ່ານມາ, ວິທະຍາໄລໄດ້ຮ່ວມມືຢ່າງໃກ້ຊິດກັບທຸລະກິດຫຼາຍກວ່າ 500 ແຫ່ງ, ຈັດການຝຶກອົບຮົມພາກປະຕິບັດ ແລະ ການຝຶກງານສຳລັບນັກສຶກສາຢູ່ທຸລະກິດເຫຼົ່ານີ້, ໂດຍປະຕິບັດຕາມຫຼັກການການຝຶກອົບຮົມພາກປະຕິບັດ 70% ແລະ ທິດສະດີ 30%. ເປັນໄລຍະ, ວິທະຍາໄລໄດ້ເຊື້ອເຊີນມະຫາວິທະຍາໄລ, ວິທະຍາໄລ ແລະ ທຸລະກິດຕ່າງໆມາທົບທວນ, ເພີ່ມເຕີມ ແລະ ປັບປຸງໂຄງການຝຶກອົບຮົມຂອງຕົນໃຫ້ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງທຸລະກິດ ແລະ ຕະຫຼາດແຮງງານໄດ້ດີຂຶ້ນ.

ເຫັນໄດ້ຢ່າງຊັດເຈນວ່າການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບແມ່ນວິທີການປະຕິບັດໄດ້ຈິງສຳລັບທັງຄອບຄົວ ແລະ ສັງຄົມ. ເມື່ອພໍ່ແມ່ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຕໍ່ຄຸນວຸດທິທາງວິຊາການ, ໂຮງຮຽນໃຫ້ຄຳແນະນຳຢ່າງໃກ້ຊິດ, ແລະ ໂຮງຮຽນວິຊາຊີບລົງທຶນໃນການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ທີ່ແທ້ຈິງ, ນັກຮຽນຈະເລືອກເສັ້ນທາງທີ່ເໝາະສົມຢ່າງໝັ້ນໃຈ.

ອານ ນຽນ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baotayninh.vn/chon-dung-nghe-di-dung-huong-148266.html