ຍັງບໍ່ມີການພັດທະນານະໂຍບາຍໃດໆເພື່ອດຶງດູດຄູອາຈານ.

ກິນເຕໂດທີ - ໃນລະຫວ່າງການປຶກສາຫາລືກຸ່ມກ່ຽວກັບຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູອາຈານ, ສະມາ ຊິກສະພາແຫ່ງຊາດ ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບຊັບພະຍາກອນສຳລັບການປະຕິບັດນະໂຍບາຍສຳລັບຄູອາຈານ ເຊັ່ນ: ເງິນເດືອນ, ເງິນອຸດໜູນ, ໂຄງການຈູງໃຈ; ແລະ ການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການເຮັດວຽກທີ່ປອດໄພເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານຮູ້ສຶກໝັ້ນໃຈໃນວຽກງານຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ອຸທິດຕົນເອງໃຫ້ກັບວຽກງານຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ໃນວັນທີ 9 ພະຈິກ, ໃນລະຫວ່າງການປຶກສາຫາລືກຸ່ມກ່ຽວກັບຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ສະມາຊິກສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ປະເມີນວ່າຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວໄດ້ກ່າວເຖິງຈຸດໃໝ່ຫຼາຍຢ່າງກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍສຳລັບຄູເພື່ອພັດທະນາ, ຍົກລະດັບ, ແລະ ໃຫ້ກຽດແກ່ວິຊາຊີບຄູ, ແລະ ແກ້ໄຂຂໍ້ບົກຜ່ອງໃນການຄຸ້ມຄອງລັດຂອງຄູ.

ພາບລວມຂອງການສົນທະນາຢູ່ກຸ່ມ 13 - ຮູບພາບ: Media.quochoi.vn

ນະໂຍບາຍໃນການດຶງດູດຄູຍັງກວ້າງຂວາງເກີນໄປ.

ເຂົ້າຮ່ວມການສົນທະນາ, ທ່ານ Pham Trong Nghia ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ (ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດແຂວງ Lang Son ) ໄດ້ກ່າວວ່າ ກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍດຶງດູດຄູ (ມາດຕາ 1, ມາດຕາ 29 ຂອງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ) ກຳນົດວ່າ ວິຊາທີ່ມີສິດໄດ້ຮັບນະໂຍບາຍດຶງດູດຄູປະກອບມີ:   ບຸກຄົນທີ່ມີຄຸນວຸດທິສູງ, ຄົນທີ່ມີພອນສະຫວັນ, ຜູ້ຮຽນຈົບດີເດັ່ນ, ນັກວິທະຍາສາດ ໜຸ່ມ, ແລະ ຜູ້ທີ່ມີພອນສະຫວັນພິເສດ ມີສິດເຂົ້າຮ່ວມໃນການຮັບສະໝັກຕຳແໜ່ງຄູສອນ; ຄູສອນທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໃນເຂດທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໂດຍສະເພາະ, ລວມທັງເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ, ເຂດພູດອຍ, ເຂດຊາຍຝັ່ງທະເລ, ແລະ ເກາະດອນຕ່າງໆ.

ຜູ້ແທນໄດ້ໂຕ້ຖຽງວ່າ, ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວ, ນະໂຍບາຍເພື່ອດຶງດູດຄູແມ່ນຈຳເປັນ; ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເນື້ອໃນຂອງມາດຕາ 29 ຍັງກວ້າງຂວາງເກີນໄປ ແລະ ຂາດຄວາມກ້າວໜ້າເພື່ອສ້າງຄວາມດຶງດູດ; ມັນບໍ່ໜ້າເຊື່ອຖືພຽງພໍທີ່ຈະດຶງດູດບຸກຄົນທີ່ມີຄຸນວຸດທິ ແລະ ພອນສະຫວັນສູງໃຫ້ເຮັດວຽກໃນຂົງເຂດທີ່ຫຍຸ້ງຍາກໂດຍສະເພາະ.

“ຖ້າບໍ່ມີນະໂຍບາຍສະເພາະ ແລະ ຊັດເຈນ, ການດຶງດູດຄູອາຈານ, ຕາມທີ່ຮ່າງກົດໝາຍໄດ້ກຳນົດໄວ້ເມື່ອສະເໜີລະບຽບການນີ້, ຈະເປັນເລື່ອງຍາກຫຼາຍທີ່ຈະບັນລຸໄດ້,” ທ່ານ Pham Trong Nghia ຜູ້ແທນລັດຖະສະພາກ່າວ.

ຜູ້ຕາງໜ້າສະພາແຫ່ງຊາດ ທ່ານ ຟ້າມຈ້ອງເຫງຍ (ຄະນະຜູ້ແທນແຂວງ ລ້າງເຊີນ) - ຮູບພາບ: Media.quochoi.vn

ນອກຈາກນັ້ນ, ຮ່າງກົດໝາຍບໍ່ໄດ້ຊີ້ແຈງວ່າສິ່ງໃດແດ່ທີ່ປະກອບດ້ວຍບຸກຄົນທີ່ມີຄຸນວຸດທິສູງ, ບຸກຄົນທີ່ມີພອນສະຫວັນ, ຫຼື ບຸກຄົນທີ່ມີທັກສະພິເສດ. ດັ່ງນັ້ນ, ຜູ້ຕາງໜ້າຈຶ່ງໄດ້ແນະນຳໃຫ້ກຳນົດໝວດໝູ່ເຫຼົ່ານີ້ຢ່າງຊັດເຈນເພື່ອສະດວກໃນການນຳໃຊ້ຕົວຈິງ.

ດ້ວຍຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍໃນການດຶງດູດຄູອາຈານ, ຜູ້ຕາງໜ້າສະພາແຫ່ງຊາດ ທ່ານ ທາຍວັນແທ່ງ (ຈາກຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດແຂວງເຫງະອານ) ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ເພີ່ມສອງປະເພດຄື: ນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍທີ່ມີຜົນງານການສຶກສາດີເລີດ ແລະ ຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບລາງວັນໃນລະດັບຊາດ ຫຼື ສາກົນຄວນໄດ້ຮັບການຮັບເຂົ້າຮຽນໂດຍກົງໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມຄູ; ແລະ ຜູ້ທີ່ຮຽນຈົບມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີຜົນງານດີເດັ່ນຄວນຮັກສາໄວ້ເປັນອາຈານສອນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລຂອງຕົນ.

"ທີມງານເຫຼົ່ານີ້ຈະປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນທຸກລະດັບ ແລະ ທຸກຊັ້ນຮຽນພາຍໃນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ," ຜູ້ແທນ ໄທ ວັນ ແທ່ງ ກ່າວ.

ກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍ ແລະ ລະບຽບການສຳລັບຄູອາຈານ, ຜູ້ແທນທ່ານ Thai Van Thanh ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບຊັບພະຍາກອນສຳລັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດນະໂຍບາຍເຫຼົ່ານີ້ (ເຊັ່ນ: ເງິນເດືອນ, ເງິນອຸດໜູນ, ແຮງຈູງໃຈ ແລະ ການປະຕິບັດພິເສດ), ໂດຍລະບຸວິທີການຈັດສັນຊັບພະຍາກອນຂອງສູນກາງ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນເພື່ອຮັບປະກັນວ່າກົດໝາຍດັ່ງກ່າວມີຄວາມເປັນໄປໄດ້, ມີປະສິດທິພາບ ແລະ ນຳໄປປະຕິບັດໄດ້ໄວເທົ່າທີ່ຈະໄວໄດ້.

ທ່ານ ເລີືອງວັນຮຸ່ງ (ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດແຂວງກວາງຫງາຍ) ໄດ້ໂຕ້ຖຽງວ່າ ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວຂາດບັນດາຂໍ້ກຳນົດກ່ຽວກັບການປົກປ້ອງຄູອາຈານໃນກິດຈະກຳວິຊາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ; ມັນຍັງຂາດນະໂຍບາຍເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການເຮັດວຽກທີ່ປອດໄພທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານເຮັດວຽກດ້ວຍຄວາມສະຫງົບສຸກ, ອຸທິດຕົນເອງ ແລະ ດຳເນີນອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງມີປະສິດທິພາບ. ຜູ້ຕາງໜ້າໄດ້ສະເໜີໃຫ້ເພີ່ມບັນດາຂໍ້ກຳນົດທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ຄູອາຈານມີສິດໃນການຈັດຕັ້ງການສິດສອນເພີ່ມເຕີມຕາມກົດໝາຍ.

ພາບ: ຍືຢິ (Nhu Y)

ການຊີ້ແຈງ ສິດທິ ຂອງຄູອາຈານ ໃນການເຂົ້າຮ່ວມໃນກິດຈະກໍາການຜະລິດ ແລະ ທຸລະກິດ .

ໃນລະຫວ່າງການສົນທະນາ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິລານ (ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ ນະຄອນຮ່າໂນ້ຍ) ໄດ້ສະແດງຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບລະບຽບການກ່ຽວກັບສິດທິຂອງຄູອາຈານ ແລະ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ອົງການຮ່າງກົດໝາຍທົບທວນ, ຊີ້ແຈງ ແລະ ລວມເອົາລະບຽບການໃນຂໍ້ d, ຂໍ້ 1, ມາດຕາ 11 ຂອງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູອາຈານ ແລະ ລະບຽບການໃນຂໍ້ b, ຂໍ້ 2, ມາດຕາ 17 ຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍວິສາຫະກິດປີ 2020.

ໂດຍສະເພາະ, ຂໍ້ d, ຂໍ້ 1, ມາດຕາ 11 ຂອງຮ່າງກົດໝາຍກຳນົດວ່າຄູອາຈານ: “ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ດຳເນີນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ໂອນຜະລິດຕະພັນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຕາມກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ຊັບສິນທາງປັນຍາ; ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳໃນການຜະລິດ ແລະ ສະຖານປະກອບທຸລະກິດຕາມຄວາມຊ່ຽວຊານ ແລະ ທັກສະວິຊາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ.” ຜູ້ຕາງໜ້າໄດ້ໂຕ້ຖຽງວ່ານີ້ແມ່ນຂໍ້ກຳນົດທີ່ອະນຸຍາດ, ເຊິ່ງເຂົ້າໃຈວ່າເປັນການໃຫ້ອຳນາດແກ່ຄູອາຈານໃນການດຳເນີນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ໂອນຜະລິດຕະພັນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ; ແລະ ໃນເວລາດຽວກັນ, ອະນຸຍາດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳໃນການຜະລິດ ແລະ ສະຖານປະກອບທຸລະກິດຕາມຄວາມຊ່ຽວຊານ ແລະ ທັກສະວິຊາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຜູ້ຕາງໜ້າສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນທິລານ (ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ ນະຄອນຮ່າໂນ້ຍ) - ພາບ: ຍືຢິ

ຜູ້ແທນໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າ, ອີງຕາມຂໍ້ b, ຂໍ້ 2, ມາດຕາ 17 ຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍວິສາຫະກິດປີ 2020, ພະນັກງານ, ລັດຖະກອນ ແລະ ພະນັກງານລັດ ຕາມທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍພະນັກງານ ແລະ ລັດຖະກອນ ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍພະນັກງານລັດ ບໍ່ມີສິດສ້າງຕັ້ງ ແລະ ຄຸ້ມຄອງວິສາຫະກິດໃນຫວຽດນາມ.

"ຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ຊີ້ແຈງວ່າກິດຈະກຳ ແລະ ຂັ້ນຕອນການຜະລິດ ແລະ ການດຳເນີນທຸລະກິດໃດແດ່ທີ່ຄູອາຈານໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມ, ໂດຍສອດຄ່ອງກັບຄວາມຊ່ຽວຊານດ້ານວິຊາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ? ຄູອາຈານໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ສ້າງຕັ້ງ, ເຂົ້າຮ່ວມໃນການສ້າງຕັ້ງ, ຫຼື ຄຸ້ມຄອງທຸລະກິດບໍ?" - ຜູ້ຕາງໜ້າ Nguyen Thi Lan ໄດ້ຖາມ.

ອີງຕາມຜູ້ແທນ, ຖ້າເລື່ອງນີ້ບໍ່ໄດ້ຮັບການຊີ້ແຈງໃຫ້ຊັດເຈນ, ມັນຈະນໍາໄປສູ່ການຕີຄວາມໝາຍຂອງກົດໝາຍທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ເຮັດໃຫ້ມັນຍາກທີ່ຈະຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນການປະຕິບັດ ແລະ ອາດຈະນໍາໄປສູ່ການລະເມີດລະບຽບກົດໝາຍໂດຍບໍ່ໄດ້ຕັ້ງໃຈ.

ສັນຍາ ຈ້າງ ງານສອນເປັນສັນຍາປະເພດໃດ?

ກ່າວຄຳປາໄສໃນລະຫວ່າງການສົນທະນາ, ພະມະຫາອາຈານ ທິກບ່າວງີມ (ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດນະຄອນຮ່າໂນ້ຍ) ໄດ້ກ່າວວ່າ ຂໍ້ d, ຂໍ້ 3, ມາດຕາ 16 ກຳນົດວ່າ: "ບຸກຄົນຜູ້ທີ່ມີສັນຍາແຮງງານເປັນຄູສອນໃນສະຖາບັນການສຶກສາເປັນເວລາສອງປີຂຶ້ນໄປ" ມີສິດໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາພິເສດ ແລະ ບຸລິມະສິດໃນການຮັບສະໝັກຄູ.

ພະມະຫາເຖຣະ ທິກບ່າວງຽມ (ສະມາຊິກສະພາແຫ່ງຊາດຈາກຮ່າໂນ້ຍ) - ຮູບພາບ: ຍູ ອີ

ຜູ້ແທນໄດ້ໂຕ້ຖຽງວ່າ ຈຳເປັນຕ້ອງຊີ້ແຈງໃຫ້ຊັດເຈນວ່າ "ສັນຍາຈ້າງງານຄູ" ຕົກຢູ່ພາຍໃຕ້ສັນຍາປະເພດໃດ, ເພາະວ່າສັນຍາສຳລັບຄູທີ່ລະບຸໄວ້ໃນຂໍ້ 1 ມາດຕາ 19 ຂອງຮ່າງກົດໝາຍປະກອບມີ: ສັນຍາຈ້າງງານຕາມທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍພະນັກງານລັດຖະກອນ ແລະ ສັນຍາແຮງງານຕາມທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍແຮງງານ.

ໂດຍສະເພາະ, ສັນຍາຈ້າງງານແບ່ງອອກເປັນສອງປະເພດຄື: ສັນຍາຈ້າງງານໄລຍະເວລາກຳນົດ ແລະ ສັນຍາຈ້າງງານໄລຍະເວລາບໍ່ກຳນົດ (ຂໍ້ 2 ແລະ ຂໍ້ 3, ມາດຕາ 19). ສັນຍາແຮງງານໃຊ້ໄດ້ກັບຄູໃນສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ບໍ່ແມ່ນຂອງລັດ ແລະ ຄູຕ່າງປະເທດ (ຂໍ້ 4, ມາດຕາ 19).

ພະມະຫາເຖຣະ ທິກ ບ່າວງຽມ ໄດ້ຍົກຄຳຖາມວ່າ: "ສັນຍາຈ້າງງານຄູໃນມາດຕາ 16 ຄືກັນກັບສັນຍາຈ້າງງານທີ່ກຳນົດໄວ້ໃນມາດຕາ 19 ບໍ? ຖ້າເປັນດັ່ງນັ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່ານະໂຍບາຍການໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບການຮັບສະໝັກຄູທີ່ມີສັນຍາຈ້າງງານແລ້ວນັ້ນແມ່ນບໍ່ເໝາະສົມ."

ໂດຍອະທິບາຍເລື່ອງນີ້, ພະມະຫາອາຈານ ທິກ ບ່າວງຽມ ໄດ້ກ່າວວ່າ ກຸ່ມບຸລິມະສິດແມ່ນຄູສອນໃນສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ບໍ່ແມ່ນຂອງລັດ ແລະ ຄູສອນຕ່າງປະເທດເທົ່ານັ້ນ; ແລະ ຖ້າສັນຍາຈ້າງງານສຳລັບຄູສອນໃນຮ່າງນີ້ຕົກຢູ່ໃນໝວດໝູ່ຂອງສັນຍາຈ້າງງານສຳລັບວຽກງານວິຊາຊີບ ແລະ ວິຊາການ ຕາມທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນດຳລັດຂອງລັດຖະບານ 111/2022/ND-CP ລົງວັນທີ 30 ທັນວາ 2022, ກ່ຽວກັບສັນຍາສຳລັບວຽກງານບາງປະເພດໃນອົງການບໍລິຫານ ແລະ ໜ່ວຍງານບໍລິການສາທາລະນະ, ກໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງມີການຊີ້ແຈງເຊັ່ນກັນ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://kinhtedothi.vn/dai-bieu-quoc-hoi-chua-co-dot-pha-trong-chinh-sach-thu-hut-nha-giao.html