ໂຮງຮຽນວິຊາຊີບເຮັດໃຫ້ມາດຕະຖານການຈ້າງງານເຂັ້ມງວດຂຶ້ນ.

ມາດຕະຖານສຳລັບສະຖາບັນການສຶກສາວິຊາຊີບ, ເຊິ່ງກຳນົດໃຫ້ຢ່າງໜ້ອຍ 70% ຂອງຜູ້ທີ່ຈົບການສຶກສາຕ້ອງຊອກຫາວຽກເຮັດງານທຳທີ່ເໝາະສົມ ຫຼື ສືບຕໍ່ການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ກຳລັງກາຍເປັນມາດຖານທີ່ສຳຄັນສຳລັບການປະເມີນຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ. ລະບຽບການນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ສ້າງຄວາມກົດດັນໃຫ້ສະຖາບັນການສຶກສາວິຊາຊີບໃຫ້ມີນະວັດຕະກຳເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງແນວໂນ້ມໃນການຝຶກອົບຮົມທີ່ສອດຄ່ອງກັບຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຂອງຕະຫຼາດແຮງງານ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ຫາກໍ່ໄດ້ອອກມາດຕະຖານສຳລັບສະຖາບັນການສຶກສາວິຊາຊີບ, ໂດຍໄດ້ລະບຸເງື່ອນໄຂສະເພາະທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ, ການຈ້າງງານຫຼັງຮຽນຈົບ, ຄວາມພໍໃຈຂອງນັກສຶກສາ, ແລະ ການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ການສິດສອນ. ຂໍ້ກຳນົດທີ່ໜ້າສັງເກດຢ່າງໜຶ່ງແມ່ນວ່າຢ່າງໜ້ອຍ 70% ຂອງນັກສຶກສາທີ່ຮຽນຈົບຕ້ອງຊອກຫາວຽກເຮັດງານທຳທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສາຂາວິຊາຂອງເຂົາເຈົ້າ ຫຼື ສືບຕໍ່ການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ສິ່ງນີ້ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຕ້ອງການທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນຂອງຕະຫຼາດແຮງງານໃນລະບົບການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ.

ນັກສຶກສາຈາກວິທະຍາໄລ ທ່ອງທ່ຽວ ຮ່າໂນ້ຍມາຢ້ຽມຢາມ ແລະ ໄດ້ຮັບປະສົບການຕົວຈິງຢູ່ບໍລິສັດ Ajinomoto ຫວຽດນາມ, ສາຂາຮ່າໂນ້ຍ. ຮູບພາບ: HTC.

ໂດຍສະເພາະ, ເນື່ອງຈາກການຂາດແຄນພະນັກງານດ້ານວິຊາການທີ່ມີທັກສະໃນທຸລະກິດ ແລະ ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນປະເຊີນໃນການຊອກຫາວຽກເຮັດງານທຳໃນຂະແໜງການຂອງເຂົາເຈົ້າ, ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມຈຶ່ງຖືກບັງຄັບໃຫ້ປ່ຽນວິທີການຂອງເຂົາເຈົ້າໄປສູ່ "ການຝຶກອົບຮົມສິ່ງທີ່ຕະຫຼາດຕ້ອງການ." ຖ້າຜູ້ຮຽນຈົບບໍ່ສາມາດຊອກຫາວຽກເຮັດງານທຳ ຫຼື ຕ້ອງເຮັດວຽກໃນຂະແໜງການທີ່ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ໂຄງການຝຶກອົບຮົມດັ່ງກ່າວแทบจะບໍ່ສາມາດພິຈາລະນາໄດ້ວ່າຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມ.

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ສະຖາບັນ ການສຶກສາ ວິຊາຊີບຫຼາຍແຫ່ງໃນປັດຈຸບັນພິຈາລະນາອັດຕາການຈ້າງງານຂອງຜູ້ທີ່ຈົບການສຶກສາເປັນ "ມາດຕະການ" ຂອງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ. ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງເປີດເຜີຍອັດຕາການຈ້າງງານຂອງເຂົາເຈົ້າຕໍ່ສາທາລະນະໃນເວັບໄຊທ໌ຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນຄຳໝັ້ນສັນຍາຕໍ່ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່.

ວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີຊັ້ນສູງຮ່າໂນ້ຍລາຍງານວ່າ ໂຄງການຝຶກອົບຮົມຫຼາຍໂຄງການຂອງຕົນບັນລຸອັດຕາການຈ້າງງານເກືອບສົມບູນແບບສຳລັບຜູ້ຮຽນຈົບ. ວິທະຍາໄລໄດ້ກ່າວເຖິງຜົນໄດ້ຮັບນີ້ແມ່ນຍ້ອນຮູບແບບການຝຶກອົບຮົມທີ່ເຊື່ອມໂຍງກັບວິສາຫະກິດ, ເຊິ່ງນັກສຶກສາໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມຕົວຈິງເປັນປະຈຳ ແລະ ເຂົ້າຮ່ວມການຝຶກງານໂດຍກົງຢູ່ໂຮງງານ ແລະ ທຸລະກິດຕ່າງໆໃນລະຫວ່າງການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ວິທະຍາໄລວິຊາຊີບຫາຍເຢືອງລາຍງານວ່າອັດຕາການຈ້າງງານສຳລັບຜູ້ຮຽນຈົບແມ່ນປະມານ 95%. ຕົວແທນຈາກວິທະຍາໄລກ່າວວ່າພວກເຂົາກຳລັງຮ່ວມມືກັບທຸລະກິດຈຳນວນຫຼາຍເພື່ອພັດທະນາໂຄງການຝຶກອົບຮົມທີ່ສອດຄ່ອງກັບຄວາມຕ້ອງການການຮັບສະໝັກຕົວຈິງ. ບາງໂຄງການຍັງສະເໜີການຝຶກອົບຮົມທີ່ກຳນົດເອງໂດຍອີງໃສ່ຄຳສັ່ງທຸລະກິດສະເພາະເພື່ອຮັບປະກັນການຈັດວາງວຽກເຮັດງານທຳສຳລັບຜູ້ຮຽນຈົບ.

ໃນຂະແໜງສາທາລະນະສຸກ, ວິທະຍາໄລແພດສາດດົງນາຍລາຍງານວ່າ ຫຼາຍກວ່າ 95% ຂອງນັກສຶກສາທີ່ຈົບການສຶກສາມີວຽກເຮັດງານທຳ. ອີງຕາມວິທະຍາໄລ, ຄວາມຕ້ອງການບຸກຄະລາກອນໃນສາຂາພະຍາບານ, ຮ້ານຂາຍຢາ ແລະ ການດູແລສຸຂະພາບຍັງຄົງສູງ, ໂດຍສະເພາະໃນສະຖານທີ່ບໍລິການສຸຂະພາບເອກະຊົນ ແລະ ວິສາຫະກິດທີ່ລົງທຶນຈາກຕ່າງປະເທດ.

ອີງຕາມທ່ານດຣ ດົ່ງວັນຫງອກ, ຜູ້ອຳນວຍການວິທະຍາໄລວິສະວະກຳກົນຈັກ ແລະ ໄຟຟ້າຮ່າໂນ້ຍ, ປະຈຸບັນວິທະຍາໄລຕ່າງໆໄດ້ຝຶກອົບຮົມນັກສຶກສາດ້ວຍວິທີການປະຕິບັດ 70% ແລະ ທິດສະດີ 30%, ເຊິ່ງເຊື່ອມໂຍງໂດຍກົງກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດວຽກເຮັດງານທຳຂອງທຸລະກິດຕ່າງໆ. ດັ່ງນັ້ນ, ນັກສຶກສາທີ່ຮຽນຈົບມີໂອກາດວຽກເຮັດງານທຳທີ່ດີພໍສົມຄວນ.

ຕາມທີ່ທ່ານດຣ. ຫງອກ, ເນື່ອງຈາກໂຄງການຝຶກອົບຮົມມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງຢ່າງໃກ້ຊິດກັບທຸລະກິດ, ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນໄດ້ພົບວຽກເຮັດງານທຳ ແລະ ໄດ້ຮັບເງິນເດືອນເຖິງແມ່ນວ່າຍັງຮຽນຢູ່. "ຢູ່ວິທະຍາໄລວິສະວະກຳກົນຈັກ ແລະ ໄຟຟ້າຮ່າໂນ້ຍ, ນັກສຶກສາບາງຄົນໄດ້ຮັບເງິນເດືອນຕັ້ງແຕ່ 10 ຫາ 30 ລ້ານດົ່ງຕໍ່ເດືອນເມື່ອເຮັດວຽກຢູ່ທຸລະກິດ," ທ່ານດຣ. ດົ່ງວັນຫງອກ ໃຫ້ຊາບ.

ໂຮງຮຽນວິຊາຊີບຫຼາຍແຫ່ງເຊື່ອວ່າການກຳນົດອັດຕາການຈ້າງງານ 70% ຫຼືສູງກວ່າສຳລັບຜູ້ຮຽນຈົບແມ່ນເໝາະສົມເນື່ອງຈາກການສຸມໃສ່ສັງຄົມທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນກ່ຽວກັບປະສິດທິພາບໃນການປະຕິບັດຕົວຈິງຫຼັງຈາກການຝຶກອົບຮົມ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມຍັງຍອມຮັບວ່າສິ່ງນີ້ເປັນຄວາມກົດດັນທີ່ສຳຄັນ, ໂດຍສະເພາະສຳລັບອາຊີບທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການແຮງງານທີ່ປ່ຽນແປງ ຫຼື ການປ່ຽນແປງທາງດ້ານເຕັກໂນໂລຢີຢ່າງໄວວາ.

ອີງຕາມຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາວິຊາຊີບ, ຈຸດສຳຄັນບໍ່ພຽງແຕ່ "ການໄດ້ວຽກເຮັດງານທຳ" ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງລວມທັງ "ການໄດ້ວຽກທີ່ເໝາະສົມ". ຖ້ານັກສຶກສາໄດ້ເຮັດວຽກໃນສາຂາທີ່ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ ຫຼື ຕ້ອງການການຝຶກອົບຮົມຄືນໃໝ່ຢ່າງຫຼວງຫຼາຍເມື່ອເຂົ້າຮ່ວມບໍລິສັດ, ໂຄງການຝຶກອົບຮົມຕ້ອງໄດ້ຮັບການທົບທວນ ແລະ ປັບປຸງ.

ດຣ. ເລ ຫວຽດ ຄູເຢียน ເຊື່ອວ່າ ຂໍ້ກຳນົດໃຫ້ຜູ້ຮຽນຈົບ 70% ຕ້ອງຊອກຫາວຽກເຮັດງານທຳບໍ່ຄວນຖືກເບິ່ງວ່າເປັນຄວາມກົດດັນໃນການບັນລຸເປົ້າໝາຍ ຫຼື ຜົນສຳເລັດໃນການລາຍງານ. ແທນທີ່ຈະ, ມັນຄວນຖືກເບິ່ງວ່າເປັນຕົວກອງທຳມະຊາດ.   ເພື່ອລົບລ້າງສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມທີ່ບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານທີ່ບໍ່ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມ.

ໃນອະນາຄົດ, ເມື່ອລະບົບການສຶກສາວິຊາຊີບບັນລຸສະຖຽນລະພາບ, ຕົວເລກນີ້ອາດຈະບໍ່ຢຸດຢູ່ທີ່ 70% ແຕ່ຕັ້ງເປົ້າໝາຍໄວ້ທີ່ 85-90%. ໃນເວລານັ້ນ, ການສຶກສາວິຊາຊີບຈະກາຍເປັນທາງເລືອກທີ່ຊາວໜຸ່ມຕ້ອງການຢ່າງແທ້ຈິງ, ປະກອບສ່ວນຢ່າງສຳຄັນຕໍ່ການປັບໂຄງສ້າງກຳລັງແຮງງານ, ປັບປຸງຜະລິດຕະພາບແຮງງານແຫ່ງຊາດ, ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍຄວາມສາມາດໃນການແຂ່ງຂັນຂອງເສດຖະກິດຫວຽດນາມໃນລະດັບສາກົນ.

ຜູ້ຊ່ຽວຊານຄົນນີ້ຍັງໄດ້ແນະນຳວ່າມະຫາວິທະຍາໄລຄວນມີພະແນກສະເພາະສຳລັບການພົວພັນທາງທຸລະກິດ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນການຫາວຽກເຮັດງານທຳ. ການຕິດຕາມຢ່າງໃກ້ຊິດກ່ຽວກັບສະຖານທີ່ຂອງນັກສຶກສາເກົ່າຫຼັງຈາກຮຽນຈົບບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍເກັບກຳຂໍ້ມູນໃຫ້ຕອບສະໜອງມາດຕະຖານເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງໃຫ້ຄຳຄິດເຫັນທີ່ມີຄຸນຄ່າສຳລັບການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ.

ທູເຮືອງ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://daidoanket.vn/chuan-truong-nghe-siet-tieu-chi-viec-lam.html