ເທັກໂນໂລຢີ 'ເປັນເຊື້ອເພີງ' ໃຫ້ແກ່ການຮຽນຮູ້ທີ່ມີນະວັດຕະກໍາ.

ຄຳບັນຍາຍຮູບພາບ — ບົດຮຽນການນຳໃຊ້ອຸປະກອນຊ່ວຍສອນດິຈິຕອລ ຢູ່ເມືອງນາມດິ້ງ - ແກ່ນແທ້ຂອງຫັດຖະກຳພື້ນເມືອງ, ໂດຍຄູສອນ ຟ້າມທິຮວ່າ, ໂຮງຮຽນປະຖົມຟ້າມຮົ່ງທາຍ (ເມືອງນາມດິ້ງ).

ອຸປະກອນຊ່ວຍສອນດິຈິຕອລທີ່ມີປະສິດທິພາບ

ນັບຕັ້ງແຕ່ປີຮຽນ 2020-2021, ຄູອາຈານ ຟາມທິຮວ່າ ແລະ ດິງທິທູເຮືອງ ຈາກໂຮງຮຽນປະຖົມ ຟາມຮົ່ງທາຍ (ເມືອງນາມດິ້ງ) ໄດ້ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ນຳໃຊ້ໂຄງການ "ອອກແບບ ແລະ ນຳໃຊ້ອຸປະກອນການສອນດີຈີຕອນຢ່າງມີປະສິດທິພາບໃນເມືອງນາມດິ້ງ - ແກ່ນແທ້ຂອງຫັດຖະກຳພື້ນເມືອງ" ເພື່ອປະສົມປະສານເນື້ອໃນ ການສຶກສາ ທ້ອງຖິ່ນເຂົ້າໃນວິຊາກິດຈະກຳປະສົບການ ສຳລັບຊັ້ນປະຖົມ 3, 4 ແລະ 5. ໂຄງການດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບການຍອມຮັບຈາກພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມແຂວງວ່າມີຜົນກະທົບຢ່າງມີປະສິດທິພາບ ແລະ ຈະຖືກນຳໃຊ້ໃນລະດັບຂະແໜງການໃນປີ 2024.

ທ່ານນາງ ຟາມ ທິ ຫວາ ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ ໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ປະກອບມີອົງປະກອບໃໝ່ຄື: ການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນ. ນີ້ແມ່ນສ່ວນໜຶ່ງທີ່ເປັນປະໂຫຍດຂອງຫຼັກສູດ, ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຂອງຊີວິດ, ປະສົມປະສານການຮຽນຮູ້ກັບການປະຕິບັດ, ແລະ ເຊື່ອມໂຍງທິດສະດີກັບຄວາມເປັນຈິງ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເນື້ອໃນບາງຢ່າງ, ເຊັ່ນ: ບັນຫາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບນະໂຍບາຍສະຫວັດດີການສັງຄົມ ແລະ ຫັດຖະກຳພື້ນເມືອງ, ໃນຫຼັກສູດຍັງຄົງເປັນນາມທຳສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ. ໂດຍອີງໃສ່ຄວາມເປັນຈິງນີ້, ຄູສອນຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ພັດທະນາແຜນການສອນທີ່ເໝາະສົມກັບຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງນັກຮຽນຫຼາຍກວ່າ; ແລະ ໄດ້ອອກແບບ ແລະ ສ້າງຜະລິດຕະພັນດິຈິຕອນເພື່ອນຳໃຊ້ເນື້ອໃນ ແລະ ກິດຈະກຳການຮຽນຮູ້ເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ.

ອຸປະກອນຊ່ວຍສອນດິຈິຕອນໃຊ້ PowerPoint 365 ແລະຊອບແວ iSpring Suite ເພື່ອສ້າງຮູບພາບ ແລະ ສຽງໂດຍອີງໃສ່ຊັບພະຍາກອນທີ່ດາວໂຫຼດມາຈາກເວັບໄຊທ໌ທີ່ມີຊື່ສຽງ ແລະ ມີລິຂະສິດ. ອຸປະກອນເຫຼົ່ານີ້ສາມາດອັບໂຫຼດໄປຍັງແພລດຟອມ LMS (ລະບົບການຄຸ້ມຄອງການຮຽນຮູ້) ໄດ້ງ່າຍ, ຊ່ວຍໃຫ້ຄູ ແລະ ນັກຮຽນສາມາດເຂົ້າເຖິງ ແລະ ດຶງເອົາຂໍ້ມູນໄດ້ທຸກເວລາ ແລະ ທຸກບ່ອນ.

ດ້ວຍອຸປະກອນການສອນແບບດິຈິຕອລ, ນັກຮຽນສາມາດພົວພັນໂດຍກົງກັບ ແລະ ມີປະສົບການກັບໝູ່ບ້ານຫັດຖະກຳພື້ນເມືອງທາງອອນໄລນ໌, ເບິ່ງ ວິດີໂອ ແລະ ເຮັດບົດຝຶກຫັດແບບໂຕ້ຕອບໄດ້. ເຖິງແມ່ນວ່າການຢ້ຽມຢາມ ແລະ ປະສົບການໂດຍກົງຈະເປັນໄປບໍ່ໄດ້, ພວກເຂົາຍັງສາມາດໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ທີ່ຄົບຖ້ວນທີ່ສຸດ, ເຂົ້າໃຈງ່າຍ ແລະ ໜ້າຈົດຈຳກ່ຽວກັບປະຫວັດສາດ ແລະ ປະເພນີຂອງໝູ່ບ້ານຫັດຖະກຳ, ໂດຍສະເພາະຜົນກະທົບ, ການປ່ຽນແປງ ແລະ ການປັບຕົວຂອງປະຊາຊົນທ້ອງຖິ່ນໃນການອະນຸລັກ, ອະນຸລັກ ແລະ ພັດທະນາໝູ່ບ້ານເຫຼົ່ານີ້ຕາມການເວລາ.

ທີ່ໂຮງຮຽນປະຖົມຫງວຽນຫວຽດຊວນ ໃນເມືອງນາມດິ້ງ, ດ້ວຍເປົ້າໝາຍເພື່ອສະໜອງບົດຮຽນທີ່ເບິ່ງເຫັນໄດ້ ແລະ ໜ້າສົນໃຈເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຊັ້ນປ.3 ເບິ່ງເຫັນໂຄງສ້າງ ແລະ ໜ້າທີ່ຂອງອະໄວຍະວະຕ່າງໆໃນລະບົບຍ່ອຍອາຫານໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ, ໃນສົກຮຽນ 2023-2024, ຄູສອນມາຍແມັງຮ່າ ໄດ້ພັດທະນາອຸປະກອນການສອນດິຈິຕອລສຳລັບບົດຮຽນ "ລະບົບຍ່ອຍອາຫານ" ໃນວິຊາວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ ແລະ ສັງຄົມສາດ ຊັ້ນປ.3.

ຄູຮາ ໄດ້ອະທິບາຍວ່າ ສຳລັບເດັກນ້ອຍຊັ້ນປະຖົມ, ການໃຊ້ພຽງແຕ່ຮູບພາບທີ່ພິມອອກມາ ຫຼື ຮູບແບບຄົງທີ່ ຈະເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໃຈຂະບວນການເຄື່ອນຍ້າຍ ແລະ ການປ່ຽນແປງຂອງອາຫານພາຍໃນຮ່າງກາຍໄດ້ຍາກ. ດັ່ງນັ້ນ, ລາວໄດ້ອອກແບບອຸປະກອນການສອນດິຈິຕອນໂດຍອີງໃສ່ຊອບແວ ສຳລັບການສ້າງບົດຮຽນດິຈິຕອນ, ການແກ້ໄຂວິດີໂອ, ການອອກແບບຮູບພາບ, ການສ້າງການຈຳລອງ 3 ມິຕິ ຂອງຂະບວນການຍ່ອຍອາຫານ, ການເພີ່ມສຽງພາກ, ແລະ ການສ້າງລະບົບຄຳຖາມແບບໂຕ້ຕອບສຳລັບນັກຮຽນ.

ຂໍຂອບໃຈວິທີການຮຽນຮູ້ນີ້, ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈບົດຮຽນໄດ້ໄວ ແລະ ຈື່ຈຳຄວາມຮູ້ໄດ້ດົນກວ່າ. ພວກເຂົາສະແດງຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງຫ້າວຫັນ, ຕອບຄຳຖາມຢ່າງຫ້າວຫັນ, ແລະ ສ້າງບັນຍາກາດການຮຽນຮູ້ທີ່ມີຊີວິດຊີວາ. ເຄື່ອງຊ່ວຍສອນດິຈິຕອລນີ້ຍັງຊ່ວຍຄູສອນໃນການສອນທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ, ເຫັນພາບ, ແລະ ກວດສອບ ແລະ ປະເມີນຜົນໄດ້ງ່າຍ. ເຄື່ອງຊ່ວຍສອນດິຈິຕອລຂອງທ່ານ ຮາ ໄດ້ຮັບລາງວັນຊະນະເລີດໃນການແຂ່ງຂັນພັດທະນາເຄື່ອງຊ່ວຍສອນດິຈິຕອລປີ 2024.

ທ່ານນາງ ດິ່ງ ຫວຽດ ຮ່າ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ຫງວຽນ ຫວຽດ ຊວນ, ໄດ້ໃຫ້ຄວາມເຫັນວ່າ ນີ້ແມ່ນໜຶ່ງໃນວິທີແກ້ໄຂທີ່ໃຊ້ໄດ້ຈິງ ມີຄວາມເໝາະສົມ ແລະ ນຳໃຊ້ໄດ້ສູງກັບສະພາບຕົວຈິງຂອງໂຮງຮຽນ ເມື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018. ອຸປະກອນການສອນດິຈິຕອນນີ້ ກຳລັງຖືກນຳໃຊ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງໂດຍຄູອາຈານໃນໂຮງຮຽນ. ຈາກສິ່ງນີ້, ການເຄື່ອນໄຫວເພື່ອສົ່ງເສີມການສອນທີ່ດີ, ການຮຽນຮູ້ທີ່ດີ, ວິທີການສອນທີ່ມີນະວັດຕະກໍາ ແລະ ອຸປະກອນການສອນທີ່ສ້າງສັນ ກຳລັງແຜ່ຂະຫຍາຍຢ່າງແຂງແຮງຂຶ້ນດ້ວຍຫຼາຍໆໂຄງການທີ່ເປັນປະໂຫຍດ, ເຊື່ອມໂຍງການປະຕິບັດການສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້, ການທົດສອບ ແລະ ການປະເມີນຜົນໃນລັກສະນະທີ່ພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ.

ການນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດຢ່າງຍືດຫຍຸ່ນໃນການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້.

ນັບຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນປີຮຽນ 2025-2026, ບົດຮຽນວັນນະຄະດີທີ່ສອນໂດຍນາງ ເຈິ່ນ ທິ ຖູຍ ເຢືອງ ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ເຈິ່ນ ດັງ ນິງ (ເມືອງນາມດິ້ງ) ໄດ້ກາຍເປັນເລື່ອງທີ່ໜ້າສົນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ ຍ້ອນການນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດໃນການສອນຂອງນາງ. ໃນບົດຮຽນວັນນະຄະດີທີ່ນັກຮຽນໃນຊັ້ນ 6A3 ບອກເລົ່ານິທານ ຫຼື ເທບນິຍາຍຄືນໃໝ່, ໃນລະຫວ່າງກິດຈະກຳ "ສະແດງ ແລະ ເລົ່າ", ນາງ ເຢືອງ ພຽງແຕ່ແນະນຳກິດຈະກຳເທົ່ານັ້ນ, ໃນຂະນະທີ່ກຸ່ມນັກຮຽນນຳສະເໜີຜົນງານທີ່ກຽມໄວ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ໂດຍການໃຊ້ເຄື່ອງມືປັນຍາປະດິດ, ນັກຮຽນໄດ້ເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມ, ກະກຽມເນື້ອໃນການນຳສະເໜີຢູ່ເຮືອນ. ເລື່ອງລາວຕ່າງໆເຊັ່ນ: ນິທານຂອງ An Duong Vuong, ນິທານເທບນິຍາຍ "The Starfruit Tree," ແລະອື່ນໆ, ໄດ້ຖືກນຳສະເໜີໃນຫຼາກຫຼາຍຮູບແບບ: ວິດີໂອ AI, ການປະພັນດົນຕີ, ບົດກະວີ, ການສ້າງຮູບເງົາເທບນິຍາຍໂດຍໃຊ້ຜະລິດຕະພັນ STEM, ແລະ ການສະແດງລະຄອນເລື່ອງລາວ... ສ້າງບົດຮຽນທີ່ໜ້າສົນໃຈ ແລະ ໜ້າສົນໃຈ ໂດຍທີ່ນັກຮຽນເອງເປັນ "ຈຸດໃຈກາງ" ຂອງຂະບວນການຮຽນຮູ້.

ໂງ ຫງອກ ລາມ ແອງ, ນັກຮຽນຊັ້ນ ມ.6A3, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ ບົດຮຽນວັນນະຄະດີຂອງທ່ານນາງເຢືອງ ແມ່ນໜ້າສົນໃຈ, ໜ້າສົນໃຈ ແລະ ອຸດົມສົມບູນຫຼາຍ. ໃນບົດຮຽນເຫຼົ່ານີ້, ນັກຮຽນສາມາດເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ຜ່ານວິທີການ ແລະ ຮູບແບບຕ່າງໆ, ເຮັດໃຫ້ການທ່ອງຈຳງ່າຍຂຶ້ນ ແລະ ຍືນຍົງກວ່າ. ທ່ານນາງເຢືອງ ແນະນຳພວກເຂົາກ່ຽວກັບວິທີການນຳໃຊ້ ແລະ ເລືອກຂໍ້ມູນຈາກເຄື່ອງມືປັນຍາປະດິດເພື່ອສ້າງ, ພັດທະນາ ແລະ ນຳສະເໜີໂຄງການຮຽນຮູ້ໃນຫ້ອງຮຽນ.

ທ່ານນາງ ດວງ ກ່າວວ່າ ໃນໄລຍະຫຼາຍປີທີ່ຜ່ານມາ, ຄູອາຈານໄດ້ຄຸ້ນເຄີຍ ແລະ ມີຄວາມຊຳນານໃນເຄື່ອງມືຕ່າງໆເຊັ່ນ Canva, Azota, Quizizz, ແລະອື່ນໆ, ສຳລັບການກະກຽມແຜນການສອນ ແລະ ການອອກແບບການບັນຍາຍ. ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ການພັດທະນາທີ່ເຂັ້ມແຂງຂອງປັນຍາປະດິດໄດ້ນຳໄປສູ່ການເກີດຂຶ້ນຂອງເຄື່ອງມືສະໜັບສະໜູນທີ່ເປັນປະໂຫຍດຫຼາຍຢ່າງເຊັ່ນ ChatGPT, Gemini, ແລະອື່ນໆ, ເຊິ່ງໄດ້ກາຍເປັນ "ຜູ້ຊ່ວຍທີ່ມີປະສິດທິພາບ" ສຳລັບຄູອາຈານ. AI ຊ່ວຍເຮັດໃຫ້ບົດຮຽນມີຊີວິດຊີວາ, ໜ້າສົນໃຈ ແລະ ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຕ້ອງການການຮຽນຮູ້ໃນຍຸກດິຈິຕອນຫຼາຍຂຶ້ນ.

ອີງຕາມທ່ານນາງ Duong, ດ້ວຍປັນຍາປະດິດ, ຄູອາຈານບໍ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງນຳໃຊ້ ແລະ ກວດສອບຂໍ້ມູນຢ່າງເລືອກເຟັ້ນເພື່ອຮັບໃຊ້ບົດຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ດີຂຶ້ນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງກາຍເປັນຜູ້ນຳທາງ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນນຳໃຊ້ເທັກໂນໂລຢີຢ່າງສະຫຼາດ, ປອດໄພ ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ.

"ປັນຍາປະດິດ (AI) ເປັນພຽງເຄື່ອງມືສະໜັບສະໜູນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຖ້າຄູອາຈານຮູ້ວິທີການນຳໃຊ້ມັນຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ມັນຈະເຮັດໃຫ້ບົດຮຽນມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ. ສິ່ງສຳຄັນໃນການສຶກສາຍັງຄົງເປັນການໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບການຮັບຟັງນັກຮຽນ, ການປັບວິທີການສອນ, ແລະ ການມີຄວາມຄິດສ້າງສັນເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຜົນດີທີ່ສຸດໃນແຕ່ລະບົດຮຽນ," ທ່ານນາງ ດວງ ກ່າວ.

ທ່ານນາງ ເຈິ່ນທິເຮືອງ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈິ່ນດັງນິງ, ໄດ້ລາຍງານວ່າ ສິ່ງທ້າທາຍທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດສຳລັບໂຮງຮຽນໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ແມ່ນອຸປະກອນການສອນ. ໂຮງຮຽນສົ່ງເສີມການສ້າງອຸປະກອນການສອນໃໝ່, ເຄື່ອງຊ່ວຍສອນດິຈິຕອລ, ແລະ ການນຳໃຊ້ເຄື່ອງມືປັນຍາປະດິດໃນການສອນ. ຄູອາຈານຢູ່ໂຮງຮຽນຍັງມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ ແລະ ກ້າຫານໃນການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເຂົ້າໃນການສອນ, ເຊິ່ງສົ່ງຜົນໃຫ້ມີປະສິດທິພາບສູງ.

ໃນສະພາບການທີ່ຂະແໜງການສຶກສາພະຍາຍາມຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71/NQ-TW ລົງວັນທີ 22 ສິງຫາ 2025 ຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບຄວາມກ້າວໜ້າໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ, ໂຮງຮຽນໃນແຂວງນິງບິ່ງກຳລັງສຸມໃສ່ການສ້າງພື້ນຖານໂຄງລ່າງດີຈີຕອນທີ່ສອດຄ່ອງກັນ, ຮັບປະກັນການເຊື່ອມຕໍ່ອິນເຕີເນັດ, ອຸປະກອນ ແລະ ຊອບແວການຄຸ້ມຄອງທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້ເພື່ອສະໜັບສະໜູນການສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້. ໃນເວລາດຽວກັນ, ໂຮງຮຽນກຳລັງສົ່ງເສີມການນຳໃຊ້ລະບົບການຄຸ້ມຄອງການຮຽນຮູ້ທາງອອນໄລນ໌, ປຶ້ມແບບຮຽນອີເລັກໂທຣນິກ, ເອກະສານການຮຽນຮູ້ດີຈີຕອນ ແລະ ບ່ອນເກັບມ້ຽນຂໍ້ມູນຮ່ວມກັນ... ຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນໄດ້ຢ່າງວ່ອງໄວ ແລະ ຖືກຕ້ອງ.

ຄູອາຈານກຳລັງຄ່ອຍໆເປັນແມ່ບົດໃນການນຳໃຊ້ເຄື່ອງມືການສອນທີ່ທັນສະໄໝ, ນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດທີ່ເໝາະສົມໃນການວາງແຜນບົດຮຽນ ແລະ ກິດຈະກຳການສຶກສາ, ນຳພານັກຮຽນ, ແລະ ພັດທະນາທັກສະໃນການໃຊ້ເທັກໂນໂລຢີຢ່າງປອດໄພ ແລະ ມີປະສິດທິພາບ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baotintuc.vn/giao-duc/cong-nghe-tiep-sucnhung-gio-hoc-doi-moi-20251120104348399.htm