ການສອນ AI ຈະໄວເກີນໄປ 'ສະຕິປັນຍາຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ຈືດໆ' ບໍ?

ຖ້າພວກເຮົາຢຸດຢູ່ກັບຄວາມຢ້ານກົວ, ພວກເຮົາຈະພາດໂອກາດອັນລ້ໍາຄ່າໃນການຈັດຫາເດັກນ້ອຍທີ່ມີປັນຍາປະດິດ (AI), ເຊິ່ງຖືວ່າເປັນກະເປົ໋າທາງປັນຍາຂອງສະຕະວັດທີ 21.

Báo Tuổi Trẻ•08/10/2025

Dạy AI quá sớm sẽ làm 'cùn trí tuệ' trẻ? - Ảnh 1. — ຄູສອນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມບ່າດິງ, ຕາແສງ ໂງກວາງ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ຝຶກອົບຮົມນຳໃຊ້ AI ໃນການສິດສອນ - ພາບ: NHU HUNG

ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ເມື່ອທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ Pham Minh Chinh ຊີ້ນຳວ່າ ຄວນໄດ້ຮັບການສອນ AI ໃຫ້ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມແຕ່ປ.1, 2 ຄວາມເຫັນທີ່ຄັດຄ້ານກໍ່ປະກົດຂຶ້ນໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນ.

ຝ່າຍໜຶ່ງເຫັນດີ, ກ່າວວ່ານີ້ແມ່ນບາດກ້າວທີ່ຈຳເປັນເພື່ອກະກຽມຄົນລຸ້ນໃໝ່ໃຫ້ກ້າວເຂົ້າສູ່ຍຸກດິຈິຕອນ, AI ກາຍເປັນເວທີເຕັກໂນໂລຊີຫຼັກ. ອີກຝ່າຍໜຶ່ງເປັນຫ່ວງວ່າ ການສອນ AI ໄວເກີນໄປຈະເຮັດໃຫ້ສະຕິປັນຍາຂອງເດັກນ້ອຍ “ຈືດຈາງ” ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາເພິ່ງພາອາໄສເຄື່ອງຈັກ ແລະສູນເສຍຄວາມສາມາດໃນການຄິດຢ່າງເປັນອິດສະຫຼະ.

ຄວາມຢ້ານກົວແມ່ນສູນເສຍໂອກາດ

ຂ້າພະເຈົ້າເຂົ້າໃຈແລະເຄົາລົບຄວາມຄິດເຫັນຂອງທັງສອງ, ແຕ່ຖ້າພວກເຮົາຢຸດຢູ່ກັບຄວາມຢ້ານກົວ, ພວກເຮົາຈະພາດໂອກາດອັນລ້ໍາຄ່າເພື່ອອຸປະກອນເດັກນ້ອຍທີ່ມີຖົງປັນຍາຂອງສະຕະວັດທີ 21. ຂ້າພະເຈົ້າມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະສະຫນັບສະຫນູນທັດສະນະ, ເພາະວ່າຄວາມເປັນຈິງໄດ້ພິສູດແລ້ວ: ເມື່ອເຕັກໂນໂລຢີກາຍເປັນທ່າອ່ຽງທີ່ບໍ່ສາມາດຫຼີກລ່ຽງໄດ້, ການບໍ່ກະກຽມເດັກນ້ອຍກ່ອນໄວອັນຄວນເປັນສິ່ງທີ່ອັນຕະລາຍທີ່ສຸດ.

ເດັກນ້ອຍໃນມື້ນີ້ໄດ້ຖືກອ້ອມຮອບໄປດ້ວຍ AI ແລ້ວ: ຈາກ ວິດີໂອ YouTube ທີ່ແນະນໍາ, ໄປຫາເກມທີ່ມີຕົວອັກສອນໃນຄອມພິວເຕີ, ໄປຫາຜູ້ຊ່ວຍສຽງໃນໂທລະສັບຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການບໍ່ສອນເດັກນ້ອຍກ່ຽວກັບ AI ບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຮັບການເປີດເຜີຍ.

ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ເດັກນ້ອຍຖືກເປີດເຜີຍໂດຍບໍ່ຮູ້ຕົວ, ປະຕິບັດໄດ້ງ່າຍໂດຍບໍ່ມີກົນໄກປ້ອງກັນຕົນເອງ. ຄວາມຢ້ານກົວຂອງ "ຄວາມຈືດໆທາງປັນຍາ" ຕົວຈິງແລ້ວຈະເກີດຂື້ນຢ່າງແຂງແຮງກວ່າຖ້າເດັກນ້ອຍພຽງແຕ່ໃຊ້ໂດຍບໍ່ມີຄວາມເຂົ້າໃຈ, ພຽງແຕ່ບໍລິໂພກໂດຍບໍ່ມີຄວາມສາມາດໃນການວິພາກວິຈານ.

ສິ່ງສໍາຄັນຢູ່ທີ່ນີ້ແມ່ນເພື່ອເຂົ້າໃຈຄວາມຮູ້ AI ຢ່າງຖືກຕ້ອງ. ມັນບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າ "ການສອນເດັກນ້ອຍໂຄງການ AI" ຫຼື "ປະຖິ້ມການຮຽນຮູ້ທັງຫມົດເພື່ອ AI". ການຮູ້ຫນັງສື AI ແມ່ນຄວາມສາມາດໃນການຮັບຮູ້, ການນໍາໃຊ້, ການປະເມີນແລະຕອບສະຫນອງຢ່າງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ AI.

ໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ, ໂດຍສະເພາະຊັ້ນປໍ 1-2, ເປົ້າໝາຍບໍ່ແມ່ນເພື່ອສອນເດັກນ້ອຍທີ່ມີເທັກໂນໂລຍີສູງ, ແຕ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາເຂົ້າໃຈ: ເຄື່ອງຈັກສາມາດສະຫຼາດໄດ້ ແຕ່ພວກມັນບໍ່ແມ່ນມະນຸດ. AI ສາມາດຕອບໄດ້ແຕ່ຍັງສາມາດຜິດແລະຂໍ້ມູນສ່ວນຕົວເຊັ່ນຊື່, ທີ່ຢູ່ຫຼືເບີໂທລະສັບບໍ່ຄວນຖືກແບ່ງປັນ. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນ "ບົດຮຽນຄວາມປອດໄພການຈະລາຈອນ" ໃນຍຸກດິຈິຕອນ.

ດໍາລົງຊີວິດກັບ AI ສະຫລາດ

ເມື່ອເບິ່ງຄືນ, ເກືອບ 30 ປີກ່ອນ, ຍັງມີຄົນທີ່ກັງວົນວ່າອິນເຕີເນັດຈະເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍສູນເສຍຄວາມສາມາດໃນການຄິດ, ພຽງແຕ່ຮູ້ວິທີ "ຄັດລອກແລະວາງ". ແຕ່ຫຼັງຈາກນັ້ນຄວາມຮູ້ທາງດ້ານດິຈິຕອນໄດ້ກາຍເປັນທັກສະຂອງພົນລະເມືອງທີ່ບັງຄັບ. ດ້ວຍ AI, ຂ້ອຍເຫັນເລື່ອງລາວໃນມື້ນີ້ບໍ່ແຕກຕ່າງກັນ: ບັນຫາບໍ່ແມ່ນຄວາມຢ້ານກົວ, ແຕ່ການສອນເດັກນ້ອຍໃຫ້ດໍາລົງຊີວິດຢ່າງສະຫລາດກັບ AI.

ຄວາມສ່ຽງຂອງການເພິ່ງພາອາໄສພຽງແຕ່ເກີດຂື້ນເມື່ອຜູ້ໃຫຍ່ປ່ຽນ AI ໃຫ້ເປັນເຄື່ອງມືເພື່ອທົດແທນການຄິດ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຖ້າມີການຊີ້ນໍາຢ່າງຖືກຕ້ອງ, AI ສາມາດກາຍເປັນວິທີການຝຶກອົບຮົມແນວຄິດທີ່ສໍາຄັນ.

ຂ້າພະເຈົ້າຈິນຕະນາການວ່າທຸກໆຄັ້ງທີ່ AI ໃຫ້ຄໍາຕອບ, ຄູອາຈານສາມາດຊຸກຍູ້ໃຫ້ເດັກນ້ອຍຖາມວ່າ: "AI ຜິດພາດໄປໃສ?", "ເປັນຫຍັງຜົນໄດ້ຮັບແຕກຕ່າງກັນ?". ຄໍາຖາມເຫຼົ່ານີ້ຈະກະຕຸ້ນສະຕິປັນຍາ, ບໍ່ແມ່ນມັນຈືດໆ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຂະບວນການເຕີບໃຫຍ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຄ່ອຍໆມີຄວາມຄຸ້ນເຄີຍກັບທັກສະດ້ານຂໍ້ມູນຂ່າວສານເຊັ່ນ: ການຄົ້ນຫາ, ການອ່ານ, ການວິເຄາະ, ປຽບທຽບ, ປະເມີນ, ສັງເຄາະ, ເກັບຮັກສາແລະດຶງຂໍ້ມູນຈາກສະຫມອງຫຼືຮາດແວຄອມພິວເຕີ - ທັກສະທີ່ຈໍາເປັນທີ່ສຸດສໍາລັບຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງໃນອະນາຄົດ.

ດັ່ງນັ້ນພວກເຮົາຄວນກັງວົນເກີນໄປກ່ຽວກັບ AI ຫຼືພວກເຮົາຄວນພິຈາລະນາມັນເປັນ "ພາສາໃຫມ່" ທີ່ເດັກນ້ອຍຕ້ອງຮຽນຮູ້ເພື່ອກາຍເປັນພົນລະເມືອງຂອງສະຕະວັດທີ 21? ການຫ້າມບໍ່ເຄີຍເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍສະຫລາດກວ່າ, ພຽງແຕ່ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາບໍ່ຄ່ອຍເຊື່ອງ່າຍໆ, ກວດສອບ, ແຍກແຍະລະຫວ່າງຄວາມຈິງແລະຄວາມຕົວະແມ່ນວິທີການປົກປ້ອງແລະບໍາລຸງລ້ຽງປັນຍາ.

ສອນ, ແນະນຳ, ແລະໄປພ້ອມໆກັນ

ພວກເຮົາສາມາດປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຂົ້າເຖິງ AI ຕະຫຼອດໄປບໍ? ຖ້າມື້ໜຶ່ງພວກເຂົາຍັງນຳໃຊ້ AI ໂດຍບໍ່ມີການຊີ້ນຳ ແລະ ກວດກາ, ຄືກັບເດັກນ້ອຍທີ່ບໍ່ມີໃບຂັບຂີ່, ບໍ່ເຂົ້າໃຈກົດໝາຍຈະລາຈອນ ແຕ່ຍັງຂັບຂີ່ລົດຢູ່ຕາມທ້ອງຖະໜົນຢ່າງບໍ່ລະມັດລະວັງ, ອັນຕະລາຍຈະຫຼາຍກວ່າການສັ່ງສອນ, ແນະນຳ ແລະ ຕິດຕາມພວກເຂົາຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນ. ແລະດັ່ງນັ້ນ, ຄູສອນຢ່າງແທ້ຈິງຈໍາເປັນຕ້ອງມີຄວາມຊໍານິຊໍານານໃນ AI ແລະມີຄວາມສາມາດ pedagogical ພຽງພໍເພື່ອສອນເດັກນ້ອຍ.

ກົນໄກການກ້ຽວວຽນ

ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດບໍ່ແມ່ນການປ້ອງກັນເດັກນ້ອຍຈາກການສໍາຜັດກັບ AI, ແຕ່ເພື່ອສ້າງກົນໄກ ການສຶກສາ ແບບກ້ຽວວຽນ: ຮຸ່ນຫນຸ່ມຮັບຮູ້ແລະມີທັດສະນະຄະຕິ, ຫຼັງຈາກນັ້ນຄົນຮຸ່ນສູງໃຊ້, ປະເມີນແລະສ້າງ. ແລະແນ່ນອນວ່າພໍ່ແມ່ແລະຄູສອນຕ້ອງເປັນ "ຜູ້ເຝົ້າປະຕູ", ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າ AI ແມ່ນພຽງແຕ່ຄູ່ກັນແລະບໍ່ແມ່ນການທົດແທນປື້ມ, ສໍ, ຫຼືຄວາມພະຍາຍາມໃນການຮຽນຮູ້.

ກັບໄປທີ່ຫົວຂໍ້

ເລຕວນຟອງ

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/day-ai-qua-som-se-lam-cun-tri-tue-tre-20251008100654406.htm