ສົກຮຽນ 2024-2025 ຈະເປັນປີທຳອິດທີ່ມີການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຕາມຫຼັກສູດ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປ 2018. ອີງຕາມຮ່າງລະບຽບສຳລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ປະກາດເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ການສອບເສັງຈະມີການປ່ຽນແປງຫຼາຍຢ່າງເມື່ອທຽບກັບປີກ່ອນໆ. ໂດຍອີງໃສ່ສິ່ງນີ້, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຈະປັບແຜນການສອນຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຄງການໃໝ່.
ກຳນົດການປະສົມປະສານວິຊາເຂົ້າຮຽນມະຫາວິທະຍາໄລແຕ່ຫົວທີ.
ນາງ ເລ ຫງອກ ທາວ ຫຍີ, ນັກຮຽນຊັ້ນ 12A8 ທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫວໍທິຊ່າວ (ເມືອງບິ່ງແທ່ງ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ກ່າວວ່າ ຮ່າງລະບຽບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ເຮັດໃຫ້ນາງທັງດີໃຈ ແລະ ກັງວົນ. “ເນື່ອງຈາກຂ້ອຍຕັ້ງໃຈທີ່ຈະເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລກົດໝາຍນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ຂ້ອຍຈຶ່ງລົງທະບຽນຮຽນວິຊາ ເສດຖະກິດ ແລະ ການສຶກສາກົດໝາຍຢ່າງກ້າຫານໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ນີ້ແມ່ນຄັ້ງທຳອິດທີ່ວິຊານີ້ໄດ້ປາກົດຢູ່ໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ສະນັ້ນຈຶ່ງບໍ່ມີຕົວຢ່າງເອກະສານສອບເສັງຈາກປີກ່ອນໆ, ແລະ ສູນສອນພິເສດຍັງບໍ່ທັນໄດ້ເປີດຫ້ອງຮຽນສຳລັບວິຊານີ້ເທື່ອ. ແຕ່ຂ້ອຍຄິດວ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຈະເປັນໂອກາດສຳລັບຜູ້ທີ່ເຕັມໃຈທີ່ຈະລົງທຶນເວລາ ແລະ ມີຄວາມສາມາດໃນການຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ,” ທາວ ຫຍີ ກ່າວ.
ນາງ ອານ ທູ, ນັກຮຽນຊັ້ນມໍ 12 ຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Ernst Thalmann (ເມືອງ 1, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ມີແຜນທີ່ຈະລົງທະບຽນສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລປະສົມປະສານກັນ ເຊິ່ງລວມມີຄະນິດສາດ, ຟີຊິກສາດ ແລະ ພາສາອັງກິດ. ຮ່າງລະບຽບສຳລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ໄດ້ຫຼຸດຈຳນວນວິຊາລົງເມື່ອທຽບກັບປີກ່ອນໆ, ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດລົງທະບຽນຮຽນວິຊາເລືອກສອງວິຊານອກເໜືອໄປຈາກສອງວິຊາບັງຄັບຄື ວັນນະຄະດີ ແລະ ຄະນິດສາດ. ດັ່ງນັ້ນ, ນາງ ອານ ທູ ຈຶ່ງໄດ້ກຳນົດເປົ້າໝາຍການສຶກສາຂອງນາງໃນຕອນຕົ້ນຂອງປີຊັ້ນມໍ 12. ນາງໄດ້ເລືອກຟີຊິກສາດ ແລະ ພາສາອັງກິດສຳລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ແລະ ຫຼັງຈາກນັ້ນຈະນຳໃຊ້ຜົນໄດ້ຮັບສຳລັບການເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ. ນັກຮຽນຍິງຄົນນີ້ເຊື່ອວ່າການເລືອກວິຊາສຳລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນຫຼາຍຂຶ້ນໃນການກຳນົດການປະສົມປະສານການເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ, ຫຼີກລ່ຽງການຮຽນຮູ້ທີ່ກະແຈກກະຈາຍ ແລະ ສຸມໃສ່ຄວາມພະຍາຍາມຂອງເຂົາເຈົ້າໃນວິຊາທີ່ຈະຮັບໃຊ້ທິດທາງອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າໃນລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ.
ປັດຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ 12 ລົງທະບຽນຮຽນສອງວິຊາເລືອກໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງຈັດຕາຕະລາງຮຽນໃຫ້ເໝາະສົມກັບເປົ້າໝາຍສອງຢ່າງຂອງນັກຮຽນຄື: ການກະກຽມການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ການນຳໃຊ້ຜົນການສອບເສັງເພື່ອເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເນື່ອງຈາກຊັບພະຍາກອນຄູສອນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນທີ່ຈຳກັດ, ໂຮງຮຽນຈຶ່ງໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບວິຊາທີ່ລວມຢູ່ໃນຫຼັກສູດເກົ່າສຳລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ສາມວິຊາທີ່ປາກົດເປັນຄັ້ງທຳອິດໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 - ເສດຖະສາດ ແລະ ກົດໝາຍສຶກສາ, ວິທະຍາສາດຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ - ບໍ່ຄ່ອຍມີໃຫ້ຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນເຫຼົ່ານີ້.
ມາຮູ້ຈັກກັບຮູບແບບການສອບເສັງແບບໃໝ່ກັນ.
ກ່ຽວກັບວັນນະຄະດີ, ທ່ານນາງ ເຈິ່ນທິທູຮຽນ, ຫົວໜ້າພະແນກວັນນະຄະດີ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Ernst Thalmann, ໄດ້ແຈ້ງໃຫ້ຊາບວ່າ ລັກສະນະໃໝ່ຂອງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ແມ່ນວ່າເອກະສານສອບເສັງຈະບໍ່ພົບໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. ດັ່ງນັ້ນ, ນັກຮຽນບໍ່ສາມາດທ່ອງຈຳຜົນງານ ຫຼື ຜູ້ຂຽນຈາກຫຼັກສູດວັນນະຄະດີໄດ້ຄືແຕ່ກ່ອນ, ແຕ່ຕ້ອງມີຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບລັກສະນະຂອງປະເພດຂໍ້ຄວາມທີ່ແຕກຕ່າງກັນ ແລະ ມີທັກສະໃນການນຳໃຊ້ພວກມັນກັບຂໍ້ຄວາມໃດໜຶ່ງ.
ກ່ຽວກັບປະຫວັດສາດ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຊວນເຮືອງ, ຫົວໜ້າພະແນກປະຫວັດສາດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Ernst Thalmann, ໄດ້ກ່າວວ່າ ເນື່ອງຈາກນັກຮຽນມີອິດສະລະພາບໃນການເລືອກວິຊາຂອງເຂົາເຈົ້າສຳລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ສ່ວນໃຫຍ່ຈຶ່ງເລືອກວິຊາທີ່ຕອບສະໜອງທັງເງື່ອນໄຂການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ເງື່ອນໄຂການເຂົ້າຮຽນມະຫາວິທະຍາໄລ. ປີນີ້, ຈຳນວນນັກຮຽນທີ່ເລືອກວິຊາປະຫວັດສາດໄດ້ຫຼຸດລົງເຫຼືອໜຶ່ງສ່ວນສີ່ເມື່ອທຽບກັບປີການສຶກສາທີ່ຜ່ານມາ, ແຕ່ຂໍ້ກຳນົດການສອນຍັງຄົງບໍ່ປ່ຽນແປງ.
“ໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ອະນຸຍາດໃຫ້ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍເລືອກຈາກປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາກຫຼາຍຊະນິດ, ສະນັ້ນໃນລະຫວ່າງຂະບວນການທົບທວນຄືນ, ຄູອາຈານຕ້ອງປັບປຸງຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບປຶ້ມແບບຮຽນທັງໝົດຢ່າງຫ້າວຫັນເພື່ອຮັບປະກັນວ່ານັກຮຽນບັນລຸເປົ້າໝາຍການຮຽນຮູ້ຂອງໂຄງການ. ການສອບເສັງໃນປີນີ້, ນອກເໜືອໄປຈາກຄຳຖາມແບບເລືອກຕອບຄືກັບປີກ່ອນໆ, ຍັງປະກອບມີຄຳຖາມຖືກ/ຜິດ, ສະນັ້ນນັກຮຽນຈຳເປັນຕ້ອງຄຸ້ນເຄີຍກັບຮູບແບບການສອບເສັງໃໝ່ເພື່ອຫຼີກລ່ຽງສິ່ງທີ່ບໍ່ຄາດຄິດ,” ທ່ານນາງ ຊວນເຮືອງ ກ່າວ.
ຜົນການສອບເສັງເບື້ອງຕົ້ນຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ນອກຈາກສອງວິຊາບັງຄັບຄື ວັນນະຄະດີ ແລະ ຄະນິດສາດແລ້ວ, ວິຊາເລືອກທີ່ນິຍົມທີ່ສຸດສຳລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍແມ່ນພາສາອັງກິດ. ໂດຍອະທິບາຍເລື່ອງນີ້, ທ່ານ ຫງວຽນເຕິນຊາງ, ຫົວໜ້າພະແນກພາສາຕ່າງປະເທດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Marie Curie (ເມືອງ 3, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ກ່າວວ່າ ເນື່ອງຈາກພາສາອັງກິດເປັນວິຊາບັງຄັບໃນໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ລວມຢູ່ໃນການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລສ່ວນໃຫຍ່, ນັກຮຽນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍຈຶ່ງເລືອກວິຊານີ້. ອີງຕາມໂຄງສ້າງການສອບເສັງຕົວຢ່າງທີ່ຈັດພິມໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ຈະມີຈຸດສຸມໃໝ່ກ່ຽວກັບທັກສະການອ່ານຂອງນັກຮຽນເມື່ອທຽບກັບປີກ່ອນໆ.
ໂດຍສະເພາະ, ນອກເໜືອໄປຈາກບົດອ່ານເພື່ອຄວາມເຂົ້າໃຈໃນການອ່ານກ່ຽວກັບເຫດການໃນປະຈຸບັນຄືກັບໃນປີກ່ອນໆ, ການສອບເສັງໃນປີນີ້ຍັງປະກອບມີບົດອ່ານໃນຮູບແບບຂອງບົດເລື່ອງປະຈຳວັນເຊັ່ນ: ປ້າຍ, ການປະກາດ ແລະ ການໂຄສະນາ. ນອກຈາກນັ້ນ, ການສອບເສັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານ ແລະ ເຂົ້າໃຈປະໂຫຍກທີ່ເປັນເອກະລາດ, ຈາກນັ້ນຈັດລຽງຄືນໃໝ່ໃຫ້ເປັນບົດເລື່ອງທີ່ສົມບູນ. ອີງຕາມຮ່າງລະບຽບການສອບເສັງໃໝ່, ຄະແນນການສອບເສັງຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍຈະກວມເອົາພຽງແຕ່ 50% ຂອງການປະເມີນຜົນການຮຽນຈົບຂອງນັກຮຽນ, ແລະ 50% ທີ່ເຫຼືອແມ່ນອີງໃສ່ການປະເມີນຜົນຂະບວນການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າໃນໄລຍະສາມປີຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ນັກຮຽນຕ້ອງຮັບປະກັນຄວາມຊຳນານໃນທັກສະພາສາອັງກິດທັງສີ່ຢ່າງຄື: ການຟັງ, ການເວົ້າ, ການອ່ານ ແລະ ການຂຽນ ແລະ ບໍ່ພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ທັກສະດຽວສຳລັບການສອບເສັງຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ.
ອີງຕາມທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຊວນເຮືອງ, ຫົວໜ້າພະແນກປະຫວັດສາດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Ernst Thalmann (ເມືອງ 1, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ນັກຮຽນຈຳເປັນຕ້ອງກຳນົດວິຊາສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຂອງເຂົາເຈົ້າແຕ່ຫົວທີ ເພາະວ່າປະລິມານຄວາມຮູ້ໃນແຕ່ລະວິຊາແມ່ນຂ້ອນຂ້າງຫຼາຍ, ແລະ ການປ່ຽນວິຊາສອບເສັງໃນນາທີສຸດທ້າຍຈະເປັນຜົນເສຍຫຼາຍສຳລັບເຂົາເຈົ້າ. ເພື່ອກຳນົດວິຊາສອບເສັງຈົບຊັ້ນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ນັກຮຽນຈຳເປັນຕ້ອງຊອກຫາວ່າການປະສົມປະສານການເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລໃດທີ່ປະກອບມີວິຊາເຫຼົ່ານັ້ນ ເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດວາງແຜນການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຕາມຄວາມເໝາະສົມຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນປີຮຽນຊັ້ນມໍ 12 ຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ມິນ ພະຫັດ
[ໂຄສະນາ_2]
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://www.sggp.org.vn/day-hoc-chuyen-minh-theo-chuong-trinh-moi-post763825.html
(0)