ເພື່ອນຳມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ ເຂົ້າໃນອັນດັບ 100 ຂອງໂລກ

đại học Việt Nam - Ảnh 1. — ນັກສຶກສາສາກົນຢ້ຽມຢາມຫ້ອງທົດລອງລະບົບ Microchip ແລະຄວາມຖີ່ສູງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ໂຮ່ຈີມິນ) - ພາບ: NHU QUYNH

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການຈັດອັນດັບບໍ່ຄວນແມ່ນຈຸດໝາຍສຸດທ້າຍ, ແຕ່ແມ່ນບາດກ້າວບຸກທະລຸຂອງບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ ເພື່ອຢັ້ງຢືນທີ່ຕັ້ງຂອງຕົນໃນແຜນທີ່ ການສຶກສາ ໂລກ.

ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ໄດ້ວາງຄາດໝາຍສູ້ຊົນຮອດປີ 2030, ຫວຽດນາມ ຈະມີມະຫາວິທະຍາໄລຢ່າງໜ້ອຍໜຶ່ງໃນບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລໃຫຍ່ 100 ແຫ່ງ ໃນໂລກ ໃນຫຼາຍຂົງເຂດ.

ຕ້ອງການການຫັນເປັນ

ທ່ານ ສາດສະດາຈານ ໄມແທ່ງຟອງ, ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ຖືວ່າ: ມະຕິເລກທີ 71 ຂອງ ກົມການເມືອງ ແມ່ນສິ່ງທ້າທາຍອັນໃຫຍ່ຫຼວງສຳລັບລະບົບການສຶກສາທັງໝົດ ແລະ ເປັນກາລະໂອກາດອັນໃຫຍ່ຫຼວງເພື່ອມຸ່ງໄປເຖິງທົ່ວໂລກ.

ດ້ວຍເປົ້າໝາຍທີ່ຈະມີມະຫາວິທະຍາໄລລະດັບສາກົນຢ່າງໜ້ອຍ 3-5 ແຫ່ງໃນປີ 2030, ຢ່າງໜ້ອຍ 8 ໂຮງຮຽນໃນ 200 ມະຫາວິທະຍາໄລອັນດັບໜຶ່ງຂອງອາຊີ ແລະ ຢ່າງໜ້ອຍ 1 ໂຮງຮຽນໃນ 100 ໃນໂລກໃນຫຼາຍຂົງເຂດ, ຊັ້ນສູງຫວຽດນາມ ຕ້ອງຫັນປ່ຽນຈາກການສຸມໃສ່ຍົກລະດັບຄຸນນະພາບໃຫ້ກາຍເປັນປັດໄຈນຳໜ້າໃນການສຶກສາພາກພື້ນ ແລະ ໂລກ.

ທ່ານພົນເອກຢືນຢັນວ່າ, ຫວຽດນາມມີຄວາມສາມາດຢ່າງຄົບຖ້ວນໃນການກໍ່ສ້າງມະຫາວິທະຍາໄລຈຳນວນໜຶ່ງບັນລຸມາດຖານອາຊີ ແລະ ໂລກໃນຂົງເຂດວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຢີສຳຄັນ.

“ເພື່ອຮັບຮູ້ສິ່ງດັ່ງກ່າວ, ພວກເຮົາຕ້ອງການ: ນະໂຍບາຍກ້າວເຂົ້າສູ່ລວງເລິກ, ໂປ່ງໃສ ແລະ ຄ່ອງແຄ້ວ, ການເງິນແບບຍືນຍົງ, ການແຂ່ງຂັນສາກົນ, ລະບົບນິເວດວິຊາການທີ່ຂະຫຍັນຂັນເຄື່ອນ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີວິໄສທັດທົ່ວໂລກ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ຕ້ອງມີນະໂຍບາຍໃຫ້ບຸລິມະສິດການລົງທຶນສຸມໃສ່ບັນດາຂົງເຂດສຳຄັນທີ່ມີຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນພັດທະນາໃນທົ່ວໂລກ. ມອບສິດປົກຄອງຕົນເອງ ແລະກົນໄກສະເພາະໃຫ້ແກ່ສູນຄົ້ນຄວ້າທີ່ດີເລີດ. ປະດິດສ້າງລະບົບຈັດອັນດັບ ແລະ ການປະເມີນຜົນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຕາມມາດຕະຖານສາກົນ ເພື່ອຊຸກຍູ້ການແຂ່ງຂັນຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. ຊຸກຍູ້ຢ່າງແຂງແຮງໃຫ້ຮູບແບບການເຊື່ອມໂຍງ 3 ຝ່າຍ (ລັດ - ໂຮງຮຽນ - ວິສາຫະກິດ), ສ້າງລະບົບນິເວດນະວັດຕະກຳຂອງພາກພື້ນ.

ທ່ານ ສາດສະດາຈານ ບຸຍຮ່ວາຍແທ່ງ, ຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມ ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ສະເໜີວ່າ: “ລັດຕ້ອງມີໂຄງການຫຼັກແຫຼ່ງເພື່ອໜູນຊ່ວຍ 3-5 ມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີທ່າແຮງທີ່ສຸດ, ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວ ແລະ ຍົກລະດັບລະດັບສາກົນໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ.

ເພື່ອກາຍເປັນມະຫາວິທະຍາໄລລະດັບໂລກ, ສິ່ງສໍາຄັນແມ່ນສໍາລັບປະເທດແລະມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ຈະຄິດຢ່າງລະອຽດແລະເອົາໃຈໃສ່ກັບສິ່ງທີ່ພວກເຂົາກໍາລັງເຮັດ, ແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ຕິດຕາມຝູງຊົນໂດຍອັດຕະໂນມັດແລະກັງວົນກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມແລະການຄົ້ນຄວ້າຫຼາຍກວ່າການຈັດອັນດັບ.

ທ່ານ ສາດສະດາຈານ ເຈີ່ນທິຮົ່ງລຽນ

ປັດໄຈການຕັດສິນໃຈ

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ເຈີ່ນທິຮົ່ງລຽນ, ຄະນະບໍດີ ຄະນະບໍລິຫານທຸລະກິດ, ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະສາດ ແລະ ກົດໝາຍ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ມະຕິເລກທີ 71 ມີຄວາມຊັດເຈນຫຼາຍ ເພື່ອແນໃສ່ໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລນຳໜ້າພາຍໃນປະເທດບັນລຸໄດ້ຕຳແໜ່ງສູງໃນພາກພື້ນ ແລະ ໃນໂລກ. ນີ້ແມ່ນວຽກງານດ້ານວິຊາການແລະສາມາດເຮັດໄດ້ຢ່າງສົມບູນດ້ວຍວິທີການຄຸ້ມຄອງເປັນມືອາຊີບ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຕາມທ່ານນາງ Lien ແລ້ວ, ການຈັດອັນດັບບໍ່ຄວນແມ່ນຈຸດໝາຍສຸດຍອດ, ແຕ່ເປັນພຽງວິທີນຳບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ ຂຶ້ນສູ່ລະດັບໂລກ. ຄວາມເປັນຈິງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີຊື່ສຽງຍັງຄົງເປັນມະຫາວິທະຍາໄລອັນດັບ ໜຶ່ງ ບໍ່ວ່າພວກເຂົາຈະເຂົ້າຮ່ວມໃນການຈັດອັນດັບຫຼືບໍ່.

ເພື່ອບັນລຸເປົ້າຫມາຍດັ່ງກ່າວ, ນະໂຍບາຍການພັດທະນາການສຶກສາຊັ້ນສູງຈໍາເປັນຕ້ອງລະບຸຢ່າງຊັດເຈນວ່າການຈັດອັນດັບມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນພຽງແຕ່ການຊຸກຍູ້ເບື້ອງຕົ້ນໄປສູ່ເປົ້າຫມາຍຕໍ່ໄປຂອງມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີການແຂ່ງຂັນຢ່າງແທ້ຈິງທົ່ວໂລກ.

ມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີທ່າແຮງຈໍາເປັນຕ້ອງສ້າງວິໄສທັດທົ່ວໂລກຢ່າງໄວວາສໍາລັບຍຸດທະສາດການພັດທະນາຂອງພວກເຂົາ. ລັດລົງທຶນຫຼາຍໃນມະຫາວິທະຍາໄລຄັດເລືອກເພື່ອເປົ້າຫມາຍກາຍເປັນມະຫາວິທະຍາໄລລະດັບໂລກ, ໂດຍສະເພາະໃນດ້ານໂຄງສ້າງພື້ນຖານແລະການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດໂດຍຜ່ານກົນໄກຕ່າງໆ (ໂດຍກົງຈາກງົບປະມານ, ຜ່ານກອງທຶນຫຼືໂຄງການ, ຄໍາສັ່ງຄົ້ນຄ້ວາ, ແລະອື່ນໆ).

ຕາມທ່ານສາດສະດາຈານ ດຣ ຟ້າມເຕີນແດດ, ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລການເງິນ ແລະ ການຕະຫຼາດແລ້ວ, ການຄົ້ນຄ້ວາສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ: ເສັ້ນທາງນຳມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ ເຂົ້າສູ່ລະດັບພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນໃນການປົກຄອງຕົນເອງ, ລົງທຶນຄົ້ນຄວ້າ, ຫັນເປັນສາກົນ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ແລະ ການປົກຄອງທັນສະໄໝ, ໃນນັ້ນບົດບາດຂອງການນຳພາດ້ານວິຊາການ ແລະ ວັດທະນະທຳຄຸນນະພາບ.

ເຖິງວ່າລະບົບການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມ ໄດ້ຮັບຄວາມຄືບໜ້າຫຼາຍຢ່າງໃນທົດສະວັດຜ່ານມາ, ແຕ່ເສັ້ນທາງກ້າວຂຶ້ນສູ່ລະດັບສູງໃນລະດັບອາຊີ ແລະ ສາກົນຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງໃນດ້ານສະຖາບັນ, ຊັບພະຍາກອນ ແລະ ຄວາມສາມາດແກ່ງແຍ້ງດ້ານວິຊາການ.

“ສິ່ງກີດຂວາງໃນການປັບປຸງການຈັດອັນດັບຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ ລວມມີ: ເອກກະລາດບໍ່ພຽງພໍ, ຊັບພະຍາກອນທີ່ຈຳກັດ, ຄຸນນະພາບ ແລະຂໍ້ມູນບໍ່ສອດຄ່ອງ, ການຫັນເປັນສາກົນທີ່ອ່ອນແອ, ວັດທະນະທຳການຄົ້ນຄວ້າບໍ່ຍືນຍົງ, ສິ່ງກີດຂວາງຂອງສະຖາບັນ ແລະບໍລິຫານ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອລຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ເສັ້ນທາງເພື່ອນຳມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ ກ້າວຂຶ້ນສູ່ລະດັບສາກົນຕ້ອງອີງໃສ່ການລົງທຶນໃນການຄຸ້ມຄອງເອກະລາດ, ການຄົ້ນຄວ້າສາກົນຢ່າງແທດຈິງ. ທ່ານ ດາດ.

ທ່ານ ເລວັນນາມ, ຫົວໜ້າສະຖາບັນເສດຖະກິດການເມືອງສາກົນ, ມະຫາວິທະຍາໄລການເງິນ - ການຕະຫຼາດ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເພື່ອບັນລຸໄດ້ບາດກ້າວບຸກທະລຸຢ່າງແຂງແຮງ, ຕ້ອງສ້າງກົນໄກປະສານສົມທົບລະຫວ່າງລັດ - ມະຫາວິທະຍາໄລ - ວິສາຫະກິດ ລວມມີ: ນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍຢ່າງແຂງແຮງຈາກລັດຖະບານ, ກົນໄກອຳນາດຕົວຈິງ, ສຸມໃສ່ລົງທຶນເຂົ້າໃນບັນດາກາລະໂອກາດໜູນຊ່ວຍດ້ານທຶນຮອນ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງບັນດາວິສາຫະກິດຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ.

ດຶງດູດພອນສະຫວັນທົ່ວໂລກ

ທ່ານ ດຣ ຟານຮົ່ງຫາຍ, ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ເພື່ອເຂົ້າເຖິງ 100 ອັນດັບໜຶ່ງຂອງໂລກ, ກ່ອນອື່ນໝົດບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ ຕ້ອງສ້າງຄະນະຜູ້ຊ່ຽວຊານ ແລະ ນັກວິທະຍາສາດລະດັບສາກົນ.

ເພື່ອເຮັດໄດ້, ຕ້ອງມີບັນດານະໂຍບາຍທີ່ເຂັ້ມແຂງເພື່ອດຶງດູດບັນດາຜູ້ມີພອນສະຫວັນທົ່ວໂລກ, ນັບແຕ່ການສົ່ງນັກສຶກສາ, ອາຈານໄປຮ່ຳຮຽນຢູ່ບັນດາສູນວິຊາການຊັ້ນນຳຂອງໂລກ, ເຖິງການເຊີນບັນດາອາຈານ, ນັກຊ່ຽວຊານສາກົນມາຮ່ວມມືໃນໄລຍະຍາວຢູ່ ຫວຽດນາມ.

ຄຽງຄູ່ກັບການພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດອັນດັບໜຶ່ງ, ການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຄົ້ນຄ້ວາ ແລະ ນະວັດຕະກຳອັນດັບໂລກຢູ່ພາຍໃນປະເທດກໍມີຄວາມສຳຄັນຫລາຍ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການລົງທຶນກໍ່ສ້າງບັນດາຫ້ອງທົດລອງທີ່ທັນສະໄໝ, ຊຸກຍູ້ການຮ່ວມມືສາກົນໃນການຄົ້ນຄວ້າ, ຊຸກຍູ້ການພິມເຜີຍແຜ່ໝາກຜົນວິທະຍາສາດໃນບັນດາວາລະສານນຳໜ້າ.

ກັບໄປທີ່ຫົວຂໍ້

TRANHUYNH

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/de-dai-hoc-viet-nam-vao-top-100-the-gioi-20251112093451721.htm