ຂໍໃຫ້ການສອບເສັງກາຍເປັນແຮງຈູງໃຈ

​ໃນ​ຊຸມ​ປີ​ມໍ່ໆ​ມາ​ນີ້, ການ​ສອບ​ເສັງ​ຈົບ​ຊັ້ນ​ມັດທະຍົມ​ຕອນ​ປາຍ​ໄດ້​ຮັບ​ການຈັດ​ຕັ້ງ​ຢ່າງ​ຕັ້ງໜ້າ ​ແລະ ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ປັບປຸງ​ເທື່ອ​ລະ​ກ້າວ​ຕາມ​ທິດ​ປະ​ເມີນ​ຄວາມ​ສາມາດ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ເບື້ອງຫຼັງຄະແນນທີ່ສວຍງາມ, ຍັງມີຄຳຖາມທີ່ເຮັດໃຫ້ສັງຄົມບໍ່ສະບາຍຄື: ການສອບເສັງມີກຳລັງໃຈຫຍັງແດ່? ນັກສຶກສາຮຽນເພື່ອຫຍັງ? ແລະຄວາມສາມາດທີ່ແທ້ຈິງຂອງພວກເຂົາຖືກພັດທະນາຢ່າງຖືກຕ້ອງບໍ?

ຜ່ານ​ການ​ສອບ​ເສັງ​ຈົບ​ມັດ​ທະ​ຍົມ​ປາຍ​ປີ​ນີ້, ເຫັນ​ໄດ້​ວ່າ​ນັກ​ຮຽນ​ຫຼາຍ​ຄົນ​ເລືອກ​ເອົາ​ຫົວ​ຂໍ້​ສອບ​ເສັງ​ໂດຍ​ອີງ​ໃສ່​ຍຸດ​ທະ​ສາດ​ຄື: ງ່າຍ, ແຂ່ງ​ຂັນ​ໜ້ອຍ, ຄະ​ແນນ​ສູງ. ໃນປີທໍາອິດທີ່ພາສາຕ່າງປະເທດກາຍເປັນທາງເລືອກ, ຫຼາຍກວ່າ 60% ຂອງນັກຮຽນບໍ່ໄດ້ເລືອກພາສາຕ່າງປະເທດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກຮຽນຫຼາຍກວ່າ 40% ໄດ້ສຸມໃສ່ປະຫວັດສາດ ແລະ ພູມສາດ ໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025.

ນີ້ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຂໍ້ຄວາມທີ່ຫນ້າເປັນຫ່ວງ: ການຮຽນຮູ້ງ່າຍ, ການສອບເສັງງ່າຍແມ່ນເສັ້ນທາງທີ່ປອດໄພ. ຖ້າເປັນແນວນີ້ຕໍ່ໄປໃນອະນາຄົດ, ພວກເຮົາບໍ່ໄດ້ຕັ້ງໃຈສະຫນັບສະຫນູນແນວຄິດໄລຍະສັ້ນ, ຫ່າງໄກຈາກພາລະກິດຂອງ ການສຶກສາ ຄືການພັດທະນາບຸກຄົນທີ່ສົມບູນແບບທີ່ມີແນວຄິດທີ່ເປັນເອກະລາດ, ຄວາມສາມາດສ້າງສັນແລະການແກ້ໄຂບັນຫາພາກປະຕິບັດ. ບໍ່ໄດ້ກ່າວເຖິງ, ມັນຈະນໍາໄປສູ່ການຂາດແຄນຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງສໍາລັບສາຂາວິທະຍາສາດແລະເຕັກໂນໂລຢີທີ່ສໍາຄັນ.

ຈາກ​ຄວາມ​ເປັນ​ຈິງ​ດັ່ງ​ກ່າວ, ຕ້ອງ​ປັບ​ປຸງ​ເພື່ອ​ບໍ່​ໃຫ້​ການ​ສອບ​ເສັງ​ອອກ​ແບບ​ຍາກ ແຕ່​ຕ້ອງ​ເຮັດ​ໃຫ້​ຖືກ​ຕ້ອງ. ບົດຂຽນເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຢູ່ໃນສະຖານະການທາງສັງຄົມເພື່ອນໍາສະເຫນີທັດສະນະສ່ວນຕົວຂອງພວກເຂົາ, ບັນຫາຄະນິດສາດຈໍາລອງສະຖານະ ການທາງເສດຖະກິດ ສົມມຸດຕິຖານ, ຫຼືບັນຫາພາສາຕ່າງປະເທດແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບສະພາບການສື່ສານທີ່ແທ້ຈິງ. ນັ້ນ​ແມ່ນ​ວິທີ​ເຮັດ​ໃຫ້​ການ​ສອບ​ເສັງ​ເປັນ​ບົດຮຽນ​ທີ່​ມີ​ຊີວິດ​ຊີວາ, ຊ່ວຍ​ໃຫ້​ນັກຮຽນ​ຝຶກ​ອົບຮົມ​ແນວ​ຄິດ​ວິຈານ, ການ​ນຳ​ໃຊ້ ​ແລະ ສ້າງສັນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ທົບທວນຄືນໂຄງສ້າງຂອງການປະສົມປະສານວິຊາສອບເສັງ. ເສລີພາບໃນການເລືອກແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນ, ແຕ່ເສລີພາບຢ່າງແທ້ຈິງສາມາດນໍາໄປສູ່ການ deviation ໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ. ຄວາມຈິງທີ່ວ່ານັກສຶກສາຫລີກລ້ຽງວິຊາພື້ນຖານເຊັ່ນພາສາຕ່າງປະເທດ, ວິທະຍາສາດ ທໍາມະຊາດຫຼືເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານແມ່ນເຮັດໃຫ້ໂຄງສ້າງຂອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນອະນາຄົດບໍ່ສົມດຸນ.

ການສອບເສັງກໍ່ຄວນຈະກາຍເປັນເຂັມທິດອາຊີບ. ແຕ່ລະວິຊາ, ຖ້າຕິດພັນກັບກຸ່ມອາຊີບສະເພາະເຊັ່ນ: ຟີຊິກສາດກັບວິສະວະກຳ, ຊີວະສາດກັບແພດສາດ, ພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ ພູມສາດກັບການທ່ອງທ່ຽວ-ການທູດ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານກັບເຕັກໂນໂລຊີ... ຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາມີທິດທາງໃນອານາຄົດທີ່ຊັດເຈນກວ່າ. ເມື່ອນັກຮຽນຮູ້ວ່າການເລືອກໃນມື້ນີ້ສາມາດເປີດປະຕູສູ່ມື້ອື່ນ, ການສອບເສັງຈະບໍ່ເປັນການແຂ່ງຂັນເພື່ອຄະແນນ, ແຕ່ກາຍເປັນການເດີນທາງເພື່ອຄົ້ນພົບຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງ.

ການ​ປະຕິ​ຮູບ​ການ​ສອບ​ເສັງ​ບໍ່​ສາມາດ​ປາດ​ສະ​ຈາກ​ບົດບາດ​ຂອງ​ຄູ. ທ່ານ​ປະທານ​ຄະນະ​ກຳມະການ​ວັດທະນະທຳ ​ແລະ ສັງຄົມ ຫງວຽນ​ດາກ​ວິງ ​ເຄີຍ​ເນັ້ນ​ໜັກ​ວ່າ: ຖ້າ​ຫາກ​ບັນດາ​ການ​ສອບ​ເສັງ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ປະຕິ​ຮູບ​ພື້ນຖານ, ຄູ​ສອນ​ຈະ​ປ່ຽນ​ວິທີ​ສອນ, ນັກຮຽນ​ຈະ​ປ່ຽນ​ວິທີ​ຮຽນ, ພໍ່​ແມ່​ປະຊາຊົນ​ຈະ​ປ່ຽນ​ຄວາມ​ຄາດ​ໝາຍ, ສັງຄົມ​ຈະ​ປ່ຽນ​ທັດສະນະ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ສຶກສາ. ການສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການສອບເສັງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ເປັນການສະສົມຄວາມຮູ້, ພັດທະນາຄວາມສາມາດ, ບຸກຄະລິກກະພາບທີ່ສົມບູນ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ. ນັ້ນ​ແມ່ນ​ເປົ້າ​ໝາຍ​ທີ່​ທຸກໆ​ການ​ສອບ​ເສັງ​ຕ້ອງ​ມຸ່ງ​ໄປ​ເຖິງ.

ໃນຍຸກດິຈິຕອນແລະປັນຍາປະດິດ, ຖ້າການສອບເສັງພຽງແຕ່ທົດສອບຄວາມຊົງຈໍາ, ພວກມັນຈະກາຍເປັນລ້າສະໄຫມຢ່າງໄວວາ. ແຕ່ຖ້າພວກເຂົາເປັນສະຖານທີ່ສໍາຜັດກັບຄວາມສາມາດໃນການດໍາລົງຊີວິດ, ຄວາມສາມາດໃນການຄິດແລະຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະພັດທະນາ, ຫຼັງຈາກນັ້ນການສອບເສັງຈະກາຍເປັນແຮງຂັບເຄື່ອນທີ່ແທ້ຈິງຂອງຊີວິດ. ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງປະຖິ້ມແນວຄິດຂອງ "ການສອບເສັງເພື່ອສໍາເລັດ" ຫຼື "ການສອບເສັງເພື່ອພິຈາລະນາເຂົ້າ"; ແທນ​ທີ່​ຈະ​ເປັນ, ພວກ​ເຮົາ​ຄວນ​ຈະ "ເອົາ​ການ​ສອບ​ເສັງ​ເພື່ອ​ຄວາມ​ເປັນ​ຜູ້​ໃຫຍ່", "ເຮັດ​ການ​ສອບ​ເສັງ​ເພື່ອ​ເບິ່ງ​ກັບ​ຄືນ​ໄປ​ບ່ອນ​ການ​ເດີນ​ທາງ​ຂອງ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​"​, "ເຮັດ​ການ​ສອບ​ເສັງ​ເພື່ອ​ກະ​ກຽມ​ສໍາ​ລັບ​ທາງ​ຂ້າງ​ຫນ້າ​"​.

ການສອບເສັງທີ່ແທ້ຈິງບໍ່ພຽງແຕ່ຈະປະເມີນຄວາມສາມາດແຕ່ຍັງປຸກທ່າແຮງ, passion ແລະຄວາມກ້າຫານຂອງຜູ້ສະຫມັກ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/de-thi-tro-thanh-dong-luc-185250719220002887.htm