ປະດິດສ້າງເພື່ອປັບຕົວ

ໃນປັດຈຸບັນ, ຜູ້ຮຽນສາມາດເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ຈາກແຫຼ່ງອອນໄລນ໌ນັບບໍ່ຖ້ວນ. ອັນນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄູສອນຍົກລະດັບຕົນເອງໃຫ້ທັນກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງນະວັດຕະກໍາ, ຮັກສາບົດບາດເປັນຜູ້ນໍາ, ນໍາພາ ແລະສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ນັກຮຽນໃນຍຸກຫັນເປັນດິຈິຕອລໃນປະຈຸບັນ.

Báo Đắk Lắk•29/09/2025

ຈັບແນວໂນ້ມ

ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ການພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງຂອງເຕັກໂນໂລຢີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເວທີການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌ແລະແຫຼ່ງການຮຽນຮູ້ຂະຫນາດໃຫຍ່ໃນອິນເຕີເນັດ, ໄດ້ສ້າງໂອກາດຫຼາຍສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຈະເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ໃຫມ່.

ນັກຮຽນບໍ່ໄດ້ຂຶ້ນກັບປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ການບັນຍາຍໂດຍກົງຈາກຄູສອນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນອີກຕໍ່ໄປ, ແຕ່ສາມາດອ້າງອີງເຖິງການບັນຍາຍອອນໄລນ໌ຈາກຄູອາຈານຢູ່ທົ່ວທຸກແຫ່ງ.

ຄວາມເປັນຈິງນີ້ເປັນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນຂອງຄູອາຈານທີ່ຈະປະດິດສ້າງວິທີການສອນຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງເພື່ອມີບົດບາດນຳພາ, ຮັດກຸມ ແລະ ເປັນການດົນໃຈນັກຮຽນ.

ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Hung Vuong (Tuy Hoa Ward) ເຕັມໄປດ້ວຍຄອມພິວເຕີ, ອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນການຮຽນການສອນໃນຍຸກດິຈິຕອນ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຮົ່ງຫງອກ, ຄູສອນພາສາອັງກິດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນບິ່ງເຟືອງ (ຕາແສງ ຝູຮ່ວາ 1), ແບ່ງປັນວ່າ: “ປະຈຸບັນ, ນັກຮຽນສາມາດຊອກຫາບົດບັນຍາຍພາສາອັງກິດ, ອ່ານ, ຟັງ, ການຂຽນບົດຝຶກຫັດຜ່ານລະບົບອອນລາຍດ້ວຍຫຼາຍລະດັບ ແລະ ຮູບແບບການນຳສະເໜີ. ໂຮງຮຽນໄດ້ຍ້າຍໄປຢູ່ບ່ອນໃໝ່, ຫ້ອງຮຽນທັງໝົດມີອຸປະກອນຄົບຊຸດ, ລວມທັງໂທລະທັດ ແລະ ຄອມພີວເຕີ, ສ້າງຄວາມໄດ້ປຽບຫຼາຍຢ່າງໃຫ້ແກ່ຄູສອນໃນການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ AI ເຂົ້າໃນການຮຽນການສອນ.”

ໃນຍຸກທີ່ນັກຮຽນສາມາດຮຽນຮູ້ຈາກຫຼາຍແຫຼ່ງ, ຄູສອນຍົກລະດັບຕົນເອງຢ່າງຕັ້ງຫນ້າບໍ່ແມ່ນທາງເລືອກ, ແຕ່ເປັນຄວາມຈໍາເປັນ. ແຕ່ລະຂໍ້ລິເລີ່ມ, ແຕ່ລະບົດຮຽນທີ່ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງແມ່ນວິທີການເພື່ອໃຫ້ຄູອາຈານຢືນຢັນບົດບາດທີ່ບໍ່ສາມາດທົດແທນໄດ້.

“ດ້ວຍຈິດໃຈຫ້າວຫັນ ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ທີມງານຄູອາຈານ ພວມຄ່ອຍໆສ້າງພາບພົດຂອງຄູອາຈານທີ່ມີຄວາມຮູ້ຄວາມສາມາດໃນຂະແໜງວິຊາສະເພາະ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ທັງສະໜອງຄວາມຮູ້, ແນະນຳໃຫ້ນັກຮຽນຊອກຫາຄວາມຮູ້ຢູ່ບ່ອນເກັບມ້ຽນອຸປະກອນການຮຽນອັນໃຫຍ່ຫຼວງໃນຍຸກດິຈິຕອລ” - ທ່ານນາງ Vo Thi Minh Duyen ຮອງຫົວໜ້າກົມສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ .

ຕາມພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແຂວງແລ້ວ, ຂະບວນການຫັນເປັນດີຈີຕອນໃນເບື້ອງຕົ້ນໄດ້ສ້າງຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນດ້ານບວກໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຍັງຄົງມີ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຢູ່ບ່ອນທີ່ມີພື້ນຖານໂຄງລ່າງທີ່ອ່ອນແອ ແລະ ເງິນທຶນຍັງຈຳກັດ. ສະນັ້ນ, ນອກຈາກຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງຄູອາຈານແຕ່ລະຄົນ, ຍັງຕ້ອງໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຈາກອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ແລະ ທົ່ວສັງຄົມ.

ຢືນຢັນບົດບາດຂອງຄູສອນ

ການຫັນປ່ຽນທາງດິຈິຕອລ ຂອງການສຶກສາ ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ການນຳເອົາຄອມພິວເຕີ ແລະ ໂປເຈັກເຕີເຂົ້າມາໃນຫ້ອງຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນຂະບວນການຂອງການປ່ຽນແປງພື້ນຖານຂອງການເຂົ້າຫາຄວາມຮູ້. ຄູສອນບໍ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງຍົກລະດັບຄວາມສາມາດທາງດ້ານເຕັກໂນໂລຢີຂອງເຂົາເຈົ້າເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງປະດິດສ້າງແນວຄິດ pedagogical ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຜ່ານມາວິທີການສິດສອນແມ່ນເນັ້ນໃສ່ການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້, ແຕ່ປະຈຸບັນນີ້ ຄວາມຕ້ອງການແມ່ນການກະຕຸ້ນໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມສາມາດໃນການສຶກສາ ແລະ ຄົ້ນຄວ້າດ້ວຍຕົນເອງ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄູສອນມີບົດບາດໃນການຈັດຕັ້ງ ແລະ ຜູ້ຊີ້ນຳ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິບ໋າວງວຽນ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Hung Vuong (ວັດ Tuy Hoa), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ການຫັນເປັນດິຈິຕອນໃນການສຶກສາແມ່ນທ່າອ່ຽງບັງຄັບ, ທັງຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນບໍ່ສາມາດໄດ້ຮັບຄວາມຕ້ອງການໃໝ່, ຄູອາຈານຕ້ອງກ້າວໄປໜ້າ, ຄູອາຈານຕ້ອງຍົກລະດັບຄວາມຮູ້, ຄວາມສາມາດ ແລະ ວິທີການສອນ ແລະ ວິທີການສື່ສານຂອງໂຮງຮຽນ Hanoi ເປັນຈຳນວນໜຶ່ງ. ແຂວງແຄ໋ງຮ່ວາ ໄດ້ເປີດຊຸດອົບຮົມ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອນໃຫ້ແກ່ພະນັກງານ ແລະ ຄູອາຈານ ດ້ວຍເປົ້າໝາຍປັບປຸງທັກສະເຕັກໂນໂລຊີ... ໃນໂຮງຮຽນ, ຄູສອນທີ່ມີຄວາມຮູ້ເຕັກໂນໂລຊີ ແມ່ນກຳລັງໜູນຊ່ວຍໃຫ້ເພື່ອນຮ່ວມງານສູງອາຍຸເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຊີໃໝ່ ແລະ ເຂົ້າຮ່ວມບັນດາໂຄງການກະກຽມການສອນ.

ຄູກໍາລັງປ່ຽນວິທີການສອນເພື່ອປັບຕົວເຂົ້າກັບສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ດິຈິຕອນ.

ໃນເມື່ອກ່ອນ ຄູສອນພຽງແຕ່ສອນຄວາມຮູ້, ປະຈຸບັນຍັງເປັນຜູ້ຊີ້ນຳ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ວິທີເຂົ້າຫາ ແລະ ຄັດເລືອກບົດຮຽນ... ທ່ານນາງ Dinh Thi Hanh, ຄູສອນວັນນະຄະດີຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Phan Boi Chau (ຕາແສງ Son Hoa) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ຢືນຢູ່ຕໍ່ໜ້າຫ້ອງ, ຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ພຽງແຕ່ເລົ່າເລື່ອງວັນນະຄະດີ ຫລື ອະທິບາຍວຽກງານໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງໄດ້ຊີ້ນຳຊອກຫາເອກະສານ, ວິທີຂຽນ ແລະ ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງຕົນອີກດ້ວຍ. ນີ້ແມ່ນການປ່ຽນແປງຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງໃນວິຊາຊີບສິດສອນໃນທຸກວັນນີ້.”

ມັນເປັນມູນຄ່າທີ່ສັງເກດວ່າໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້, ນັກຮຽນເອງກໍ່ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສົ່ງເສີມການປ່ຽນແປງຂອງຄູ. ດ້ວຍຄວາມສາມາດໃນການເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຢີຢ່າງໄວວາ, ນັກຮຽນມັກຈະໃຫ້ຄໍາຄິດເຫັນແລະຄໍາແນະນໍາກັບຄູອາຈານກ່ຽວກັບວິທີສອນ. ທ່ານ Tran Ngoc Tram, ນັກຮຽນຊັ້ນ 11 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນເຫວ້ (ຫວອດ Tuy Hoa), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ເມື່ອຄູສອນເອົາເກມອອນໄລນ໌ມາທົບທວນ, ພວກເຮົາຮູ້ສຶກຕື່ນເຕັ້ນຫຼາຍ. ຫຼາຍຄັ້ງ, ພວກເຮົາຍັງສົນທະນາກັບນາງກ່ຽວກັບການນຳໃຊ້ແອັບພລິເຄຊັນໃໝ່. ຂອບໃຈ, ເວລາຮຽນນັບມື້ນັບມ່ວນ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ. ດ້ວຍການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງເຕັກໂນໂລຊີ, ພວກເຮົາມັກຈະເບິ່ງການບັນຍາຍທາງອິນເຕີເນັດຫຼາຍຂຶ້ນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຊ່ອງທາງ YouTube ຫຼື ການຮຽນຮູ້ທາງອິນເຕີເນັດ. ນອກເໜືອໄປຈາກການໃຫ້ຄວາມຮູ້ໃນປຶ້ມແບບຮຽນແລ້ວ, ຄູອາຈານຍັງຊີ້ນຳພວກເຮົາກ່ຽວກັບວິທີການສຶກສາ ແລະຄັດເລືອກຂໍ້ມູນທີ່ມີຄວາມຈຳເປັນ.”

ກິ່ນຫອມຫິມະ

ທີ່ມາ: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/doi-moi-de-thich-ung-fa213a3/