ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ (MOET) ຫາກໍ່ອອກໜັງສືແຈ້ງການເລກທີ 20/2026/TT-BGDĐT ກ່ຽວກັບການຄວບຄຸມການຮັບຮອງຄຸນນະພາບຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ແທນທີ່ໜັງສືແຈ້ງການເລກທີ 12/2017/TT-BGDĐT.
ຖະແຫຼງການສະບັບນີ້ໝາຍເຖິງການປ່ຽນແປງທີ່ສຳຄັນໃນແນວຄິດກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງ, ສອດຄ່ອງກັບຈິດໃຈຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງສະບັບປັບປຸງປີ 2025.

ຖະແຫຼງການສະບັບໃໝ່ນີ້ມີຈຸດປະສົງເພື່ອປະຕິຮູບການຮັບຮອງຄຸນນະພາບໂດຍພື້ນຖານ, ປ່ຽນຈາກວິທີການ "ຕອບສະໜອງມາດຕະຖານ" ໄປສູ່ວິທີການ "ປັບປຸງຄຸນນະພາບຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ", ສອດຄ່ອງກັບມາດຕະຖານພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງເສີມຂະຫຍາຍຄຸນນະພາບ, ປະສິດທິພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການແຂ່ງຂັນຂອງລະບົບການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມ.
ໜຶ່ງໃນນະວັດຕະກຳທີ່ໂດດເດັ່ນຄືການປັບປຸງມາດຕະຖານການປະເມີນຜົນໃຫ້ມີປະສິດທິພາບ: ຈາກ 25 ມາດຕະຖານ ແລະ 111 ເງື່ອນໄຂ ເປັນ 15 ມາດຕະຖານ ແລະ 60 ເງື່ອນໄຂ, ຈັດໂຄງສ້າງເປັນສາມກຸ່ມຫຼັກຄື: ຍຸດທະສາດ, ລະບົບ ແລະ ຜົນໄດ້ຮັບ. ວິທີການນີ້ຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຊໍ້າຊ້ອນ, ສຸມໃສ່ຄວາມຕ້ອງການຫຼັກ ແລະ ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນວົງຈອນການຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໄດ້ຢ່າງເຕັມທີ່.
ຖະແຫຼງການດັ່ງກ່າວໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງເຖິງການປ່ຽນແປງຈາກການຮັບຮອງໂດຍອີງໃສ່ "ການປະຕິບັດຕາມລະບຽບການ" ໄປສູ່ "ການປັບປຸງຄຸນນະພາບຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ". ດັ່ງນັ້ນ, ຄຸນນະພາບຈຶ່ງຖືກປະເມີນບໍ່ພຽງແຕ່ໃນລະດັບທີ່ຕອບສະໜອງມາດຕະຖານຂັ້ນຕ່ຳເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຢູ່ໃນລະດັບທີ່ສະຖາບັນການສຶກສາບັນລຸເປົ້າໝາຍຂອງຕົນເອງ, ໂດຍສອດຄ່ອງກັບຂໍ້ກຳນົດທາງກົດໝາຍ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມ.
ສິ່ງທີ່ໜ້າສັງເກດຄື ຖະແຫຼງການໄດ້ກຳນົດລະດັບການປະເມີນຜົນສາມລະດັບຄື: ບັນລຸໄດ້, ບັນລຸໄດ້ຕາມເງື່ອນໄຂ, ແລະ ບໍ່ບັນລຸໄດ້. ກົນໄກ "ບັນລຸໄດ້ຕາມເງື່ອນໄຂ" ຊ່ວຍໃຫ້ສະຖາບັນການສຶກສາມີເວລາປັບປຸງມາດຖານທີ່ຍັງຂາດຢູ່, ຮັບປະກັນທັງການຮັກສາມາດຕະຖານຄຸນນະພາບ ແລະ ໂອກາດໃນການປັບປຸງໃຫ້ທັນເວລາ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ກົມການສຶກສາສະບັບໃໝ່ຍັງໄດ້ເສີມສ້າງຄວາມຕ້ອງການດ້ານຄວາມເປີດເຜີຍ ແລະ ຄວາມໂປ່ງໃສຄື: ສະຖາບັນການສຶກສາຕ້ອງເຜີຍແຜ່ບົດລາຍງານການປະເມີນຕົນເອງ ແລະ ບົດລາຍງານການປະເມີນຜົນພາຍນອກ, ເຊິ່ງຊ່ວຍເພີ່ມທະວີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມ. ຂັ້ນຕອນຫຼັງການປະເມີນ ແລະ ກົນໄກໃນການຍົກເລີກໃບຢັ້ງຢືນການຮັບຮອງກໍ່ໄດ້ຖືກເພີ່ມເຂົ້າມາເພື່ອຮັບປະກັນວ່າຄຸນນະພາບຈະຖືກຮັກສາໄວ້ຢ່າງແທ້ຈິງ.
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://daidoanket.vn/doi-moi-kiem-dinh-dai-hoc-tinh-gon-tieu-chuan-danh-gia.html







(0)