ຄວນຍົກເລີກການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ບໍ?

ທ້າຍເດືອນພຶດສະພາ ແລະ ຕົ້ນເດືອນມິຖຸນາ ແມ່ນຊ່ວງເວລາທີ່ນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນສູງສຸດໃນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີທີ 10. ໃນຂະນະທີ່ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນຍັງຄົງມີການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນ, ແຕ່ແຂວງ ກ່າເມົາ, ເລີມດົ່ງ ແລະ ວິງລອງ ໄດ້ປ່ຽນມາໃຊ້ການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ບັນທຶກການສຶກສາ, ໂດຍການສອບເສັງຈະຈັດຂຶ້ນສະເພາະໂຮງຮຽນພິເສດເທົ່ານັ້ນ. ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຍັງກຳລັງສຶກສາການຂະຫຍາຍຮູບແບບການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ປີ 2027 ເປັນຕົ້ນໄປ, ແທນທີ່ຮູບແບບການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນ.

ຜູ້ສະໝັກສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີທີ 10 ສາຂາ ວິທະຍາສາດ ທຳມະຊາດ (ຄະນະວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ - ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ, ຮ່າໂນ້ຍ) ໃນປີ 2026. ຮູບພາບ: NTCC.

ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນກຳລັງພິຈາລະນາຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນໃນການສອບເສັງ.

ເປັນເວລາຫຼາຍປີມາແລ້ວ, ການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ໄດ້ຖືກຖືວ່າເປັນໜຶ່ງໃນການສອບເສັງທີ່ມີຄວາມກົດດັນຫຼາຍທີ່ສຸດສຳລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ໂດຍສະເພາະຢູ່ໃນຕົວເມືອງໃຫຍ່. ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຕ້ອງເຂົ້າຮຽນພິເສດແບບເຂັ້ມຂຸ້ນຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍເພື່ອແຂ່ງຂັນເພື່ອເຂົ້າຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຂອງລັດ.

ຫຼັງຈາກມີຂ່າວວ່ານະຄອນໂຮ່ຈິມິນມີແຜນທີ່ຈະຍົກເລີກການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີທີ 10 ນັບແຕ່ປີ 2027 ເປັນຕົ້ນໄປ, ທ່ານນາງຫງວຽນທູຮ່າ (ເຂດດີອານ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ໄດ້ສະແດງຄວາມເຫັນດີນຳ, ໂດຍເຊື່ອວ່າສິ່ງນີ້ສາມາດຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນທາງວິຊາການຕໍ່ນັກຮຽນໄດ້. ເຖິງແມ່ນວ່າລູກຂອງນາງຈະຮຽນຢູ່ຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີທີ 6 ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຄອບຄົວຂອງນາງກໍ່ມີຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີທີ 10 ໃນຊຸມປີຕໍ່ໜ້າ. “ປະຈຸບັນ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນມີເວລາຮຽນເກືອບໜຶ່ງອາທິດເຕັມ, ແລະຍັງຕ້ອງເຂົ້າຮຽນພິເສດໃນຕອນແລງ. ຖ້າຄວາມກົດດັນຈາກການສອບເສັງຫຼຸດລົງ, ເດັກນ້ອຍຈະມີຊີວິດການຮຽນທີ່ຜ່ອນຄາຍຫຼາຍຂຶ້ນ, ແລະພໍ່ແມ່ກໍ່ຈະມີຄວາມກົດດັນໜ້ອຍລົງໃນດ້ານເວລາແລະເງິນ,” ທ່ານນາງຮ່າ ແບ່ງປັນ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິວຽດງາ ຜູ້ຕາງໜ້າສະພາແຫ່ງຊາດ ເຊື່ອວ່າ ນະໂຍບາຍຍົກເລີກການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແມ່ນສອດຄ່ອງກັບທິດທາງການປະຕິຮູບ ການສຶກສາ ແລະ ສົມຄວນໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນ, ໂດຍສະເພາະໃນຕົວເມືອງໃຫຍ່ເຊັ່ນ ຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ. ອີງຕາມທ່ານນາງ, ການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຂະບວນການຮຽນຮູ້ ສອດຄ່ອງກັບຈິດໃຈຂອງການປະເມີນຜົນທີ່ຄົບຖ້ວນ ແທນທີ່ຈະອີງໃສ່ການສອບເສັງພຽງຄັ້ງດຽວ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ການຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນໃນການສອບເສັງຍັງຈະຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນການປະຕິບັດການສອນພິເສດແບບເອກະຊົນ ແລະ "ການແຂ່ງຂັນເພື່ອຄະແນນສູງ" ໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ການຮັບເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຜົນງານທາງວິຊາການຫຼາຍປີຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຫຼີກລ່ຽງຄວາມຕຶງຄຽດທີ່ຍືດເຍື້ອ ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮຽນທຸກວິຊາຢ່າງເທົ່າທຽມກັນແທນທີ່ຈະສຸມໃສ່ວິຊາສອບເສັງພຽງຢ່າງດຽວ. ວິທີການນີ້ສອດຄ່ອງກັບແນວໂນ້ມຂອງການປະເມີນຄວາມສາມາດຢ່າງຮອບດ້ານແທນທີ່ຈະອີງໃສ່ຜົນຂອງການສອບເສັງພຽງຢ່າງດຽວ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຈຳນວນການສອບເສັງຢ່າງມີປະສິດທິພາບ, ການລົງທຶນຢ່າງຄົບຖ້ວນໃນພື້ນຖານໂຄງລ່າງ ແລະ ພະນັກງານສອນແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນ. ສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດ, ມັນເປັນສິ່ງສຳຄັນທີ່ຈະຂະຫຍາຍຂະໜາດໂຮງຮຽນ, ຮັບສະໝັກຄູສອນເພີ່ມເຕີມ, ແລະ ຮັບປະກັນສະຖານທີ່ພຽງພໍສຳລັບນັກຮຽນ. ຖ້າໂຮງຮຽນສາທາລະນະຍັງປະເຊີນກັບການຂາດແຄນສະຖານທີ່, ການຍົກເລີກການສອບເສັງອາດຈະປ່ຽນຄວາມກົດດັນໄປສູ່ຮູບແບບການສຶກສາອື່ນໆ.

ມີຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບຄວາມບໍ່ຍຸຕິທຳຖ້າການສອບເສັງຖືກຍົກເລີກ.

ເຖິງວ່າຈະໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຫຼາຍ, ແຕ່ການປ່ຽນໄປໃຊ້ການຮັບເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ເງື່ອນໄຂການຄັດເລືອກຍັງໄດ້ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມກັງວົນໃນບັນດາຄູອາຈານ ແລະ ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນກ່ຽວກັບຄວາມຍຸຕິທຳໃນບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ.

ອີງຕາມທ່ານ ເລ ຈຸງ ກຽນ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນຢາທ້ຽວ (ລອງບຽນ, ຮ່າໂນ້ຍ ), ການຫັນປ່ຽນຈາກການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນໄປສູ່ການຮັບເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ບັນທຶກການສຶກສາຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ພິຈາລະນາຢ່າງລະອຽດເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະ ຄວາມຍຸຕິທຳໃນການລົງທະບຽນຮຽນ. ກ່ອນໜ້ານີ້, ຮ່າໂນ້ຍໄດ້ນຳໃຊ້ລະບົບການຮັບເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຜົນການຮຽນ, ແຕ່ປະສິດທິພາບຂອງມັນເຫັນໄດ້ຊັດເຈນພຽງແຕ່ໃນໄລຍະເລີ່ມຕົ້ນເທົ່ານັ້ນ. ຕໍ່ມາ, ຄະແນນການຮຽນສູງໃນຫຼາຍບ່ອນມັກຈະເພີ່ມຂຶ້ນ, ເຮັດໃຫ້ຍາກທີ່ຈະປະເມີນຄວາມສາມາດທີ່ແທ້ຈິງຂອງນັກຮຽນ.

ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ມີລາຍງານກ່ຽວກັບການ "ປັບປຸງ" ບັດລາຍງານ ແລະ ການປ່ຽນແປງເກຣດໃນບາງໂຮງຮຽນປະຖົມ, ມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ເຫດຜົນຫຼັກແມ່ນມາຈາກຄວາມກົດດັນທີ່ຈະເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນນໍາໃນລະດັບເຫຼົ່ານີ້. ໂຮງຮຽນຕ້ອງການປັບປຸງອັດຕາສ່ວນຂອງນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ຜົນການຮຽນໂດຍລວມ, ໃນຂະນະທີ່ພໍ່ແມ່ ແລະ ນັກຮຽນຖືກກົດດັນໃຫ້ມີ "ບັດລາຍງານທີ່ສວຍງາມ" ສຳລັບການເຂົ້າຮຽນ. ສະຖານະການນີ້ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຍຸຕິທໍາໃນຂະບວນການເຂົ້າຮຽນເມື່ອທຽບກັບການສອບເສັງຄວາມສາມາດ ຫຼື ການສອບເສັງຈົບການສຶກສາໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ການປຽບທຽບຄະແນນຜົນການຮຽນ ແລະ ຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ເຜີຍແຜ່ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມແຕກຕ່າງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ຄະແນນຜົນການຮຽນມັກຈະສູງກວ່າຄະແນນສອບເສັງ 0.12 ຫາ 2.26 ຄະແນນຂຶ້ນກັບວິຊາ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຍັງມີຄວາມແຕກຕ່າງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນຄະແນນຜົນການຮຽນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ (ບາງໂຮງຮຽນມີການໃຫ້ຄະແນນຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ບາງໂຮງຮຽນມີການຜ່ອນຜັນ), ເຊິ່ງນຳໄປສູ່ການຂາດຄວາມເປັນເອກະພາບໃນການປະເມີນຜົນ. ຫຼື, ສະຖານະການຂອງຜົນການຮຽນທີ່ສູງເທົ່າກັນນຳໄປສູ່ການຂາດຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ຊັດເຈນໃນຜົນງານຂອງນັກຮຽນ.

ທ່ານ ເລ ຈຸງ ກຽນ ໄດ້ສະແດງຄວາມກັງວົນວ່າ ຖ້າບໍ່ມີເກນການປະເມີນຜົນທີ່ໜ້າເຊື່ອຖືພຽງພໍ, ພໍ່ແມ່ຈະມີຄວາມສົງໄສກ່ຽວກັບຄວາມຍຸຕິທຳຢ່າງຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້. ດັ່ງນັ້ນ, ທ່ານ ກຽນ ເຊື່ອວ່າວິທີການຮັບເຂົ້າຮຽນແມ່ນເໝາະສົມແທ້ໆ ເມື່ອລະບົບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍໄດ້ຮັບການຂະຫຍາຍຕົວຢ່າງພຽງພໍເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານການສຶກສາຂອງນັກຮຽນໃນເຂດທີ່ຢູ່ອາໄສຂອງເຂົາເຈົ້າ. ສິ່ງນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການລົງທຶນໃນໂຮງຮຽນເພີ່ມເຕີມ, ເພີ່ມຄວາມສາມາດໃນການລົງທະບຽນຮຽນ, ແລະ ຮັບປະກັນສະຖານທີ່ພຽງພໍສຳລັບນັກຮຽນຫຼັງຈາກຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ.

ຜູ້ຊ່ຽວຊານຫຼາຍຄົນຍັງໂຕ້ຖຽງວ່າການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຍັງຄົງເປັນກົນໄກການປະເມີນຜົນທີ່ຂ້ອນຂ້າງເປັນກາງ, ເນື່ອງຈາກວ່າຈຳນວນນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນເກີນຄວາມສາມາດໃນການລົງທະບຽນຮຽນຂອງໂຮງຮຽນລັດ. ຖ້າການສອບເສັງຖືກຍົກເລີກໂດຍບໍ່ຂະຫຍາຍລະບົບໂຮງຮຽນ, ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສາມາດທາງວິຊາການໂດຍສະເລ່ຍອາດຈະພົບວ່າມັນຍາກຂຶ້ນທີ່ຈະເຂົ້າເຖິງໂຮງຮຽນລັດ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຄວາມສ່ຽງຂອງ "ການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງເກຣດ" ໃນບົດບັນທຶກການສຶກສາກໍ່ໄດ້ຖືກປຶກສາຫາລືເລື້ອຍໆ. ຜູ້ຕາງໜ້າສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນ ທິ ຫວຽດງາ ໄດ້ໂຕ້ຖຽງວ່າ ຖ້າບໍ່ມີກົນໄກໃນການກວດສອບ ແລະ ມາດຕະຖານຂໍ້ມູນການປະເມີນຜົນຂອງນັກຮຽນ, ຄວາມກົດດັນອາດຈະປ່ຽນຈາກການສອບເສັງໄປສູ່ການຫຼອກລວງບົດບັນທຶກການສຶກສາ ຫຼື ການເລືອກໂຮງຮຽນ.

ອີງຕາມທ່ານນາງງາ, ການຍົກເລີກການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຕ້ອງມີແຜນທີ່ເໝາະສົມ, ເຊິ່ງສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດແມ່ນການຂະຫຍາຍເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຂອງລັດ, ການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາວິຊາຊີບ, ແລະ ການສົ່ງເສີມການຮຽນຜ່ານສື່ອອນໄລນ໌ຫຼັງຈາກຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີທາງເລືອກຫຼາຍຂຶ້ນ.

ບາງຄົນໂຕ້ຖຽງວ່າ ຖ້າມີຂະບວນການຄັດເລືອກ ຫຼື ການປະສົມປະສານຂອງທັງສອງຢ່າງ, ເງື່ອນໄຂຄວນຈະໂປ່ງໃສເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການປະຕິບັດທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ ແລະ ຮັບປະກັນຄວາມຍຸຕິທຳໃນບັນດາທ້ອງຖິ່ນຕ່າງໆ.

ໃນໄລຍະຍາວ, ການຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນໃນການສອບເສັງແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນ, ແຕ່ສິ່ງທີ່ສຳຄັນກວ່ານັ້ນ, ມັນເປັນສິ່ງສຳຄັນທີ່ຈະຕ້ອງປ່ຽນແປງແນວຄິດຂອງ "ການເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນສາທາລະນະຊັ້ນນຳໃນທຸກຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ." ພຽງແຕ່ເມື່ອການສຶກສາວິຊາຊີບ ແລະ ຮູບແບບການຝຶກອົບຮົມອື່ນໆມີຄວາມໜ້າສົນໃຈພຽງພໍເທົ່ານັ້ນ ຄວາມກົດດັນຕໍ່ການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ຈຶ່ງຈະສາມາດຜ່ອນຄາຍລົງໄດ້ຢ່າງແທ້ຈິງ.

ທູເຮືອງ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://daidoanket.vn/co-nen-bo-ky-thi-vao-lop-10.html