ແຮງຈູງໃຈໃໝ່

GD&TĐ - ການຂາດແຄນຄູທີ່ຍາວນານໄດ້ກາຍເປັນສິ່ງທ້າທາຍດ້ານລະບົບສຳລັບການສຶກສາທົ່ວໄປ, ເຊິ່ງສົ່ງຜົນກະທົບໂດຍກົງຕໍ່ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການການສຶກສາ.

ມາຮອດເດືອນພຶດສະພາ 2025, ທົ່ວປະເທດຍັງຂາດແຄນຄູຫຼາຍກວ່າ 100,000 ຄົນໃນທຸກລະດັບຂອງການສຶກສາອະນຸບານ ແລະ ການສຶກສາທົ່ວໄປ ເມື່ອທຽບກັບລະດັບພະນັກງານທີ່ໄດ້ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ; ການຂາດແຄນດັ່ງກ່າວແມ່ນຮ້າຍແຮງໂດຍສະເພາະໃນລະດັບອະນຸບານ ແລະ ສຳລັບວິຊາໃໝ່ໃນໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018. ສະຖານະການນີ້ກຳລັງເຮັດໃຫ້ກຳລັງແຮງງານທີ່ມີຢູ່ແລ້ວມີການໂຫຼດເກີນ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນຄຸນນະພາບຂອງການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້.

ໜຶ່ງໃນເຫດຜົນພື້ນຖານສຳລັບສະຖານະການນີ້ແມ່ນນະໂຍບາຍການຊົດເຊີຍທີ່ບໍ່ພຽງພໍ. ນະໂຍບາຍຂອງພັກໃນການໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບເງິນເດືອນຂອງຄູພາຍໃນຂອບເຂດເງິນເດືອນຂອງການບໍລິຫານ ແລະ ການບໍລິການສາທາລະນະຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນການປະຕິບັດຕົວຈິງ. ເມື່ອປຽບທຽບກັບອາຊີບອື່ນໆ, ເງິນເດືອນຂອງຄູແມ່ນຕໍ່າ, ໂດຍສະເພາະສຳລັບຄູທີ່ຫາກໍ່ໄດ້ຮັບການຈ້າງງານໃໝ່, ບໍ່ສາມາດດຶງດູດບຸກຄົນທີ່ມີຄວາມສາມາດ ແລະ ຮັກສາພະນັກງານໄວ້ໄດ້. ເງິນເດືອນເລີ່ມຕົ້ນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນຕໍ່າທີ່ບໍ່ສາມາດຊົດເຊີຍປະລິມານວຽກທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນໄດ້ຢ່າງພຽງພໍເຮັດໃຫ້ຄູຫຼາຍຄົນອອກຈາກວຽກ ຫຼື ປ່ຽນວຽກ.

ໃນສະພາບການນີ້, ເອກະສານທາງກົດໝາຍທີ່ສຳຄັນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄູທີ່ຫາກໍ່ອອກໃໝ່ນີ້ ຖືວ່າເປັນຈຸດປ່ຽນນະໂຍບາຍ, ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງການປະເມີນ ແລະ ຄວາມຕັ້ງໃຈຢ່າງຈິງຈັງຂອງພັກ, ລັດ, ແລະ ຂະແໜງ ການສຶກສາ ໃນການປັບຕົວໂດຍອີງໃສ່ຄວາມເປັນຈິງໃນການປະຕິບັດຕົວຈິງ. ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ 2025, ມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ຕັ້ງແຕ່ວັນທີ 1 ມັງກອນ 2026, ໄດ້ນຳສະເໜີການປ່ຽນແປງພື້ນຖານຕໍ່ລະບົບເງິນເດືອນສຳລັບຄູ. ດັ່ງນັ້ນ, ເງິນເດືອນຂອງຄູຈຶ່ງຖືກຈັດອັນດັບສູງສຸດໃນລະບົບມາດຕະຖານເງິນເດືອນດ້ານການບໍລິຫານ ແລະ ການບໍລິການສາທາລະນະ.

ຄູອະນຸບານ; ຄູທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໃນເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ, ເຂດພູດອຍ, ເຂດຊາຍແດນ, ເກາະດອນ, ແລະ ເຂດທີ່ມີສະພາບ ເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ ທີ່ຫຍຸ້ງຍາກເປັນພິເສດ; ຄູສອນໃນໂຮງຮຽນພິເສດ; ຄູທີ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການສຶກສາແບບຮຽນຮ່ວມ; ແລະ ຄູໃນສາຂາວິຊາສະເພາະ ແລະ ອາຊີບສະເພາະໃດໜຶ່ງມີສິດໄດ້ຮັບເງິນເດືອນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນສູງກວ່າຄູທີ່ເຮັດວຽກພາຍໃຕ້ສະພາບປົກກະຕິ.

ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ອະນຸມັດມະຕິກ່ຽວກັບກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍສະເພາະ ແລະ ໂດດເດັ່ນບາງຢ່າງເພື່ອບັນລຸຄວາມກ້າວໜ້າໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ. ມະຕິດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບຮອງເອົາຫຼັກການຊີ້ນຳຂອງ ກົມການເມືອງ ໃນມະຕິ 71-NQ/TW ຢ່າງເຕັມທີ່, ເຊິ່ງສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງເຖິງແນວຄິດທີ່ມີນະວັດຕະກໍາ ແລະ ໂດດເດັ່ນທີ່ແນໃສ່ສົ່ງເສີມການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ.

ໜຶ່ງໃນນັ້ນແມ່ນລະບຽບການກ່ຽວກັບເງິນອຸດໜູນວິຊາຊີບທີ່ໄດ້ຮັບສິດທິພິເສດຕາມແຜນທີ່ວາງໄວ້, ໂດຍມີຢ່າງໜ້ອຍ 70% ສຳລັບຄູ, ຢ່າງໜ້ອຍ 30% ສຳລັບພະນັກງານ, ແລະ 100% ສຳລັບຄູໃນເຂດທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໂດຍສະເພາະ, ຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ, ເຂດຊາຍແດນ, ແລະ ເກາະດອນ; ໃນເວລາດຽວກັນ, ມັນອະນຸຍາດໃຫ້ສະຖາບັນການສຶກສາວິຊາຊີບ ແລະ ຊັ້ນສູງຕັດສິນໃຈຢ່າງເປັນອິດສະຫຼະກ່ຽວກັບລາຍຮັບເພີ່ມເຕີມຈາກແຫຼ່ງລາຍຮັບທີ່ບໍ່ແມ່ນງົບປະມານທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍທີ່ເກັບຮັກສາໄວ້...

ນີ້ຖືວ່າເປັນວິທີແກ້ໄຂທີ່ມີຍຸດທະສາດ ແລະ ຮີບດ່ວນເພື່ອດຶງດູດ, ຮັບສະໝັກ ແລະ ຮັກສາກຳລັງແຮງງານທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ໂດຍຄ່ອຍໆແກ້ໄຂບັນຫາການຂາດແຄນຄູໃນປະຈຸບັນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ນະໂຍບາຍໃໝ່ສຳລັບຄູ, ຖ້າໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງຄົບຖ້ວນ ແລະ ມີປະສິດທິພາບ, ຈະມີຜົນກະທົບຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ຍືນຍົງ. ການປັບເງິນເດືອນ ແລະ ການເພີ່ມເງິນອຸດໜູນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນວິທີແກ້ໄຂເພື່ອປັບປຸງລາຍໄດ້ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ມີຄວາມໝາຍທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່ານັ້ນຄື: ການຢືນຢັນສະຖານະພາບທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງຄູ; ແລະ ການຮັບຮູ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ ແລະ ຄົບຖ້ວນຕໍ່ຄວາມພະຍາຍາມ, ສະຕິປັນຍາ, ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງພະນັກງານດ້ານການສຶກສາ.

ເມື່ອຊີວິດການເປັນຢູ່ຂອງຄູມີຄວາມໝັ້ນຄົງ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດຮູ້ສຶກສະບາຍໃຈ ແລະ ມຸ່ງໝັ້ນຕໍ່ອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງແທ້ຈິງ, ອຸທິດຈິດໃຈ ແລະ ຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ກັບການປະຕິຮູບການສຶກສາ. ການວາງຄູໄວ້ໃນຕຳແໜ່ງທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງເຂົາເຈົ້າບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຄວາມຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນສຳລັບຂະແໜງການສຶກສາເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນການຕັດສິນໃຈເຊີງຍຸດທະສາດ, ເຊິ່ງສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງການລົງທຶນທີ່ມີວິໄສທັດໃນອະນາຄົດຂອງປະເທດ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://giaoducthoidai.vn/dong-luc-moi-post760788.html