ນໍາເອົາ AI ເຂົ້າໃນການສິດສອນໃນໂຮງຮຽນສູງພິເສດ

ການນໍາເອົາ AI ເຂົ້າໄປໃນການສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມພິເສດແມ່ນຄາດວ່າຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຊີໃນໄວ, ເສີມຂະຫຍາຍການຄິດສ້າງສັນແລະຄວາມສາມາດຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ. ບົນພື້ນຖານນັ້ນ, ຈະວາງພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີທ່າແຮງໃນບັນດາຂົງເຂດສຳຄັນຄື: ວິທະຍາສາດ - ເຕັກໂນໂລຢີ ແລະ ນະວັດຕະກຳ.

Báo Công an Nhân dân•08/10/2025

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 22/2025/TT-BGDDT ຄຸ້ມຄອງຫຼັກສູດການສຶກສາຂັ້ນສູງສຳລັບວິຊາສະເພາະຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍພິເສດ.

ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການໃນການຄົ້ນຄ້ວາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນັກສຶກສາທີ່ມີພອນສະຫວັນ ແລະ ຄວາມມັກໃນວິຊາສະເພາະ, ພ້ອມກັນນັ້ນໄດ້ກຳນົດທິດພັດທະນາ ການສຶກສາ ຕົ້ນຕໍ ບົນຈິດໃຈມະຕິເລກທີ 71 ວ່າດ້ວຍການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ມະຕິເລກທີ 29 ວ່າດ້ວຍນະວັດຕະກຳພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານຂອງໂຄງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ຖະແຫຼງການດັ່ງກ່າວມີຜົນສັກສິດແຕ່ວັນທີ 15 ຕຸລານີ້.

Circular ປະກອບມີຫຼັກສູດການສຶກສາຂັ້ນສູງຂອງ 15 ວິຊາທີ່ສອນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍພິເສດ, ລວມທັງ: ວັນນະຄະດີ, ຄະນິດສາດ, ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ, ຟີຊິກ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ພາສາອັງກິດ, ເຢຍລະມັນ, ລັດເຊຍ, ຝຣັ່ງ, ຈີນ, ຍີ່ປຸ່ນ, ແລະເກົາຫຼີ.

ວິຊາສະເພາະກໍ່ສ້າງໃນທິດທາງທີ່ກ້າວໜ້າຈາກໂຄງການປະຈຸບັນ (Circular 32/2018/TT-BGDĐT), ບໍ່ໄດ້ຂະຫຍາຍເກີນຂອບເຂດຄວາມຮູ້, ແຕ່ເຂົ້າໃກ້ສາກົນ, ປັບປຸງທ່າອ່ຽງການສຶກສາໃໝ່. ເນື້ອໃນຂອງການຮຽນແມ່ນແນໃສ່ຝຶກອົບຮົມບັນດາຜູ້ປະກອບການສຳຄັນ, ຄົ້ນພົບບັນດາພອນສະຫວັນ ແລະ ຮັບໃຊ້ການແຂ່ງຂັນນັກຮຽນເກັ່ງພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ.

ການນໍາເອົາ AI ເຂົ້າໃນຫຼັກສູດຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມພິເສດ -0 — ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ອອກໂຄງການສຶກສາຊັ້ນສູງໃຫ້ 15 ວິຊາທີ່ສອນຢູ່ໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ.

ເວລາທີ່ໃຊ້ໃນການສອນວິຊາສະເພາະ: ວັນນະຄະດີ, ຄະນິດສາດ, ພາສາອັງກິດ, ເຢຍລະມັນ, ລັດເຊຍ, ຝຣັ່ງ, ຈີນ, ເກົາຫຼີ ແລະ ຍີ່ປຸ່ນ: 70 ໄລຍະເວລາ/ປີ; ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ, ຟີຊິກ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ ແລະເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ: 52 ໄລຍະເວລາ/ປີຮຽນ. ໂຄງການປະກອບມີເນື້ອຫາບັງຄັບແລະເນື້ອຫາທາງເລືອກ, ໃນສ່ວນທາງເລືອກແມ່ນປະມານ 20% ຂອງເວລາ. ວິຊາວິທະຍາສາດທຳມະຊາດເສີມຂະຫຍາຍການປະຕິບັດ, ການທົດລອງ, ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ນັກຮຽນປະຖົມໃນການນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດ (AI). ນັກສຶກສາໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມໃນການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ, ການຄິດວິພາກວິຈານ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ການແກ້ໄຂບັນຫາແລະພັດທະນາທັກສະການຄິດສະເພາະຂອງແຕ່ລະວິຊາ.

ຕາມກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແລ້ວ, ຫຼັກສູດຊັ້ນສູງໄດ້ກຳນົດທິດທາງວິຊາການຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ກຳນົດໃຫ້ຄູສອນມີຄວາມຮູ້ຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບໜັກແໜ້ນ, ມີຄວາມຮູ້ຄວາມສາມາດຢ່າງກ້ວາງຂວາງ ແລະ ເລິກເຊິ່ງ, ຄວາມສາມາດທາງດ້ານວິທີການສິດສອນຢ່າງຫ້າວຫັນ, ການເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ. ຄູອາຈານຈະນໍາພານັກຮຽນປະຕິບັດໂຄງການການຮຽນຮູ້, ການຄົ້ນຄວ້າ, ເຂົ້າຮ່ວມໃນການແຂ່ງຂັນນັກຮຽນທີ່ດີເລີດແລະການແຂ່ງຂັນສາກົນ. ສໍາລັບນັກຮຽນ, ໂຄງການຊ່ວຍພັດທະນາການຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນ, ສ້າງສັນ, ມີວິພາກວິຈານ, ແລະໃນເວລາດຽວກັນສ້າງເສັ້ນທາງອາຊີບທີ່ຊັດເຈນໂດຍຜ່ານເນື້ອຫາການຮຽນຮູ້ທີ່ເນັ້ນໃສ່ອາຊີບ.

Circular ຍັງໄດ້ວາງພື້ນຖານໃນການຝຶກອົບຮົມຕົ້ນຕໍຂອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີທ່າແຮງໃນຂົງເຂດທີ່ສໍາຄັນເຊັ່ນ: ວິທະຍາສາດ - ເຕັກໂນໂລຊີ, ນະວັດຕະກໍາ, ເສດຖະກິດ - ການເງິນ, ການທູດ, ການສຶກສາຊັ້ນສູງ. ໃນສະພາບການທີ່ປະເທດຊຸກຍູ້ການປະດິດສ້າງ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ, ບັນດາໂຄງການສຶກສາທີ່ກ້າວໜ້າໄດ້ມາດຕະຖານແມ່ນບາດກ້າວສຳຄັນເພື່ອພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ຮັບປະກັນຄວາມຍຸຕິທຳ ແລະ ທິດທາງຍຸດທະສາດຍາວນານສຳລັບການສຶກສາຕົ້ນຕໍ.

ທີ່ມາ: https://cand.com.vn/giao-duc/dua-ai-vao-giang-day-trong-cac-truong-thpt-chuyen-i783946/