ການແກ້ໄຂບັນຫາການຂາດແຄນຄູ: ມີວິທີການພັດທະນາອັນໃດແດ່?

GD&TĐ - ໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ຂະແໜງການສຶກສາຈະສືບຕໍ່ປະເຊີນກັບການຂາດແຄນຄູ.

ດ້ວຍການເລີ່ມຕົ້ນຂອງປີຮຽນໃໝ່ ແລະ ໃນສະພາບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຮູບແບບການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນສອງຊັ້ນ, ມັນຈຳເປັນຕ້ອງຊອກຫາ "ກຸນແຈ" ຢ່າງວ່ອງໄວເພື່ອເອົາຊະນະສະຖານະການນີ້.

ຮັບສະໝັກພະນັກງານເພີ່ມດ່ວນ.

ອີງຕາມສະຖິຕິຈາກພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ແຂວງດັກລັກ , ແຂວງດັ່ງກ່າວຍັງຂາດແຄນຕຳແໜ່ງຄູສອນເກືອບ 700 ຕຳແໜ່ງ. ທ່ານນາງ ເລທິແທງຊວນ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ກ່າວວ່າ ແຂວງກຳລັງແນະນຳໃຫ້ທ້ອງຖິ່ນຕ່າງໆຮັບສະໝັກຄູສອນເພີ່ມເຕີມຢ່າງຮີບດ່ວນເພື່ອຮັບປະກັນການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ໃນປີຮຽນໃໝ່.

ນອກຈາກນັ້ນ, ພະແນກ ສຶກສາທິການ ແຂວງດັກລັກຍັງສືບຕໍ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ລັດຖະບານແຂວງເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ຊີ້ນຳການກຳຈັດອຸປະສັກທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບກົນໄກຕ່າງໆ; ແລະ ຈັດສັນພະນັກງານເພີ່ມເຕີມໂດຍໄວເພື່ອຮັບປະກັນເງື່ອນໄຂຂັ້ນຕ່ຳສຳລັບການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ທີ່ໝັ້ນຄົງຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນປີຮຽນ 2025-2026.

ເຖິງວ່າຈະມີການລົງທຶນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນດ້ານການສຶກສາໃນໄລຍະຫຼາຍປີທີ່ຜ່ານມາ, ແຕ່ແຂວງ ເຫງະອານ ຍັງຂາດແຄນຄູເກືອບ 5,000 ຄົນ ສຳລັບປີຮຽນ 2025-2026 ແລະ ປີຕໍ່ໆໄປ. ທ່ານ ທາຍວັນແທ່ງ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ໄດ້ກ່າວວ່າ ການຂາດແຄນຄູໃນແຂວງສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຍ້ອນຄວາມຕ້ອງການໃນການຈັດຕັ້ງການສອນສອງຄັ້ງຕໍ່ມື້ໃນລະດັບປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ.

ໃນເວລາດຽວກັນ, ການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງຈຳນວນຫ້ອງຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ, ແລະ ລະດັບການສຶກສາວິຊາຊີບ ໄດ້ນຳໄປສູ່ຄວາມກົດດັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ການບັນຈຸພະນັກງານຄູ. ເນື່ອງຈາກຂາດແຄນຄູສຳລັບປີຮຽນໃໝ່, ຫຼາຍໂຮງຮຽນໄດ້ສົ່ງຈົດໝາຍໄປຫາກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ເພື່ອຮ້ອງຂໍໃຫ້ເພີ່ມຄູໃຫ້ທັນເວລາເພື່ອຮັບປະກັນການຈັດການສິດສອນທີ່ພຽງພໍ.

ເມື່ອທຽບໃສ່ປີຮຽນ 2024-2025, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນມີນັກຮຽນຫຼາຍກວ່າ 2.5 ລ້ານຄົນຕັ້ງແຕ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານຫາມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ເພີ່ມຂຶ້ນຫຼາຍກວ່າ 39,600 ຄົນ. ຈຳນວນຄູສອນທຸກລະດັບໄດ້ບັນລຸຫຼາຍກວ່າ 110,000 ຄົນ. ໃນປີຮຽນ 2025-2026, ນະຄອນຕ້ອງການຮັບສະໝັກຄູສອນເພີ່ມເກືອບ 5,000 ຄົນຕັ້ງແຕ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານຫາມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ອີງຕາມສະຖິຕິຈາກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ຮອດທ້າຍປີຮຽນ 2024-2025, ທົ່ວປະເທດຈະມີຄູສອນເກືອບ 1.28 ລ້ານຄົນຕັ້ງແຕ່ອະນຸບານຈົນເຖິງມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ເພີ່ມຂຶ້ນເກືອບ 22,000 ຄົນເມື່ອທຽບກັບປີຮຽນທີ່ຜ່ານມາ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ປະສານງານກັບກະຊວງມະຫາດໄທເພື່ອສະເໜີເພີ່ມຕຳແໜ່ງງານຫຼາຍກວ່າ 10,300 ຕຳແໜ່ງເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາການຂາດແຄນຄູ, ໂດຍສະເພາະໃນເຂດທີ່ດ້ອຍໂອກາດ. ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນໄດ້ຮັບເອົາຕຳແໜ່ງງານທີ່ໄດ້ຮັບການຈັດສັນຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ເຊິ່ງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການແກ້ໄຂການຂາດແຄນຈຳນວນ ແລະ ຄວາມບໍ່ພຽງພໍໃນໂຄງສ້າງຂອງພະນັກງານຄູ.

ຮູບປະກອບ INT.

ແກ້ໄຂບັນຫາການຂາດແຄນ ແລະ ເກີນດຸນຂອງທ້ອງຖິ່ນ.

ທີ່ກອງປະຊຸມຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາໃນສອງລະດັບຂອງລັດຖະບານທ້ອງຖິ່ນທີ່ຈັດໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ທ່ານ ຫງວຽນວັນຫຽວ - ຜູ້ອໍານວຍການພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ - ກ່າວວ່າ ນອກຈາກປະເຊີນກັບການຂາດແຄນຄູສອນແລ້ວ, ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮັບສະໝັກ.

ຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ໃນຈຳນວນ 168 ເຂດ, ຕາແສງ, ແລະ ເຂດພິເສດ 19 ແຫ່ງມີໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍພຽງແຫ່ງດຽວ. ບາງເຂດ, ຕາແສງ, ແລະ ຕາແສງບໍ່ມີໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍເລີຍ. ໂດຍອີງໃສ່ຄວາມເປັນຈິງດັ່ງກ່າວ, ທ່ານຫວີວ ເຊື່ອວ່າການມອບໝາຍໜ້າທີ່ແຕ່ງຕັ້ງ ແລະ ຮັບສະໝັກພະນັກງານໃຫ້ລະດັບຕາແສງຢ່າງສິ້ນເຊີງແມ່ນບໍ່ສົມເຫດສົມຜົນ.

ທ່ານຍັງໄດ້ສະເໜີໃຫ້ຫຼຸດໄລຍະເວລາລົງທະບຽນຮັບສະໝັກຄູຈາກ 30 ມື້ລົງເຫຼືອ 10-15 ມື້ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມພ້ອມສຳລັບປີຮຽນໃໝ່. ໃນປີນີ້, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນສືບຕໍ່ປະດິດສ້າງໃນການຮັບສະໝັກຄູໂດຍການສົ່ງເສີມການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງ ແລະ ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ຜູ້ຮັບສະໝັກ. ສິ່ງນີ້ມີຈຸດປະສົງເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງຄູ.

ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາການຂາດແຄນຄູສອນ ແລະ ເກີນຈຳນວນ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຫງວຽນ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມແຂວງຮ່າຕິ້ງ, ກ່າວວ່າ ພະແນກໄດ້ແນະນຳໃຫ້ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງໃຊ້ນະໂຍບາຍການຈ້າງງານສອງແທນການໝູນວຽນ. ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ໂດຍປະສານສົມທົບກັບພະແນກພາຍໃນ, ໄດ້ແນະນຳໃຫ້ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງຕົກລົງກັນກ່ຽວກັບການມອບໝາຍໃຫ້ຂະແໜງສຶກສາທິການຮັບສະໝັກຄູສອນໂດຍກົງ. ປະຈຸບັນພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມກຳລັງທົບທວນສະຖານະການເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານນີ້.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນ ທິ ຫງວຽນຢຽດ ກ່າວວ່າ “ກ່ຽວກັບການໂອນຍ້າຍ ແລະ ການແຕ່ງຕັ້ງຜູ້ນຳໂຮງຮຽນພາຍໃນຂອບເຂດຂອງສອງບ້ານ ຫຼື ຫຼາຍກວ່ານັ້ນ, ພວກເຮົາກຳລັງລໍຖ້າຄຳແນະນຳສະເພາະ”.

ເພື່ອຮັບປະກັນການຮັບສະໝັກຄູສອນຢ່າງມີປະສິດທິພາບ, ທ່ານ ເຈິ່ນເທ້ເກື່ອງ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຮ່າໂນ້ຍ, ເຊື່ອວ່າຄວາມຕ້ອງການດ້ານການສິດສອນມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນຫຼາຍຂຶ້ນ, ແທນທີ່ຈະໃຊ້ວິທີການທີ່ເຂັ້ມງວດ. ທ່ານສະເໜີໃຫ້ຂະຫຍາຍຮູບແບບການສິດສອນ, ເຊິ່ງອາດຈະລວມເອົາເນື້ອໃນເຊັ່ນ: ການວາງແຜນບົດຮຽນ ແລະ ການຈັດການສະຖານະການການສິດສອນ, ຊ່ວຍໃຫ້ທ້ອງຖິ່ນສາມາດເລືອກທາງເລືອກທີ່ເໝາະສົມກັບຂອບເຂດການຮັບສະໝັກ ແລະ ເງື່ອນໄຂຕົວຈິງຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ.

ທ່ານ ຟ້າມຕວນແອງ, ຮອງຫົວໜ້າກົມຄູສອນ ແລະ ພະນັກງານຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ), ກ່າວວ່າ ນັບແຕ່ນີ້ໄປຈົນຮອດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູສອນ ແລະ ແນວທາງການປະຕິບັດກົດໝາຍມີຜົນບັງຄັບໃຊ້, ກະຊວງໄດ້ອອກຄຳແນະນຳສະເພາະກ່ຽວກັບບັນຫາຕ່າງໆ.

ດັ່ງນັ້ນ, ການຮັບສະໝັກ, ການເຮັດສັນຍາ, ການມອບໝາຍ, ການໂອນຍ້າຍ ແລະ ການບັນຈຸຄູ, ພະນັກງານ ແລະ ກຳມະກອນຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາຂອງລັດຈະຖືກມອບໝາຍ ແລະ ອະນຸຍາດໂດຍຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງໃຫ້ແກ່ອົງການ ແລະ ໜ່ວຍງານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຕາມເງື່ອນໄຂຕົວຈິງ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມແນະນຳໃຫ້ມອບໝາຍໜ້າທີ່ນີ້ໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ຍ້ອນວ່າກຳລັງແຮງງານຂອງພະນັກງານສຶກສາທິການໃນລະດັບເມືອງໃນປະຈຸບັນຍັງຕ້ອງການການປັບປຸງເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການ.

ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາການຂາດແຄນຄູກ່ອນປີຮຽນໃໝ່, ທ່ານ ເລ ຕວນຕູ, ສະມາຊິກສະພາແຫ່ງຊາດຊຸດທີ 14, ໄດ້ແນະນຳວິທີແກ້ໄຂດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: ກ່ອນອື່ນໝົດ, ການຄວບຄຸມ ແລະ ການມອບໝາຍຄູຄືນໃໝ່. ສະຖາບັນການສຶກສາຄວນທົບທວນ ແລະ ປະເມີນສະຖານະການພະນັກງານຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອໂອນຄູຈາກເຂດທີ່ມີຄູເກີນໄປໄປຍັງເຂດທີ່ຂາດແຄນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຄູອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມ. ການສອນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ ແລະ ລະຫວ່າງລະດັບສາມາດຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໄດ້ເພື່ອໃຊ້ປະໂຫຍດສູງສຸດຈາກຊັບພະຍາກອນທີ່ມີຢູ່.

ອັນທີສອງ, ກ່ຽວກັບການຮັບສະໝັກຄູ ແລະ ສັນຍາ, ທ້ອງຖິ່ນຕ່າງໆຈຳເປັນຕ້ອງຮັບສະໝັກຄູຢ່າງຫ້າວຫັນຕາມແຜນການຈັດຫາພະນັກງານທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້, ແລະ ໃນເວລາດຽວກັນ, ພວກເຂົາສາມາດເຊັນສັນຍາໄລຍະສັ້ນກັບຜູ້ທີ່ມີຄວາມຊ່ຽວຊານທີ່ເໝາະສົມເພື່ອແກ້ໄຂການຂາດແຄນຄູໃນທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ຮັບປະກັນຄູທີ່ພຽງພໍໃນຫ້ອງຮຽນ.

ອັນທີສາມ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງຄູສອນ. ດັ່ງນັ້ນ, ໂຄງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ພັດທະນາວິຊາຊີບແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍທັກສະ ແລະ ຄວາມຊ່ຽວຊານດ້ານວິຊາຊີບຂອງຄູສອນທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ, ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຄງການການສຶກສາໃໝ່.

ສີ່, ການດຶງດູດ ແລະ ຮັກສາຄູສອນ. ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນຈຳເປັນຕ້ອງຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ພັດທະນາກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍທີ່ເໝາະສົມເພື່ອດຶງດູດຄູສອນໃຫ້ເຮັດວຽກໃນຂະແໜງການນີ້ ແລະ ຮັບປະກັນຄວາມມຸ່ງໝັ້ນໃນໄລຍະຍາວຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຫ້າ, ຮ່ວມມືກັບໜ່ວຍງານພາຍນອກ. ສຳລັບວິຊາສະເພາະທີ່ມີຊົ່ວໂມງສອນຈຳກັດ ຫຼື ຂາດແຄນຄູ, ໃຫ້ພິຈາລະນາຮ່ວມມືກັບສູນ, ອົງການຈັດຕັ້ງ ຫຼື ບຸກຄົນທີ່ມີຄວາມຊ່ຽວຊານເພື່ອຈັດກິດຈະກຳການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້.

“ເພື່ອຮັບປະກັນການຮັບສະໝັກຄູສອນຢ່າງທັນການສຳລັບປີຮຽນໃໝ່, ທ້ອງຖິ່ນຕ່າງໆຈຳເປັນຕ້ອງປະກາດແຜນການຮັບສະໝັກຂອງເຂົາເຈົ້າລ່ວງໜ້າ. ການມອບໝາຍໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມດຳເນີນການຮັບສະໝັກ ແລະ ນຳໃຊ້ຄູສອນໂດຍກົງຈະຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຕົວກາງ, ແກ້ໄຂການຂາດແຄນ ແລະ ເກີນທຶນໃນທ້ອງຖິ່ນ, ແລະ ເພີ່ມໂອກາດໃນການຮັບສະໝັກນັກຮຽນຈົບການສຶກສາທີ່ປະສົບຜົນສຳເລັດ…”, ທ່ານ ຟ້າມຕວນແອງ, ຮອງຫົວໜ້າກົມຄູສອນ ແລະ ພະນັກງານຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ) ກ່າວ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://giaoducthoidai.vn/giai-bai-toan-thieu-giao-vien-cach-nao-dot-pha-post744038.html