ການແກ້ໄຂບັນຫາການຂາດແຄນຄູ: ບາດກ້າວບຸກທະລຸແມ່ນຫຍັງ?

ໃນໂອກາດໄຂສົກຮຽນໃໝ່ ແລະ ໃນສະພາບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕົວແບບຂອງທ້ອງຖິ່ນ 2 ຂັ້ນ, ຕ້ອງຊອກຫາ “ກຸນແຈ” ເພື່ອຜ່ານຜ່າສະພາບການດັ່ງກ່າວໂດຍໄວ.

ຮັບສະໝັກພະນັກງານດ່ວນ

ຕາມສະຖິຕິຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ດັກລັກ , ທົ່ວແຂວງຍັງຂາດຄູສອນເກືອບ 700 ຄົນ. ທ່ານນາງ ເລທິແທງຊວນ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ແຂວງ ພວມຊີ້ນຳບັນດາທ້ອງຖິ່ນ ເລັ່ງໃສ່ຮັບຄູສອນເພີ່ມຕື່ມ ເພື່ອຮັບປະກັນສິດສອນ ແລະ ຮຽນໃນສົກຮຽນໃໝ່.

ນອກຈາກນັ້ນ, ພະແນກ ສຶກສາທິການ ແຂວງ ດັກລັກ ສືບຕໍ່ສະເໜີໃຫ້ແຂວງເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ຊີ້ນຳການແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງດ້ານກົນໄກ; ແຕ່ງຕັ້ງພະນັກງານເພີ່ມເຕີມໂດຍໄວ, ເພື່ອຮັບປະກັນເງື່ອນໄຂຂັ້ນຕໍ່າໃຫ້ແກ່ການຮຽນ-ການສອນທີ່ໝັ້ນຄົງຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນປີຮຽນ 2025-2026.

ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ເຖິງວ່າໄດ້ມານະພະຍາຍາມລົງທຶນດ້ານການສຶກສາກໍ່ຕາມ, ແຕ່ແຂວງ ເຫງ້ອານ ຍັງຂາດຄູສອນເກືອບ 5.000 ຄົນໃນສົກຮຽນ 2025-2026 ແລະ ຊຸມປີຕໍ່ໄປ. ທ່ານ ໄທ ວັນແທ່ງ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສະພາບຂາດເຂີນຄູຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ ຕົ້ນຕໍແມ່ນຍ້ອນຄວາມຕ້ອງການຈັດຕັ້ງການສອນ 2 ພາກ/ວັນ ຢູ່ຂັ້ນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ.

ຂະນະດຽວກັນ, ຈໍານວນຫ້ອງຮຽນເພີ່ມຂຶ້ນໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງແລະລະດັບອາຊີວະສຶກສາ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມກົດດັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ພະນັກງານຄູອາຈານ. ປະເຊີນກັບການຂາດແຄນຄູໃນສົກຮຽນໃໝ່, ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ສົ່ງເອກະສານໄປຍັງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ເພີ່ມຄູສອນໃຫ້ທັນເວລາ ເພື່ອຮັບປະກັນການຈັດການຮຽນ-ການສອນ.

ເມື່ອທຽບໃສ່ສົກຮຽນ 2024-2025, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ມີນັກຮຽນແຕ່ ອະນຸບານ ຫາ ມັດທະຍົມ 2,5 ລ້ານຄົນ, ເພີ່ມຂຶ້ນກວ່າ 39.600 ຄົນ. ຈໍານວນຄູອາຈານທຸກຂັ້ນແມ່ນຫຼາຍກວ່າ 110,000 ຄົນ. ໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ເມືອງຕ້ອງຮັບສະໝັກຄູສອນເພີ່ມຂຶ້ນເກືອບ 5.000 ຄົນນັບແຕ່ຊັ້ນອະນຸບານຮອດມັດທະຍົມປາຍ.

ຕາມຕົວເລກສະຖິຕິຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຮອດທ້າຍສົກຮຽນ 2024-2025, ທົ່ວປະເທດຈະມີຄູສອນນັບແຕ່ຊັ້ນອະນຸບານເຖິງມັດທະຍົມປາຍເກືອບ 1,28 ລ້ານຄົນ, ເພີ່ມຂຶ້ນເກືອບ 22.000 ຄົນເມື່ອທຽບໃສ່ໄລຍະຜ່ານມາ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ປະສານສົມທົບກັບກະຊວງພາຍໃນ ເພື່ອສະເໜີເພີ່ມ 10.300 ຕຳແຫນ່ງ ເພື່ອແກ້ໄຂການຂາດແຄນຄູ ໂດຍສະເພາະ ໃນເຂດທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ. ບັນດາທ້ອງຖິ່ນໄດ້ຕັ້ງໜ້າປະກອບອາຊີບທີ່ໄດ້ຮັບການມອບໝາຍ, ປະກອບສ່ວນແກ້ໄຂສະພາບຂາດເຂີນດ້ານປະລິມານ ແລະ ໂຄງປະກອບພະນັກງານບໍ່ພຽງພໍ.

ການແກ້ໄຂບັນຫາສ່ວນເກີນຂອງທ້ອງຖິ່ນແລະການຂາດແຄນ

ທີ່ກອງປະຊຸມຝຶກອົບຮົມການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາຕາມສອງຂັ້ນທ້ອງຖິ່ນໂດຍກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ທ່ານ ຫງວຽນວັນຮິວ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນອກຈາກປະສົບກັບສະພາບຂາດເຂີນຄູສອນແລ້ວ, ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮັບສະໝັກຜູ້ແທນ.

ຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, 19 ໃນຈຳນວນ 168 ເມືອງ, ຕາແສງ ແລະ ເຂດພິເສດມີໂຮງຮຽນມັດທະຍົມພຽງແຫ່ງດຽວ. ບາງຫວອດ ແລະ ບ້ານບໍ່ມີໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ. ຈາກຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ທ່ານຫວາງຢີ້ເຊື່ອວ່າມັນບໍ່ສົມເຫດສົມຜົນທີ່ຈະຈັດວາງການແຕ່ງຕັ້ງແລະການເລືອກຕັ້ງໃຫ້ຂັ້ນຕາແສງຢ່າງຄົບຖ້ວນ.

ທ່ານຍັງໄດ້ສະເໜີໃຫ້ຫຼຸດເວລາລົງທະບຽນຮັບສະໝັກຄູສອນຈາກ 30 ວັນມາເປັນ 10-15 ວັນຕາມເວລາຂອງສົກຮຽນໃໝ່. ປີນີ້, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ສືບຕໍ່ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງໃນການຮັບເອົາຄູ ໂດຍຊຸກຍູ້ການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງ ແລະ ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ການບັນຈຸຄູ. ດ້ວຍເຫດນີ້, ແນໃສ່ຍົກສູງຄຸນນະພາບພະນັກງານສິດສອນ.

ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາເກີນດຸນ ແລະ ຂາດເຂີນຄູຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິງູເຍີດ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ຮ່າຕິ້ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄະນະນຳແຂວງ ໄດ້ແນະນຳໃຫ້ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງນຳໃຊ້ນະໂຍບາຍຮອງຮັບແທນການໝູນວຽນ. ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ປະສານສົມທົບກັບ ພະແນກພາຍໃນ ເພື່ອແນະນຳຄະນະປະຈຳພັກແຂວງ ເຫັນດີມອບໝາຍໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ໂດຍກົງ. ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ກໍາລັງທົບທວນຄືນ ເພື່ອປະຕິບັດວຽກງານດັ່ງກ່າວ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຫງວຽນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ກ່ຽວກັບການປຸກລະດົມ ແລະ ແຕ່ງຕັ້ງຫົວໜ້າໂຮງຮຽນພາຍໃນ 2 ຕາແສງ ຫຼື ຫຼາຍກວ່ານັ້ນ, ພວກເຮົາລໍຖ້າຄຳແນະນຳສະເພາະ.

ເພື່ອຮັບເອົາຄູສອນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ທ່ານ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕ້ອງຜັນຂະຫຍາຍບັນດາຂໍ້ກຳນົດກ່ຽວກັບການປະຕິບັດການສອນ, ແທນທີ່ຈະປະຕິບັດຢ່າງເຂັ້ມງວດ. ສະເໜີໃຫ້ຂະຫຍາຍຮູບແບບການສອນວິຊາສະເພາະ ເຊິ່ງສາມາດປະກອບມີເນື້ອໃນເຊັ່ນ: ການກະກຽມແຜນການສອນ ແລະ ການຈັດການສະພາບການສອນ ເພື່ອໃຫ້ທ້ອງຖິ່ນສາມາດເລືອກເຟັ້ນຢ່າງຕັ້ງໜ້າຕາມຂະໜາດບັນຈຸ ແລະ ສະພາບຕົວຈິງ.

ທ່ານ ຟ້າມຕ໋ວນແອງ, ຮອງຫົວໜ້າກົມຄູ-ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນັບແຕ່ນີ້ເປັນຕົ້ນໄປ ຈົນເຖິງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ແລະ ເອກະສານຄູ່ມືສະບັບນີ້ ມີຜົນສັກສິດ, ກະຊວງ ໄດ້ໃຫ້ຄຳແນະນຳສະເພາະໃນຫຼາຍເນື້ອໃນ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ການຈັດຫາ, ເຊັນສັນຍາ, ຍົກຍ້າຍ, ຍົກຍ້າຍ ແລະ ການຈັດຕັ້ງລະຫວ່າງໂຮງຮຽນຂອງຄູອາຈານ, ພະນັກງານ, ລັດຖະກອນຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາພາກລັດ ຈະຖືກແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງ ແລະ ມອບສິດຈາກຄະນະປະຈຳພັກແຂວງ ໃຫ້ບັນດາອົງການ, ຫົວໜ່ວຍຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕາມເງື່ອນໄຂຕົວຈິງ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຊີ້ນຳວຽກງານນີ້ໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ເພາະວ່າທີມງານຂອງພະນັກງານສຶກສາຢູ່ຂັ້ນບ້ານຍັງຕ້ອງໄດ້ປັບປຸງໃຫ້ແທດເໝາະກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການ.

ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາຂາດເຂີນຄູກ່ອນປີຮຽນໃໝ່, ທ່ານ ເລຕ໋ວນທູ, ສະມາຊິກສະພາແຫ່ງຊາດຊຸດທີ 14 ໄດ້ສະເໜີບັນດາວິທີແກ້ໄຂດັ່ງນີ້: ກ່ອນອື່ນໝົດ, ກຳນົດທິດ ແລະ ຈັດຕັ້ງຄູສອນ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ສະຖາບັນການສຶກສາຕ້ອງທົບທວນ ແລະ ຕີລາຄາສະພາບການບຸກຄະລາກອນເພື່ອຍົກຍ້າຍຄູຈາກສະຖານທີ່ມີສ່ວນເກີນໄປຢູ່ບ່ອນທີ່ຂາດແຄນ ໂດຍສະເພາະຄູອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມ. ການສອນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນແລະການສອນລະຫວ່າງຊັ້ນສາມາດຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອເຮັດໃຫ້ຊັບພະຍາກອນທີ່ມີຢູ່ຫຼາຍທີ່ສຸດ.

ອັນທີສອງ, ການຮັບສະໝັກ ແລະ ສັນຍາຈ້າງຄູ. ທ້ອງຖິ່ນຕ້ອງບຸກທະລຸຢ່າງຕັ້ງໜ້າກ່ຽວກັບການເກັບເງິນຄ່າຈ້າງ, ສາມາດເຊັນສັນຍາໄລຍະສັ້ນກັບຜູ້ທີ່ມີຄວາມຮູ້ຄວາມສາມາດເພື່ອແກ້ໄຂການຂາດແຄນຄູທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ຮັບປະກັນໃຫ້ຄູສອນພຽງພໍໃນຫ້ອງຮຽນ.

ອັນທີສາມ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງທີມງານ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ຕ້ອງມີບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ພັດທະນາ ເພື່ອຍົກສູງຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບຂອງຄູອາຈານທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງໂຄງການສຶກສາໃໝ່.

ທີສີ່, ດຶງດູດ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄູ. ທ້ອງຖິ່ນຕ້ອງຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ພັດທະນາກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍທີ່ເໝາະສົມ ເພື່ອດຶງດູດຄູມາເຮັດວຽກ ແລະ ຢູ່ໃນຂົງເຂດອຸດສາຫະກຳເປັນເວລາດົນນານ.

ທີຫ້າ, ຮ່ວມມືກັບໜ່ວຍງານນອກໂຮງຮຽນ. ສໍາລັບວິຊາສະເພາະ, ມີຊົ່ວໂມງສອນບໍ່ຫຼາຍປານໃດ ຫຼື ຂາດຄູສອນ, ພິຈາລະນາການຮ່ວມມືກັບສູນ, ອົງການຈັດຕັ້ງ, ແລະ ບຸກຄົນທີ່ມີຄວາມຊໍານານໃນການຈັດຕັ້ງກິດຈະກໍາການຮຽນ-ການສອນ.

ທ່ານ ຟ້າມຕ໋ວນແອງ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ກ່າວວ່າ: “ເພື່ອຮັບສະໝັກຄູໃຫ້ທັນເວລາຂອງສົກຮຽນໃໝ່, ບັນດາທ້ອງຖິ່ນຕ້ອງປະກາດແຜນການຮັບສະໝັກກ່ອນໄວ, ມອບໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໂດຍກົງ, ລະດົມຄູສອນ ຈະຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຕົວກາງ, ແກ້ໄຂການຂາດດຸນ ແລະ ຂາດເຂີນທ້ອງຖິ່ນ, ເພີ່ມໂອກາດເຂົ້າຮຽນຕໍ່ປະລິນຍາຕີ…”.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/giai-bai-toan-thieu-giao-vien-cach-nao-dot-pha-post744038.html