ຫວ່ານແກ່ນຂອງວັດທະນະທໍາ, ເກັບກ່ຽວຫມາກໄມ້ຂອງການສຶກສາ

- ໃນສະພາບການປ່ຽນແປງໃໝ່ດ້ານການສຶກສາ, ບັນດາໂຮງຮຽນໃນແຂວງໄດ້ສຸມໃສ່ກໍ່ສ້າງວັດທະນະທຳໂຮງຮຽນຕິດພັນກັບຕົວແບບໂຮງຮຽນມີຄວາມສຸກ. ຜ່ານນັ້ນ, ແນໃສ່ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ເປັນມິດກັບນັກຮຽນສາມາດຮໍ່າຮຽນ, ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ ແລະ ປັບປຸງບຸກຄະລິກກະພາບຂອງຕົນ, ເພື່ອໃຫ້ທຸກໆມື້ຢູ່ໂຮງຮຽນແມ່ນວັນແຫ່ງຄວາມສຸກຢ່າງແທ້ຈິງ.

Báo Lạng Sơn•30/10/2025

ກິດຈະກຳການສຶກສານອກຫຼັກສູດ — ກິດຈະກຳ ການສຶກສາ ນອກຫຼັກສູດ "ວິໄນ-ຄວາມຝັນ" ໄດ້ຈັດຂຶ້ນທີ່ ໂຮງຮຽນ ມສ ຊົນເຜົ່າ ແຂວງ.

ທ່ານ ດິງຮົ່ງເກື່ອງ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນໄລຍະຜ່ານມາ, ການປະຕິບັດຄຳສັ່ງເລກທີ 08/CT-TTg ລົງວັນທີ 1 ມິຖຸນາ 2022 ຂອງ ນາຍົກລັດຖະມົນ ຕີ ວ່າດ້ວຍການເພີ່ມທະວີການກໍ່ສ້າງວັດທະນະທຳໂຮງຮຽນ, ກົມຈັດຕັ້ງໄດ້ອອກເອກະສານແນະນຳຫຼາຍສະບັບ, ຊີ້ນຳບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາໃຫ້ຄົບຖ້ວນສົມບູນເນື້ອໃນຂອງຄຳສັ່ງ; ປະຕິບັດຢ່າງຈິງຈັງບັນດາຕົວແບບທີ່ເໝາະສົມກັບແຕ່ລະລະດັບການສຶກສາເຊັ່ນ: ເສີມສ້າງທັກສະພຶດຕິກຳ, ການຈັດເວທີປາໄສ, ກິດຈະກຳປະສົບການ, ປັບປຸງສະພາບແວດລ້ອມໃນຫ້ອງຮຽນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຂະແໜງການກໍ່ສຸມໃສ່ຍົກສູງບົດບາດເປັນແບບຢ່າງຂອງພະນັກງານ, ຄູອາຈານ; ສົ່ງເສີມການປະສານງານລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ ແລະຄອບຄົວໃນການສຶກສາຄຸນນະພາບ ແລະວິຖີຊີວິດຂອງນັກຮຽນ. ຜ່ານນັ້ນ, ປະກອບສ່ວນສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການສຶກສາທີ່ປອດໄພ, ເປັນມິດ, ມີສຸຂະພາບເຂັ້ມແຂງ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາຮອບດ້ານ.

ຕາມຂະແໜງການແລ້ວ, ພາຍຫຼັງ 3 ປີແຫ່ງການປະຕິບັດຄຳສັ່ງ 08, ບັນດາກິດຈະກຳກໍ່ສ້າງວັດທະນະທຳໂຮງຮຽນໄດ້ກາຍເປັນປົກກະຕິໃນທຸກຂັ້ນ. ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ແລະ ໂຮງຮຽນຊົນເຜົ່າ ບັກເຊີນ, ກໍ່ສ້າງວັດທະນະທຳໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການປະຕິບັດນັບແຕ່ຕົ້ນປີຮຽນ, ຜ່ານບັນດາໂຄງການນອກຫຼັກສູດ. ຕົວຢ່າງ, ກິດຈະກຳຊັກທຸງດ້ວຍຫົວຂໍ້ “ໂຮງຮຽນທີ່ຮັກແພງ - ຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນ” ໄດ້ກາຍມາເປັນລັກສະນະປະຈຳຂອງໂຮງຮຽນ. ໂດຍຜ່ານການພົບປະແລກປ່ຽນ, ເກມການສຶກສາ ແລະ ການສະແດງຂອງນັກຮຽນ, ໄດ້ເຜີຍແຜ່ນ້ຳໃຈມິດຕະພາບອັນດີງາມ, ຄວາມເຄົາລົບ ແລະ ຄຸນສົມບັດສິນທຳ, ປະກອບສ່ວນປຸກລະດົມນ້ຳໃຈສາມັກຄີ, ລະດົມກຳລັງໃຈໃນການຝຶກອົບຮົມນັກຮຽນ.

ມຸ່ງໄປເຖິງເປົ້າໝາຍລວມ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Cao Loc ຮັກສາຫຼາຍຮູບແບບການສຶກສາທີ່ມີຜົນສະທ້ອນຢ່າງເລິກເຊິ່ງເຖິງຄວາມຮັບຮູ້ຂອງນັກຮຽນ. ເວທີປາໄສກ່ຽວກັບ “ການສ້າງມິດຕະພາບອັນດີງາມ - ຫ້າມບໍ່ໃຫ້ໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ” ໄດ້ຈັດຂຶ້ນເປັນປະຈຳໃນລະຫວ່າງການເຄື່ອນໄຫວຊັກທຸງໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ພຶດຕິກຳທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ ແລະ ແບ່ງປັນທັດສະນະຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງໝັ້ນໃຈ. ຢູ່ທີ່ນີ້, ນັກຮຽນສາມາດເບິ່ງບົດລາຍງານ, ສົນທະນາສະຖານະການຊີວິດຈິງ ແລະ ແບ່ງປັນທັດສະນະຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງກ້າຫານ. ນັກຮຽນ ເລືອງມິງທູ, ຫ້ອງ 12A6, ສະແດງອອກວ່າ: ທຸກໆຄຳເວົ້າອັນດີງາມ, ທຸກໆການກະທຳອັນດີງາມແມ່ນຫວ່ານເມັດພືດແຫ່ງວັດທະນະທຳ. ເມື່ອທຸກຄົນຮ່ວມມືກັນເພື່ອປູກຝັງສິ່ງທີ່ດີ, ສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ຈະມີຄວາມປອດໄພແລະມີຄວາມສຸກກວ່າ. ຄວາມຄິດເຫຼົ່ານີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຄວາມຮັບຮູ້ຂອງນັກສຶກສາໄດ້ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງຈະແຈ້ງພາຍຫຼັງໄດ້ປະຕິບັດກິດຈະກຳສຶກສາວັດທະນະທຳເປັນປະຈຳ.

ສຳລັບໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມ ເປັນບ່ອນວາງພື້ນຖານບຸກຄະລິກກະພາບຂອງເດັກນ້ອຍ, ໂຮງຮຽນໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ໃນການອອກແບບພື້ນທີ່ຫ້ອງຮຽນທີ່ສົດໃສ, ສີຂຽວ, ສະອາດ ແລະ ສວຍງາມ, ສົ່ງເສີມໃຫ້ນັກຮຽນ ໄດ້ຄົ້ນຄິດ ແລະ ສ້າງນິໄສທີ່ດີຕັ້ງແຕ່ນ້ອຍທີ່ສຸດ ເຊັ່ນ: ການທັກທາຍທີ່ສຸພາບ, ລຽນແຖວຢ່າງເປັນລະບຽບ... ຄູສອນເຮັດໜ້າທີ່ເປັນເພື່ອນ, ນໍາພາເດັກໃຫ້ປະພຶດຕົນໃຫ້ເໝາະສົມກັບຄູ. ເນື້ອໃນກ່ຽວກັບມິດຕະພາບອັນດີງາມ, ການປ້ອງກັນຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ຝຶກທັກສະຊີວິດແມ່ນໄດ້ນຳໃຊ້ຢ່າງເປັນປົກກະຕິໂດຍຜ່ານກິດຈະກຳປະສົບການ, ປະກອບສ່ວນປັບປຸງຄຸນນະພາບການເບິ່ງແຍງ ແລະ ການສຶກສາ, ສ້າງຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈໃຫ້ແກ່ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ແລະ ດຶງດູດນັກຮຽນເຂົ້າໂຮງຮຽນນັບມື້ນັບຫຼາຍຂຶ້ນ.

ພາຍຫຼັງ 3 ປີແຫ່ງການຜັນຂະຫຍາຍບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍວັດທະນະທຳໂຮງຮຽນຕາມຄຳສັ່ງເລກທີ 08, ສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາຂອງແຂວງໄດ້ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. 100% ຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຮັກສາແລະປະຕິບັດປະລິມານການປະຕິບັດຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ; ເດັກອະນຸບານໄປໂຮງຮຽນແມ່ນຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພຢ່າງແທ້ຈິງທັງທາງກາຍ ແລະຈິດໃຈ; ໂຮງຮຽນທົ່ວໄປສົ່ງເສີມກິດຈະກໍາປະສົບການ, ເວທີປາໄສ "ມິດຕະພາບທີ່ສວຍງາມ - ເວົ້າວ່າບໍ່ມີຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ" ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສຶກສາທັກສະຊີວິດ. ຍ້ອນແນວນັ້ນ, ຄວາມຮັບຮູ້ ແລະ ພຶດຕິກຳຂອງນັກຮຽນໄດ້ມີຄວາມຄືບໜ້າໃນແງ່ດີ: ອັດຕານັກຮຽນທີ່ມີພຶດຕິກຳດີ ແລະ ຍຸຕິທຳໄດ້ຮັກສາໄວ້ຫຼາຍກວ່າ 98% ໃນສາມສົກຮຽນຜ່ານມາ. ໝາກຜົນດັ່ງກ່າວໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ການປູກຝັງ “ຄຸນຄ່າວັດທະນະທຳ” ໄດ້ຮັບໝາກຜົນ, ຄ່ອຍໆສ້າງສະພາບແວດລ້ອມໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມຜາສຸກ ແລະ ມີມະນຸດສະທຳ.

ທີ່ມາ: https://baolangson.vn/geo-hat-van-hoa-gat-trai-giao-duc-5063064.html