ການຮັກສາວັດທະນະທຳພື້ນເມືອງໃນໂຮງຮຽນ.

ໃນກະແສການເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ເອກະລັກທາງວັດທະນະທຳຂອງຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍມີຄວາມສ່ຽງທີ່ຈະຈາງຫາຍໄປ, ໂດຍສະເພາະໃນບັນດາຊາວໜຸ່ມ. ໂດຍການເຊື່ອມໂຍງມັນເຂົ້າໃນການບັນຍາຍ ແລະ ກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດຢ່າງຊຳນານ, ຫຼາຍໂຮງຮຽນໃນແຂວງໄດ້ຄ່ອຍໆນຳເອົາການສຶກສາວັດທະນະທຳພື້ນເມືອງມາໃກ້ຊິດກັບນັກຮຽນ, ຊ່ວຍໃຫ້ຄົນລຸ້ນໜຸ່ມເຂົ້າໃຈ ແລະ ຊື່ນຊົມກັບຄຸນຄ່າທາງວັດທະນະທຳຂອງກຸ່ມຊົນເຜົ່າຂອງເຂົາເຈົ້າດີຂຶ້ນ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການອະນຸລັກ ແລະ ອະນຸລັກເອກະລັກທາງວັດທະນະທຳພື້ນເມືອງໃນສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນ.

ແຂວງກວາງນິງ ເປັນແຂວງທີ່ມີຫຼາຍຊົນເຜົ່າອາໄສຢູ່ຮ່ວມກັນ. ແຕ່ລະຊົນເຜົ່າລ້ວນແຕ່ມີປະເພນີ ແລະ ວັດທະນະທໍາທີ່ເປັນເອກະລັກສະເພາະຂອງຕົນເອງ, ເຊິ່ງໄດ້ຮັບການອະນຸລັກ ແລະ ສືບທອດກັນມາ, ສ້າງຄວາມຫຼາກຫຼາຍ, ຄວາມອຸດົມສົມບູນ, ແລະ ຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ເຂັ້ມແຂງຂອງຕົວຕົນ. ເພື່ອຮັກສາ ແລະ ສົ່ງເສີມຄຸນຄ່າພື້ນເມືອງເຫຼົ່ານີ້, ຫຼາຍໂຮງຮຽນໄດ້ສຸມໃສ່ການສິດສອນ ແລະ ສຶກສາອົບຮົມ ນັກຮຽນກ່ຽວກັບຄຸນຄ່າວັດທະນະທໍາຜ່ານຮູບແບບ ແລະ ວິທີການທີ່ສ້າງສັນ.

ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຕິນດານ (ຕາແສງກວາງລາ) ກຳລັງຮຽນພາສາ ດ່າວແທ່ງຟານ.

ໃນທຸກໆວັນສຸກຕອນບ່າຍ, ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍເຕິນດານ (ຕາແສງກວາງລາ) ຮ່ວມມືກັບສະມາຊິກຂອງສະໂມສອນອະນຸລັກວັດທະນະທຳຊົນເຜົ່າດາວແທ່ງຟານ ເພື່ອຈັດຫ້ອງຮຽນສອນການຂຽນ ແລະ ປັກແສ່ວພື້ນເມືອງໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ. ທຸກໆຮອຍຫຍິບ, ຄວາມໝາຍຂອງລວດລາຍໃນເຄື່ອງນຸ່ງພື້ນເມືອງ, ແລະ ຕົວໜັງສືບູຮານໄດ້ຖືກອະທິບາຍ ແລະ ສອນຢ່າງລະອຽດລະອໍໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນໂດຍຊ່າງຝີມືທີ່ມີຄວາມຊຳນານ. ຫ້ອງຮຽນປັກແສ່ວ ແລະ ຕົວອັກສອນດາວແທ່ງຟານເຫຼົ່ານີ້ຢູ່ໂຮງຮຽນກຳລັງເຜີຍແຜ່ຄວາມຮັກຢ່າງແຮງກ້າຕໍ່ວັດທະນະທຳພື້ນເມືອງໃນບັນດາລຸ້ນໜຸ່ມ, ດຶງດູດນັກຮຽນຫຼາຍຂຶ້ນເລື້ອຍໆ. ປະຈຸບັນ, ຫ້ອງຮຽນປັກແສ່ວເຄື່ອງນຸ່ງພື້ນເມືອງມີນັກຮຽນ 34 ຄົນ, ໃນຂະນະທີ່ຫ້ອງຮຽນພາສາດາວແທ່ງມີນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມເປັນປະຈຳ 66 ຄົນ. ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງມີບົດບາດສຳຄັນໃນການສຶກສາອົບຮົມນັກຮຽນກ່ຽວກັບຄວາມຮັກ ແລະ ຄວາມພາກພູມໃຈໃນເອກະລັກຂອງຊົນເຜົ່າຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ນາງ ບັນ ທິ ແອງ ທື (ນັກຮຽນຊັ້ນປ.8 ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຕິນດານ) ກ່າວວ່າ: “ກ່ອນໜ້ານີ້, ຂ້ອຍບໍ່ຮູ້ວິທີປັກແສ່ວຊຸດພື້ນເມືອງຂອງຊົນເຜົ່າຂ້ອຍ. ຫຼັງຈາກເຂົ້າຮຽນໄດ້ໄລຍະໜຶ່ງ, ດຽວນີ້ຂ້ອຍສາມາດປັກແສ່ວລວດລາຍຕ່າງໆເຊັ່ນ: ນົກ, ດອກດາວເຮືອງ, ແລະ ຕົ້ນສົນໄດ້. ຜ່ານບົດຮຽນເຫຼົ່ານີ້, ຂ້ອຍຍິ່ງພູມໃຈໃນຄຸນຄ່າວັດທະນະທຳພື້ນເມືອງຂອງຊົນເຜົ່າ ດ່າວແທ່ງຟານ ຂອງພວກເຮົາຫຼາຍຂຶ້ນ.”

ຕາມທ່ານນາງ ຈີ້ງທິເຖຶງ, ຮອງຫົວໜ້າສະໂມສອນອະນຸລັກຮັກສາວັດທະນະທຳຊົນເຜົ່າ ດ່າວແທ່ງຟານ (ຕາແສງກວາງລາ) ແລ້ວ, “ໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນມັກຂີ້ອາຍ, ແຕ່ດຽວນີ້ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າຮ່ວມຫ້ອງຮຽນປັກແສ່ວ ແລະ ຮຽນຮູ້ໜັງສືຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວກະຕຸ້ນໃຫ້ພວກເຮົາສືບຕໍ່ຮ່ວມມືກັບໂຮງຮຽນ, ພ້ອມກັບນັກຮຽນ, ແລະ ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການອະນຸລັກຮັກສາວັດທະນະທຳພື້ນເມືອງທີ່ສວຍງາມຂອງຊົນເຜົ່າ ດ່າວແທ່ງຟານ.”

ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫວໍຫງາຍ (ຕາແສງບິ່ງລຽວ) ຮຽນຫຼິ້ນພິນ ແລະ ຮ້ອງເພງເທນ ໂດຍສອນໂດຍຊ່າງຝີມືທ້ອງຖິ່ນ.

ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫວໍຫງາຍ (ຕາແສງບິ່ງລຽວ), ການອະນຸລັກ ແລະ ສົ່ງເສີມຄຸນຄ່າວັດທະນະທຳພື້ນເມືອງໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈເປັນພິເສດ. ດ້ວຍຄວາມປາຖະໜາທີ່ຈະນຳເອົາວັດທະນະທຳພື້ນເມືອງມາໃກ້ຊິດກັບນັກຮຽນ, ໂຮງຮຽນໄດ້ສ້າງຕັ້ງສະໂມສອນວັດທະນະທຳພື້ນເມືອງ ແລະ ສະໂມສອນຮ້ອງເພງພື້ນເມືອງຊົນເຜົ່າໄຕ່, ສອນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮ້ອງເພງພື້ນເມືອງຊົນເຜົ່າໄຕ່ ແລະ ຫຼີ້ນພິນກອງ. ເພື່ອຮັບປະກັນປະສິດທິພາບ, "ຄູສອນ" ຫຼັກແມ່ນຊ່າງຝີມືທ້ອງຖິ່ນທີ່ອຸທິດຕົນ ເຊິ່ງໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບເຊີນໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມການສອນໂດຍກົງ.

ຕາມທີ່ ວີ ທິ ທູ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫວໍງາຍ ໄດ້ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ດ້ວຍລັກສະນະພິເສດຂອງໂຮງຮຽນຫຼາຍຊັ້ນຂອງພວກເຮົາທີ່ມີນັກຮຽນເກືອບ 730 ຄົນ, ໃນນັ້ນ 97% ເປັນຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ, ໂຮງຮຽນຈຶ່ງຖືວ່າການອະນຸລັກ ແລະ ສົ່ງເສີມວັດທະນະທຳພື້ນເມືອງເປັນໜ້າທີ່ຄຽງຄູ່ກັບການສອນ. ນອກເໜືອໄປຈາກການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້, ສະໂມສອນທີ່ໂຮງຮຽນຮັກສາໄວ້ໄດ້ປະກອບສ່ວນຢ່າງມີປະສິດທິພາບໃນການຮັກສາແປວໄຟຂອງວັດທະນະທຳຊົນເຜົ່າພື້ນເມືອງໃຫ້ມີຊີວິດຊີວາ, ຮັບປະກັນວ່າຄຸນຄ່າວັດທະນະທຳທີ່ສວຍງາມເຫຼົ່ານີ້ຈະສືບຕໍ່ໄດ້ຮັບການຖ່າຍທອດ ແລະ ແຜ່ຂະຫຍາຍ.”

ການເຊື່ອມໂຍງເນື້ອໃນກ່ຽວກັບການອະນຸລັກຮັກສາເອກະລັກທາງວັດທະນະທຳຂອງກຸ່ມຊົນເຜົ່າເຂົ້າໃນໂຮງຮຽນກຳລັງໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດເພີ່ມຂຶ້ນທົ່ວແຂວງ, ໂດຍສະເພາະຢູ່ໃນໂຮງຮຽນໃນເຂດພູດອຍ. ຜ່ານຮູບແບບທີ່ມີປະສິດທິພາບ ແລະ ວິທີການສ້າງສັນຫຼາຍຢ່າງ, ນັກຮຽນໄດ້ຮັບຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ດີຂຶ້ນ ແລະ ຄວາມພາກພູມໃຈຫຼາຍຂຶ້ນໃນວັດທະນະທຳຂອງຊຸມຊົນຊົນເຜົ່າຂອງເຂົາເຈົ້າ. ສິ່ງນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນກາຍເປັນ "ທູດ" ໃນການອະນຸລັກ ແລະ ສົ່ງເສີມຄຸນຄ່າທາງວັດທະນະທຳພື້ນເມືອງ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການເຜີຍແຜ່ ແລະ ການພັດທະນາຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຊີວິດສະໄໝໃໝ່.

ທູອຽນ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baoquangninh.vn/gin-giu-van-hoa-truyen-thong-trong-truong-hoc-3408694.html