ຈົ່ງຮັກສາແປວໄຟແຫ່ງຄວາມຮັກຕໍ່ອາຊີບຄູໃຫ້ຍືນຍົງ.

ໃນການເດີນທາງຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້, ຄູຫຼາຍຄົນໄດ້ອຸທິດເວລາໄວໜຸ່ມຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ຢືນຢູ່ເທິງເວທີ, ເຮັດໃຫ້ແຕ່ລະມື້ໃນຫ້ອງຮຽນເປັນມື້ແຫ່ງການແຜ່ຂະຫຍາຍຄວາມຮັກ ແລະ ການແບ່ງປັນຄວາມຮູ້. ໃນທຸກລະດັບຂອງການສຶກສາ, ເລື່ອງລາວທີ່ສວຍງາມຂອງຄວາມຮັກຕໍ່ອາຊີບຄູຍັງສືບຕໍ່ຖືກຂຽນຂຶ້ນຢ່າງງຽບໆຜ່ານການເສຍສະຫຼະ ແລະ ຄວາມອົດທົນ.

ໃນຊ່ວງປີຕົ້ນໆຂອງການສອນ, ນາງ ຫງວຽນ ທິ ໝີ ລິງ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານອານດານ (ຕາແສງ ຕວີ ອານບັກ), ໄດ້ໃຊ້ເວລາເກືອບແປດປີເຮັດວຽກກັບເດັກນ້ອຍ. ໃນຊ່ວງປີຕົ້ນໆ, ສິ່ງທ້າທາຍທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດແມ່ນການປັບຕົວເຂົ້າກັບຄວາມກົດດັນໃນການເບິ່ງແຍງເດັກຫຼາຍຄົນ, ແຕ່ລະຄົນມີບຸກຄະລິກກະພາບຂອງຕົນເອງ. ແຕ່ຍິ່ງນາງເຮັດວຽກດົນເທົ່າໃດ, ນາງກໍ່ຍິ່ງຮູ້ວ່າເພື່ອຮັກອາຊີບຂອງນາງ, ກ່ອນອື່ນໝົດຕ້ອງມີຄວາມອົດທົນ ແລະ ມີຄວາມຮັກທີ່ບໍ່ມີເງື່ອນໄຂ. ເພື່ອເຮັດໃຫ້ແຕ່ລະບົດຮຽນມີຊີວິດຊີວາ, ນາງ ໝີ ລິງ ໄດ້ຜະລິດເຄື່ອງຫຼິ້ນດ້ວຍຕົນເອງຈາກວັດສະດຸທີ່ນຳມາໃຊ້ໃໝ່, ສ້າງການຮຽນຮູ້ແບບມີປະສົບການທີ່ໜ້າສົນໃຈ ແລະ ມ່ວນຊື່ນ. ສຳລັບນາງ, ຄວາມສຸກທີ່ລຽບງ່າຍມາຈາກສາຍຕາທີ່ບໍລິສຸດຂອງເດັກນ້ອຍ, ສຽງຮ້ອງຂອງພວກເຂົາ, ຫຼື ຊ່ວງເວລາທີ່ເບິ່ງພວກເຂົາປ່ຽນແປງໄປໃນແຕ່ລະມື້.

ສຳລັບນາງ ຫງວຽນທິມີ້ລິງ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານອານດານ (ຕາແສງຕຸຍອານບັກ), ຄວາມສຸກໃນອາຊີບຂອງນາງແມ່ນການເບິ່ງເດັກນ້ອຍປ່ຽນແປງໄປໃນແຕ່ລະມື້. ຮູບພາບ: ຊວນໜູ

"ໃນການເດີນທາງຂອງການສິດສອນ ແລະ ການສ້າງບຸກຄະລິກກະພາບ, ຍັງມີຄູສອນທີ່ເປັນແບບຢ່າງຫຼາຍຄົນທີ່ອຸທິດຕົນຢ່າງສຸດໃຈຕໍ່ນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຫຼາຍພາກພື້ນ. ຂ້າພະເຈົ້າສະເຫມີຮູ້ບຸນຄຸນຄູສອນທີ່ປະກອບສ່ວນຢ່າງງຽບໆໃນທຸກຂົງເຂດຂອງແຂວງ. ມັນແມ່ນຄວາມຮັກຂອງເຂົາເຈົ້າຕໍ່ອາຊີບ ແລະ ນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮັກສາຄວາມມັກ, ເອົາຊະນະຄວາມກົດດັນ, ປະດິດສ້າງວິທີການ, ແລະ ສ້າງການປ່ຽນແປງໃນທາງບວກໃນຄຸນນະພາບ ການສຶກສາ . ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່າຄູສອນທຸກຄົນເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບບົດບາດ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ແລະ ຕຳແໜ່ງອັນສັກສິດຂອງ "ຄູ" ທີ່ສັງຄົມໃຫ້ຄວາມສຳຄັນ. ມັນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນອາຊີບເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນພາລະກິດອີກດ້ວຍ," - ຜູ້ອຳນວຍການກົມສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ .

ເປັນເວລາຫຼາຍກວ່າ 22 ປີ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຈ້ຳ, ຄູສອນຊີວະສາດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນທິດິ່ງ (ຕາແສງ ອ່າວຣ້ວ), ບໍ່ເຄີຍຄິດວ່າການຮັກສາການລົງທະບຽນນັກຮຽນເປັນພຽງວຽກງານໜຶ່ງ, ແຕ່ເປັນ “ການສູ້ຮົບ” ທີ່ທ້າທາຍ. ຢູ່ໂຮງຮຽນແຫ່ງນີ້ຕັ້ງຢູ່ໃນເຂດຊາຍແດນຫ່າງຈາກສູນກາງແຂວງ 140 ກິໂລແມັດ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນມັກຈະອອກຈາກໂຮງຮຽນ, ແລະພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນລັງເລທີ່ຈະສົ່ງລູກໄປໂຮງຮຽນ.

ຫຼາຍຄັ້ງນັບບໍ່ຖ້ວນ, ທ່ານນາງທຣຳ ແລະ ເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງທ່ານໄດ້ເດີນທາງໄປທຸກໆບ້ານ ແລະ ທຸກໆບ້ານນ້ອຍ, ເຄາະປະຕູທຸກໆປະຕູ, ແລະ ຊັກຊວນພໍ່ແມ່ຢ່າງອົດທົນ. ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນໄລຍະທາງໄກເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນຄວາມຮູ້ສຶກໂດດດ່ຽວອີກດ້ວຍ ເພາະວ່າໃນແຕ່ລະປີ, ຄູສອນຄົນໜຶ່ງໄດ້ອອກຈາກໂຮງຮຽນຫຼັງຈາກເຮັດວຽກມາເປັນເວລາຫ້າປີ. "ມີບາງຄັ້ງທີ່ຂ້ອຍຢາກຍ້າຍໂຮງຮຽນ. ແຕ່ເມື່ອເຫັນນັກຮຽນໃໝ່ພະຍາຍາມປັບຕົວເຂົ້າກັບພື້ນທີ່ທີ່ຫຍຸ້ງຍາກນີ້, ຂ້ອຍຮູ້ສຶກເສຍໃຈນຳເຂົາເຈົ້າ. ຂ້ອຍເຄີຍຊິນກັບມັນແລ້ວ, ສະນັ້ນຂ້ອຍຈຶ່ງຕັດສິນໃຈຢູ່ຕໍ່," ທ່ານນາງທຣຳ ໄດ້ແບ່ງປັນ. ການຕັດສິນໃຈຢູ່ຕໍ່ຍັງເປັນວິທີທີ່ນາງຮັກສາຄວາມມັກໃນອາຊີບຂອງນາງໃຫ້ມີຊີວິດຢູ່ ແລະ ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມໝັ້ນໃຈທີ່ຈະສືບຕໍ່ມາໂຮງຮຽນ.

ໃນຂະນະທີ່ຄູອາຈານຢູ່ໃນເຂດທີ່ດ້ອຍໂອກາດຍັງຄົງຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າຍ້ອນຄວາມເມດຕາສົງສານ, ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍພິເສດ ເລືອງວັນແຈງ (ຫວອດຕຸຍຮວ່າ), ແສງສະຫວ່າງຂອງອາຊີບນີ້ໄດ້ຮັບການບຳລຸງລ້ຽງດ້ວຍຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມມັກໃນການຄົ້ນຄວ້າ. ສຳລັບຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ ຮວິ່ງເຕິນເຈົາ, ເປັນເວລາ 33 ປີທີ່ໄດ້ອຸທິດຕົນເພື່ອບຳລຸງລ້ຽງນັກຮຽນຄະນິດສາດທີ່ມີພອນສະຫວັນ ແລະ ນຳພາພວກເຂົາໃນການຄົ້ນຄວ້າ ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກນິກ.

ນັກຮຽນລຸ້ນຕ່າງໆທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຊີ້ນຳຈາກເພິ່ນໄດ້ຮັບລາງວັນທັງໃນລະດັບຊາດ ແລະ ສາກົນຫຼາຍລາງວັນ, ໂດຍມີຫຼາຍຄົນກາຍເປັນອາຈານສອນ, ທ່ານໝໍ, ແລະ ຜູ້ຊ່ຽວຊານຊັ້ນນຳໃນຂົງເຂດຂອງເຂົາເຈົ້າທັງພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ. ໃນປີຮຽນ 2024-2025 ພຽງຢ່າງດຽວ, ທີມຄະນິດສາດຊັ້ນປ.11 ຂອງໂຮງຮຽນ, ເຊິ່ງເພິ່ນເປັນຜູ້ຝຶກສອນໂດຍກົງ, ໄດ້ຮັບລາງວັນລະດັບຊາດ 5 ລາງວັນ, ລາງວັນໂອລິມປິກຄະນິດສາດນັກຮຽນ/ມະຫາວິທະຍາໄລລະດັບຊາດ 6 ລາງວັນ, ແລະ ຫຼຽນລາງວັນໂອລິມປິກວັນທີ 30 ເມສາ 3 ລາງວັນ. ໃນການແຂ່ງຂັນນັກຮຽນດີເດັ່ນລະດັບແຂວງ, ທີມຄະນິດສາດໄດ້ຮັບລາງວັນ 100%, ລວມທັງລາງວັນທີໜຶ່ງ 4 ລາງວັນ, ລາງວັນທີສອງ 12 ລາງວັນ, ແລະ ລາງວັນທີສາມ 4 ລາງວັນ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຈ້ຳ ແລະ ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນທິດິ່ງ (ຕາແສງ ອ່າວຣ້ວ) ໃນລະຫວ່າງກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ. ຮູບພາບ: ທ. ເຮືອງ

ຕາມທີ່ທ່ານ ຮວິ່ງ ຕັນເຈົາ, ຄູທີ່ຢາກເປັນແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ຄົນອື່ນຕ້ອງມີຄວາມຊຳນານສູງໃນວິຊາຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ພະຍາຍາມພັດທະນາຕົນເອງຢູ່ສະເໝີ. “ມີຄຳຖາມໃນການສອບເສັງທີ່ນັກຮຽນບໍ່ສາມາດແກ້ໄຂໄດ້, ສະນັ້ນຄູຕ້ອງຕັ້ງໃຈທີ່ຈະແກ້ໄຂໃຫ້ໄດ້ໄວທີ່ສຸດ, ເຖິງແມ່ນວ່າມັນຈະໝາຍຄວາມວ່າຕ້ອງນອນບໍ່ຫຼັບກໍຕາມ. ພຽງແຕ່ການເຮັດເຊັ່ນນັ້ນນັກຮຽນຈຶ່ງຈະໄວ້ວາງໃຈເຂົາເຈົ້າ, ແລະ ພໍ່ແມ່ ແລະ ເພື່ອນຮ່ວມງານຈະຮັບຮູ້ຄວາມພະຍາຍາມຂອງເຂົາເຈົ້າ,” ທ່ານ ຮວິ່ງ ຕັນເຈົາ ໄດ້ແບ່ງປັນ.

ທີ່ໂຮງຮຽນປະຖົມຫງວຽນວັນຈ່ອຍ (ຕາແສງດັກລຽນ), ນາງ ດັງຫງອກແອງ ໄດ້ພົບເຫັນຂໍ້ລິເລີ່ມທີ່ເປັນປະໂຫຍດເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍມີຄວາມໝັ້ນໃຈໃນພາສາຫວຽດນາມຫຼາຍຂຶ້ນ. ໂດຍຮັບຮູ້ວ່ານັກຮຽນຫຼາຍຄົນຍັງລັງເລທີ່ຈະສື່ສານ, ນາງບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ວາງແຜນວິທີການສອນທີ່ຫຼາກຫຼາຍເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງໄດ້ສ້າງທີມງານຜູ້ນຳຫ້ອງຮຽນທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວເພື່ອນຳພາ ແລະ ຈັດກິດຈະກຳການຮຽນຮູ້ທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ. ດ້ວຍເຫດນີ້, ຫ້ອງຮຽນຈຶ່ງມີຊີວິດຊີວາຫຼາຍຂຶ້ນ, ນັກຮຽນມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການແລກປ່ຽນຄວາມຄິດເຫັນ ແລະ ສົນທະນາຫຼາຍຂຶ້ນ, ແລະ ທັກສະພາສາຫວຽດນາມຂອງເຂົາເຈົ້າກໍ່ໄດ້ຮັບການປັບປຸງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.

ໃນວັນຄູຫວຽດນາມ (ວັນທີ 20 ພະຈິກ), ເມື່ອມີການຈັດດອກໄມ້ສົດ, ສັງຄົມຈະໃຊ້ເວລາສັກຄູ່ເພື່ອສະແດງຄວາມຂອບໃຈຕໍ່ຜູ້ທີ່ຮັກສາໄຟຂອງວິຊາຊີບຄູໃຫ້ມີຊີວິດຢູ່ຢ່າງງຽບໆ ແລະ ບໍ່ອິດເມື່ອຍ. ຄວາມຮັກຂອງເຂົາເຈົ້າຕໍ່ອາຊີບນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເຮັດໃຫ້ບົດຮຽນແຕ່ລະບົດຮຽນສະຫວ່າງຂຶ້ນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງແຜ່ລາມໄປທົ່ວຊຸມຊົນຜ່ານຄວາມຮູ້, ລັກສະນະນິໄສ ແລະ ຄວາມອຸທິດຕົນຂອງເຂົາເຈົ້າອີກດ້ວຍ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baodaklak.vn/giao-duc/202511/giu-lua-tinh-yeu-nghe-giao-7ce00e2/