ການລົບລ້າງອຸປະສັກໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມແບບປະສົມປະສານ.

GD&TĐ - ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງການຫັນປ່ຽນດ້ານດິຈິຕອນ, ນະວັດຕະກໍາ ແລະ ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ, ມັນຈຳເປັນຕ້ອງອອກລະບຽບການໃໝ່ກ່ຽວກັບການຝຶກອົບຮົມແບບສหວິທະຍາ.

ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດລະບຽບການກ່ຽວກັບການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງລະດັບການສຶກສາທີ່ແຕກຕ່າງກັນໄດ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການຂະຫຍາຍໂອກາດການຮຽນຮູ້ໃຫ້ແກ່ປະຊາຊົນ, ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ຜູ້ຮຽນປັບປຸງຄຸນວຸດທິວິຊາຊີບ, ທັກສະວິຊາຊີບ, ແລະ ການພັດທະນາອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ນະໂຍບາຍນີ້ຍັງໄດ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການເສີມສ້າງການຖ່າຍທອດ ການສຶກສາ , ການນຳໃຊ້ຊັບພະຍາກອນມະນຸດຢ່າງມີປະສິດທິພາບ, ແລະ ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດແຮງງານໄດ້ດີຂຶ້ນ.

ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບໄດ້ຄ່ອຍໆຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຝຶກອົບຮົມໂດຍອີງໃສ່ໜ່ວຍກິດ, ໂດຍຮັບຮູ້ຜົນໄດ້ຮັບການຮຽນຮູ້ ແລະ ຈັດຕັ້ງເສັ້ນທາງການຮຽນຮູ້ທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນຫຼາຍຂຶ້ນສຳລັບນັກສຶກສາ. ດັ່ງນັ້ນ, ຫຼາຍຄົນຈຶ່ງມີໂອກາດທີ່ຈະສືບຕໍ່ການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າຈາກໂຮງຮຽນວິຊາຊີບ ແລະ ວິທະຍາໄລໄປຫາມະຫາວິທະຍາໄລ, ຫຼື ປ່ຽນອາຊີບໃຫ້ເໝາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການດ້ານການພັດທະນາສ່ວນບຸກຄົນຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດແຮງງານ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເມື່ອປະເຊີນກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງການຫັນເປັນດິຈິຕອລ, ນະວັດຕະກໍາ, ການພັດທະນາ ເສດຖະກິດ ທີ່ອີງໃສ່ຄວາມຮູ້, ແລະ ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ, ກົດລະບຽບໃນປະຈຸບັນກ່ຽວກັບໂຄງການທີ່ສະແດງອອກຍັງເປີດເຜີຍຂໍ້ຈຳກັດບາງຢ່າງ.

ໂດຍສະເພາະ, ກົນໄກໃນການຮັບຮູ້ຜົນສຳເລັດທາງວິຊາການ, ຄວາມສາມາດ, ແລະ ປະສົບການວິຊາຊີບຂອງນັກສຶກສາຍັງບໍ່ຄົບຖ້ວນ; ການໂອນໜ່ວຍກິດ ແລະ ການຍົກເວັ້ນຫຼັກສູດລະຫວ່າງໂຄງການຝຶກອົບຮົມຂາດຄວາມເປັນເອກະພາບ; ແລະ ເສັ້ນທາງການຮຽນຮູ້ບໍ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ ຫຼື ເປັນສ່ວນບຸກຄົນຢ່າງແທ້ຈິງ.

ຈາກ "ສິ່ງທີ່ໄດ້ຮຽນຮູ້" ໄປສູ່ "ສິ່ງທີ່ສາມາດເຮັດໄດ້": ການປ່ຽນແປງໃໝ່ໃນການເຊື່ອມໂຍງການສຶກສາ.VTV.vn - ຮ່າງຖະແຫຼງການທີ່ຄວບຄຸມການພົວພັນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງທັກສະການປະຕິບັດຕົວຈິງ, ສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງທີ່ຂັບເຄື່ອນດ້ວຍຂໍ້ມູນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ລະບຽບການບາງຢ່າງຍັງຄົງມີລັກສະນະການບໍລິຫານ, ບໍ່ສາມາດຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການສຳລັບການເສີມສ້າງຄວາມເປັນເອກະລາດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ; ໃນເວລາດຽວກັນ, ພວກມັນຍັງບໍ່ໄດ້ສ້າງການເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ເຂັ້ມແຂງລະຫວ່າງການສຶກສາວິຊາຊີບ ແລະ ການສຶກສາຊັ້ນສູງພາຍໃນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ.

ການປະຕິບັດການຝຶກອົບຮົມໃນປະຈຸບັນ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການດ້ານກຳລັງແຮງງານສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຜູ້ຮຽນມີພື້ນຖານ, ປະຫວັດການຮຽນຮູ້, ປະສົບການວິຊາຊີບ, ຄວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການສຳລັບການພັດທະນາວິຊາຊີບທີ່ຫຼາກຫຼາຍ. ຫຼາຍຄົນໄດ້ສະສົມຄວາມຮູ້, ທັກສະ ແລະ ຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບຜ່ານການຮຽນຮູ້ຢ່າງເປັນທາງການ, ບໍ່ເປັນທາງການ ຫຼື ການຮຽນຮູ້ຕົວຈິງ, ແຕ່ບໍ່ມີກົນໄກທີ່ພຽງພໍສຳລັບການຮັບຮູ້ ແລະ ການໂອນຍ້າຍໃນລະຫວ່າງຂະບວນການສະແດງອອກ. ໃນສະພາບການນີ້, ການອອກລະບຽບການໃໝ່ກ່ຽວກັບການຝຶກອົບຮົມການສະແດງແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນ.

ຮ່າງຖະແຫຼງການກ່ຽວກັບການປະສານງານລະຫວ່າງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບ, ໂຮງຮຽນລະດັບກາງ, ວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ, ທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ຈັດພິມເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ຄາດວ່າຈະແກ້ໄຂອຸປະສັກໃນປະຈຸບັນໃນການຝຶກອົບຮົມການປະສານງານ. ຮ່າງດັ່ງກ່າວມີໂຄງສ້າງເພື່ອສ້າງຫຼັກການທົ່ວໄປ, ຂໍ້ກຳນົດ ແລະ ຂອບກົດໝາຍ, ພ້ອມທັງເສີມສ້າງການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງ ແລະ ມອບຄວາມເປັນເອກະລາດໃຫ້ແກ່ສະຖາບັນການສຶກສາໃນການຮັບສະໝັກນັກສຶກສາ, ການຈັດຕັ້ງການຝຶກອົບຮົມ, ການຮັບຮູ້ຜົນໄດ້ຮັບການຮຽນຮູ້, ແລະ ການໂອນໜ່ວຍກິດ. ສິ່ງນີ້ມາພ້ອມກັບຂໍ້ກຳນົດສຳລັບຄວາມໂປ່ງໃສ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດລະບຽບການປະສານງານ.

ໜຶ່ງໃນລັກສະນະໃໝ່ທີ່ໂດດເດັ່ນທີ່ສຸດຂອງຮ່າງນີ້ແມ່ນການຂະຫຍາຍກົນໄກໃນການຮັບຮູ້ຜົນໄດ້ຮັບຈາກການຮຽນຮູ້. ດັ່ງນັ້ນ, ສະຖາບັນການສຶກສາສາມາດພິຈາລະນາຮັບຮູ້ບໍ່ພຽງແຕ່ໜ່ວຍກິດທີ່ສະສົມໄວ້ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງລວມທັງຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບ, ໃບຢັ້ງຢືນທັກສະວິຊາຊີບແຫ່ງຊາດ, ໃບຢັ້ງຢືນວິຊາຊີບ, ປະສົບການເຮັດວຽກ ແລະ ການປະເມີນຄວາມສາມາດທີ່ອີງໃສ່ຫຼັກຖານອື່ນໆ. ຮ່າງຍັງໄດ້ເພີ່ມກົນໄກທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນສຳລັບຂົງເຂດ STEM, ວິສະວະກຳ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ຂະແໜງການທີ່ສຳຄັນຂອງຊາດ.

ໂດຍສະເພາະ, ຮ່າງໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຫຼັກການຂອງການຮັບຮູ້ຜົນໄດ້ຮັບການຮຽນຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດທີ່ຜູ້ຮຽນໄດ້ສະສົມໄວ້ໃຫ້ສູງສຸດ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງຈຳກັດຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະຮຽນຮູ້ເນື້ອໃນຄືນໃໝ່ທີ່ຕອບສະໜອງຜົນໄດ້ຮັບການຮຽນຮູ້ທີ່ທຽບເທົ່າແລ້ວ.

ການເຊື່ອມຕໍ່ຈາກໂຮງຮຽນວິຊາຊີບໄປຫາມະຫາວິທະຍາໄລ: ຕ້ອງມີກົນໄກທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ.ການສ້າງກົນໄກການເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ເປັນເອກະພາບລະຫວ່າງລະດັບການສຶກສາທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ຕັ້ງແຕ່ມັດທະຍົມຕອນປາຍອາຊີບ, ລະດັບກາງ, ວິທະຍາໄລ ຈົນເຖິງມະຫາວິທະຍາໄລ, ຈະສ້າງເງື່ອນໄຂທີ່ເອື້ອອຳນວຍຫຼາຍຂຶ້ນສຳລັບການຮຽນຮູ້ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ ແລະ ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ.

ນີ້ຖືກເຫັນວ່າເປັນບາດກ້າວທີ່ສຳຄັນຕໍ່ການສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ, ເພີ່ມຄວາມຍືດຫຍຸ່ນຂອງລະບົບການສຶກສາ, ແລະ ສ້າງເງື່ອນໄຂທີ່ເອື້ອອຳນວຍຫຼາຍຂຶ້ນສຳລັບຜູ້ຮຽນເພື່ອປັບປຸງທັກສະຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ປ່ຽນອາຊີບ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://giaoducthoidai.vn/go-nut-that-dao-tao-lien-thong-post780421.html