ໂຄຕ້າການລົງທະບຽນຮຽນສຳລັບໂຄງການຝຶກອົບຮົມຄູຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ຫຼຸດລົງເມື່ອທຽບກັບຄວາມຄາດຫວັງ, ໂດຍບາງໂຄງການບໍ່ຮັບນັກສຶກສາເລີຍ, ເຖິງແມ່ນວ່າປະເທດກຳລັງປະເຊີນກັບການຂາດແຄນຄູຫຼາຍສິບພັນຄົນກໍຕາມ.
ມະຫາວິທະຍາໄລສ້າງຄູຮ່າໂນ້ຍ 2 (ວິງຟຸກ) ໄດ້ປະກາດໃນຕົ້ນເດືອນເມສາວ່າມີໂຄຕ້າການລົງທະບຽນຮຽນທັງໝົດຫຼາຍກວ່າ 2,670 ຄົນສຳລັບໂຄງການຝຶກອົບຮົມຄູ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນທ້າຍເດືອນພຶດສະພາ, ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ຮັບເອກະສານຈາກ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ທີ່ຈັດສັນນັກສຶກສາເກືອບ 920 ຄົນໃຫ້ກັບຂະແໜງການນີ້, ຫຼຸດລົງຫຼາຍກວ່າ 1,750 ຄົນເມື່ອທຽບກັບການຄາດຄະເນເບື້ອງຕົ້ນ.
ພະແນກທີ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຈາກການຫຼຸດລົງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍທີ່ສຸດແມ່ນເຄມີສາດ. ມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງການລົງທະບຽນນັກສຶກສາ 563 ຄົນ ແຕ່ໄດ້ຮັບການຈັດສັນພຽງແຕ່ 20 ຄົນເທົ່ານັ້ນ - ເຊິ່ງເປັນຈຳນວນຕໍ່າສຸດທີ່ຕ້ອງການເພື່ອຮັກສາຫຼັກສູດ. ສາຂາວິຊາ ປ້ອງກັນຊາດ ແລະ ຄວາມໝັ້ນຄົງ, ຟີຊິກສາດ, ຊີວະສາດ, ປະຫວັດສາດ ແລະ ຄະນິດສາດ ລ້ວນແຕ່ເຫັນວ່າການລົງທະບຽນຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼຸດລົງຫຼາຍກວ່າເຄິ່ງໜຶ່ງ.
ວິທະຍາໄລສ້າງຄູຮ່າໂນ້ຍ 2 ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດໃຫ້ເປີດສອງສາຂາວິຊາຄື: ການສຶກສາວິທະຍາສາດ ທຳມະຊາດ ແລະ ການສຶກສາປະຫວັດສາດ-ພູມສາດ, ໂດຍມີຈຸດປະສົງເພື່ອຝຶກອົບຮົມຄູໃຫ້ເຊື່ອມໂຍງສອງວິຊານີ້ຕາມຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປໃໝ່, ແຕ່ມີພຽງປະມານໜຶ່ງສ່ວນສີ່ຂອງຈຳນວນນັກສຶກສາທີ່ຄາດໄວ້ເທົ່ານັ້ນທີ່ໄດ້ຮັບການຮັບເຂົ້າຮຽນ.
ບໍ່ພຽງແຕ່ວິທະຍາໄລສ້າງຄູຮ່າໂນ້ຍ 2 ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ມະຫາວິທະຍາໄລອື່ນໆອີກຫຼາຍແຫ່ງກໍ່ໄດ້ຮັບມອບໝາຍໃຫ້ຮັບນັກສຶກສາໜ້ອຍກວ່າທີ່ວາງແຜນໄວ້ໃນເບື້ອງຕົ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.
ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາທິການຮ່າໂນ້ຍວາງແຜນທີ່ຈະຮັບນັກສຶກສາຫຼາຍກວ່າ 3,000 ຄົນໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມຄູ ແຕ່ໄດ້ຮັບການຈັດສັນປະມານ 2,400 ຄົນ. ໃນທຳນອງດຽວກັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາທິການນະຄອນໂຮ່ຈິມິນໄດ້ຮັບການຈັດສັນນັກສຶກສາຫຼາຍກວ່າ 1,700 ຄົນຈາກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ເຊິ່ງໜ້ອຍກວ່າໂຄຕ້າທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ປະກາດໄວ້ກ່ອນໜ້ານີ້ປະມານ 300 ຄົນ. ມະຫາວິທະຍາໄລຮົງດຶກ (ແທງຮວ່າ) ຍັງມີໂຄຕ້າຕໍ່າກວ່າເປົ້າໝາຍກ່ອນໜ້ານີ້ເກືອບ 300 ຄົນ.
ໃນຂໍ້ສະເໜີລົງວັນທີ 10 ພຶດສະພາ, ມະຫາວິທະຍາໄລອານຢາງ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ໄດ້ປະກາດວ່າຈະຮັບນັກສຶກສາເກືອບ 600 ຄົນ, ແຕ່ຫຼັງຈາກການອະນຸມັດຈາກກະຊວງ, ຈຳນວນດັ່ງກ່າວໄດ້ຫຼຸດລົງເຫຼືອ 510 ຄົນ. ສິ່ງທີ່ໜ້າສັງເກດຄື ວິຊາສຶກສາຟີຊິກສາດ, ວິຊາສຶກສາເຄມີສາດ, ແລະ ວິຊາສຶກສາການເມືອງ ຕ້ອງຢຸດການລົງທະບຽນ. ສອງວິຊາທີ່ສະເໜີໃໝ່ຄື ວິຊາສຶກສາວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ ແລະ ວິຊາສຶກສາປະຫວັດສາດ-ພູມສາດ ບໍ່ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດ.
ການຫຼຸດຜ່ອນໂຄຕ້າການລົງທະບຽນຮຽນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍເຮັດໃຫ້ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງຮູ້ສຶກຜິດຫວັງ.
“ພວກເຮົາໄດ້ລາຍງານເລື່ອງນີ້ໄປຍັງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດສົ່ງຕໍ່ໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້,” ດຣ. ໂຕວັນທັງ, ອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລອານຢາງ ກ່າວ.
ດ້ວຍສາມສາຂາວິຊາທີ່ຢຸດການລົງທະບຽນຢ່າງກະທັນຫັນ, ທ່ານ Thang ເຊື່ອວ່າຄະນະວິຊາດັ່ງກ່າວຈະປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ. ລາວຍັງບໍ່ເຂົ້າໃຈວ່າເປັນຫຍັງສອງສາຂາວິຊາໃໝ່ຄື ການສຶກສາວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ ແລະ ການສຶກສາປະຫວັດສາດ-ພູມສາດ ເຊິ່ງໄດ້ວາງແຜນໄວ້ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຄູສອນແບບປະສົມປະສານໃນໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ຈຶ່ງບໍ່ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດ.
ທ່ານ Thang ໃຫ້ຄວາມເຫັນວ່າ "ສິ່ງນີ້ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ໂຄງການຝຶກອົບຮົມຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ການສະໜອງຄູສອນສຳລັບຫຼັກສູດ."
ຄູອາຈານຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມດິ່ງຕຽນຮວ່າງ (ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ນຳພານັກຮຽນຊັ້ນປ.1 ໃນມື້ເປີດຮຽນມື້ທຳອິດ ໃນວັນທີ 22 ສິງຫາ 2022. ຮູບພາບ: ກວິນເຈິ່ນ
ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ຫງວຽນວັນທູ, ຫົວໜ້າພະແນກຝຶກອົບຮົມ ມະຫາວິທະຍາໄລຄູສອນຮ່າໂນ້ຍ 2, ກ່າວວ່າ ເມື່ອພັດທະນາແຜນການ, ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ກຳນົດເປົ້າໝາຍໂດຍອີງໃສ່ຄວາມສາມາດໃນການຝຶກອົບຮົມຂອງຕົນ, ໂດຍບາງສາຂາວິຊາອາດຈະຮັບນັກສຶກສາຫຼາຍກວ່າ 500 ຄົນ.
ທ່ານ Thu ກ່າວວ່າ "ຄວາມສາມາດໃນການຝຶກອົບຮົມຂອງໂຮງຮຽນເກີນຈຳນວນນັກຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບມອບໝາຍ, ແລະໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ມີການຂາດແຄນຄູຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ການຖືກມອບໝາຍໃຫ້ຮຽນໃນຈຳນວນນັກຮຽນທີ່ຈຳກັດເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາຮູ້ສຶກຜິດຫວັງ."
ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ທ່ານ Thu ກ່າວວ່າໂຮງຮຽນບໍ່ສາມາດຍົກຄວາມກັງວົນຕໍ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ ເພາະວ່າພື້ນຖານສຳລັບການຈັດສັນໂຄຕ້າຂອງກະຊວງແມ່ນອີງໃສ່ຄຳສັ່ງຝຶກອົບຮົມຄູຈາກທ້ອງຖິ່ນຕ່າງໆ ເຊິ່ງຫຼັງຈາກນັ້ນຈະຖືກແຈກຢາຍໃຫ້ໂຮງຮຽນຕ່າງໆ. ກະຊວງຍັງໄດ້ລະບຸຢ່າງຊັດເຈນກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້ໃນຈົດໝາຍທາງການຂອງຕົນເຖິງໂຮງຮຽນຕ່າງໆ.
ທ່ານ Thu ກ່າວວ່າ ທ້ອງຖິ່ນຕ່າງໆກຳລັງວາງຄຳສັ່ງຝຶກອົບຮົມໜ້ອຍລົງ ເຖິງວ່າຈະມີການຂາດແຄນຄູສອນຍ້ອນອຸປະສັກໃນດຳລັດ 116 ຂອງປີ 2020. ອີງຕາມດຳລັດສະບັບນີ້, ນັກສຶກສາຝຶກອົບຮົມຄູສອນທີ່ໄດ້ຮັບການມອບໝາຍຈາກທ້ອງຖິ່ນຈະໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນດ້ານການເງິນສຳລັບຄ່າຮຽນ ແລະ ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການດຳລົງຊີວິດ (3.63 ລ້ານດົ່ງຕໍ່ເດືອນ).
ລັດຖະດຳລັດສະບັບນີ້ກຳນົດວ່າຜູ້ທີ່ຮຽນຈົບຕ້ອງເຮັດວຽກໃນຂະແໜງການສຶກສາ; ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງຈ່າຍເງິນຄືນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ບໍ່ມີກົນໄກຜູກມັດລະຫວ່າງຜູ້ສະໝັກເຫຼົ່ານີ້ ແລະ ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນທີ່ໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນດ້ານການເງິນ.
ຫົວໜ້າວິທະຍາໄລຝຶກອົບຮົມຄູໃນພາກເໜືອກ່າວວ່າ ນີ້ໝາຍຄວາມວ່າທ້ອງຖິ່ນຕ່າງໆກຳລັງໃຊ້ຈ່າຍເງິນໃນການສຶກສາ, ແຕ່ນັກຮຽນອາດຈະບໍ່ກັບຄືນມາ ແລະ ຫຼັ່ງໄຫຼໄປເຮັດວຽກຢູ່ໃນຕົວເມືອງໃຫຍ່ແທນ. ດັ່ງນັ້ນ, ບາງທ້ອງຖິ່ນຈຶ່ງໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດໂດຍບໍ່ຕ້ອງສັ່ງຊື້. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ບາງແຂວງ, ໂດຍສະເພາະໃນເຂດພູດອຍ ແລະ ເຂດທີ່ດ້ອຍໂອກາດ, ໃຊ້ຈ່າຍເງິນໃນການສັ່ງຊື້ແຕ່ຂາດຜູ້ສະໝັກ.
ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະກັບຄືນມາແລ້ວ, ນັກສຶກສາເຫຼົ່ານີ້ຍັງຕ້ອງໄດ້ສອບເສັງເຂົ້າຮຽນລັດຖະກອນຕາມລະບຽບການຂອງກະຊວງມະຫາດໄທ, ແລະ ບໍ່ມີການຮັບປະກັນຄວາມສຳເລັດ.
ທ່ານກ່າວວ່າ "ຄວາມຂັດແຍ້ງນີ້ເຮັດໃຫ້ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນລັງເລທີ່ຈະອອກຄຳສັ່ງ."
ສະຖິຕິຈາກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ມາຮອດເດືອນພະຈິກ 2022, ເກືອບ 40 ທ້ອງຖິ່ນຍັງບໍ່ທັນໄດ້ອອກຄຳສັ່ງໃຫ້ຝຶກອົບຮົມຄູ. ສິບເອັດແຫ່ງຈາກທັງໝົດ 16 ວິທະຍາໄລຝຶກອົບຮົມຄູບໍ່ໄດ້ຮັບການຈັດສັນໂຄຕ້າສຳລັບປີຕໍ່ໄປດ້ວຍເຫດຜົນດຽວກັນ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ສຳລັບໄລຍະປີ 2022-2026, ຂະແໜງການສຶກສາໄດ້ຮັບມອບໝາຍຈາກກົມການເມືອງໃຫ້ເພີ່ມຕຳແໜ່ງຄູ 65,980 ຕຳແໜ່ງ. ໃນຊ່ວງປີການສຶກສາທີ່ຜ່ານມາ, ທ້ອງຖິ່ນໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ຮັບສະໝັກຄູອະນຸບານ ແລະ ຄູສອນໂຮງຮຽນລັດເພີ່ມເຕີມ 27,850 ຄົນ.
ໃນກອງປະຊຸມຂອງຄະນະກຳມະການວັດທະນະທຳ ແລະ ການສຶກສາຂອງສະພາແຫ່ງຊາດໃນວັນທີ 27 ພຶດສະພາ, ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດຫຼາຍຄົນຍັງໄດ້ສະແດງຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດດຳລັດ 116. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ກ່າວວ່າ ກຳລັງພັດທະນາດຳລັດສະບັບດັດແກ້ຢ່າງຮີບດ່ວນເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການສຳລັບການຝຶກອົບຮົມຄູ ແລະ ເອົາຊະນະຂໍ້ຈຳກັດໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມທີ່ໄດ້ຮັບມອບໝາຍ.
ນອກເໜືອໄປຈາກເຫດຜົນນີ້, ຕົວແທນຈາກຫຼາຍມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ໂຕ້ຖຽງວ່າການຫຼຸດຜ່ອນໂຄຕ້າການຝຶກອົບຮົມຄູຍັງກ່ຽວຂ້ອງກັບການປ່ຽນແປງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ. ຕົວຢ່າງ, ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສາຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ວິຊາເອກທີ່ມີໂຄຕ້າໜ້ອຍກວ່າສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນເຄມີສາດ, ຟີຊິກສາດ, ຊີວະສາດ, ປະຫວັດສາດ ແລະ ພູມສາດ - ວິຊາເອກທີ່ໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ຄູຕ້ອງສອນວິຊາທີ່ຫຼາກຫຼາຍຕາມຫຼັກສູດໃໝ່, ແທນທີ່ຈະເປັນວິຊາດຽວຄືແຕ່ກ່ອນ.
ປະຈຸບັນ, ການຝຶກອົບຮົມຄູແມ່ນສາຂາວິຊາດຽວທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມອະນຸມັດໂຄຕ້າການລົງທະບຽນຮຽນ. ສຳລັບສາຂາວິຊາອື່ນໆ, ມະຫາວິທະຍາໄລມີຄວາມເປັນເອກະລາດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການກຳນົດໂຄຕ້າການລົງທະບຽນຮຽນຂອງຕົນເອງ, ແຕ່ພວກເຂົາຕ້ອງເປີດເຜີຍຕໍ່ສາທາລະນະ.
ດວງຕາມ - ເລຫງວຽນ
[ໂຄສະນາ_2]
ລິ້ງແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ








(0)