ມີຄວາມສຸກກັບທຸກໆບົດຮຽນວັນນະຄະດີ

(DN) - ຄວາມສຸກ - ສອງຄໍາທີ່ງ່າຍດາຍແຕ່ປະຕິບັດຫຼາຍຊັ້ນຂອງຄວາມຫມາຍ. ບາງຄົນພົບຄວາມສຸກໃນເລື່ອງໃຫຍ່, ຄົນອື່ນພົບເຫັນໃນເວລານ້ອຍໆໃນແຕ່ລະວັນ. ສໍາລັບຂ້າພະເຈົ້າ, ຄວາມສຸກແມ່ນມາຈາກການສອນໃນຫ້ອງຮຽນ, ໄດ້ເຫັນນັກຮຽນມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນວັນນະຄະດີ - ວິຊາທີ່ຫຼາຍຄົນເຄີຍຄິດວ່າຍາກແລະຫນ້າເບື່ອ.

Báo Đồng Nai•15/10/2025

ເມື່ອເລີ່ມເຮັດວຽກຄັ້ງທຳອິດ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຍິນຫຼາຍຄົນເວົ້າວ່າ: “ນັກສຶກສາໃນປັດຈຸບັນບໍ່ມັກຮຽນວັນນະຄະດີ, ເຂົາເຈົ້າມັກຮຽນຄະນິດສາດແລະພາສາອັງກິດເທົ່ານັ້ນ.” ນັ້ນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງຍາກທີ່ຈະເຂົ້າໃຈ, ແຕ່ມັນຍັງເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍສົງໄສ. ເປັນໄປໄດ້ບໍວ່າໃນຊີວິດທີ່ວຸ້ນວາຍໃນທຸກມື້ນີ້, ຄົນເຮົາລືມວ່າວັນນະຄະດີເປັນການເຕັ້ນຂອງຫົວໃຈ, ສຽງຂອງອາລົມ, ສະຖານທີ່ທີ່ຈິດວິນຍານຂອງມະນຸດໄດ້ຮັບແສງແລະເຕີບໂຕ? ແລະຂ້ອຍສັນຍາກັບຕົວເອງວ່າ: ດ້ວຍຄວາມຮັກຕໍ່ອາຊີບ, ຮັກວັນນະຄະດີແລະການອຸທິດຕົນ, ຂ້ອຍຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຊອກຫາຄວາມສັ່ນສະເທືອນນັ້ນອີກເທື່ອຫນຶ່ງ.

ໃນຕອນຕົ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ປະເຊີນກັບຕາ indifferent ຈໍານວນຫຼາຍໃນຫ້ອງຮຽນ, absentlyly ເບິ່ງຟັງທີ່ລອຍອອກນອກປ່ອງຢ້ຽມ. ສິ່ງທີ່ຍາກທີ່ສຸດແມ່ນວຽກບ້ານ, ບົດຂຽນຂອງນັກສຶກສາຫລາຍຄົນກໍຄືກັນແທ້. ຈື່ໄດ້ວ່າຕອນໄປໂຮງຮຽນບໍ່ມີບົດເລື່ອງຕົວຢ່າງໃຫ້ເບິ່ງ ເພາະຕອນນັ້ນບໍ່ມີປຶ້ມແບບຮຽນ, ໂຮງຮຽນທັງໝົດໄດ້ຮັບປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ 5 ຊຸດ, ຕ້ອງໄດ້ປ່ຽນກັນເບິ່ງ. ໃນປັດຈຸບັນ, ນັກຮຽນມີ essays ຕົວຢ່າງຫຼາຍທີ່ຈະເບິ່ງແລະຄັດລອກ. ເມື່ອພວກເຂົາໄດ້ຄະແນນ 2, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໄດ້ປະທ້ວງ: "ອາຈານ, ບົດຂຽນຂອງເພື່ອນແມ່ນຫຍັງຄ້າຍຄືກັບຂ້ອຍ?". ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ອະທິບາຍຢ່າງງຽບໆວ່າ: "ພວກທ່ານແມ່ນຄ້າຍຄືກັນກັບບົດຂຽນຂອງຕົວຢ່າງ", ເຮັດໃຫ້ຊັ້ນຮຽນທັງຫມົດຫົວ. ຂ້າພະເຈົ້າເຕືອນຢ່າງຄ່ອຍໆວ່າ: "ຂ້ອຍໃຫ້ຄະແນນເຈົ້າ 2 ເພາະວ່າເຈົ້າຄັດລອກ. ຈາກນີ້ໄປ, ຈື່ຈໍາຂຽນບົດເລື່ອງຂອງຕົນເອງ, ດີຫຼືບໍ່ດີ, ຂ້ອຍຈະໃຫ້ຄະແນນສູງ. ວັນນະຄະດີຕ້ອງການຄວາມຊື່ສັດ, ຂຽນດ້ວຍຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຕົນເອງຈາກໃຈແລະຈິດວິນຍານຂອງເຈົ້າ."

ຕັ້ງແຕ່ນັ້ນມາ, ຂ້ອຍໄດ້ສອນວັນນະຄະດີໃນແບບທີ່ແຕກຕ່າງ. ຂ້ອຍບໍ່ຕ້ອງການນັກຮຽນພຽງແຕ່ຈື່ບັນທຶກທີ່ຂ້ອຍໃຫ້ພວກເຂົາຫຼືການວິເຄາະຕົວຢ່າງ. ຂ້ອຍມັກຈະເລົ່າເລື່ອງເລັກໆນ້ອຍໆຢູ່ເບື້ອງຫຼັງການເຮັດວຽກແຕ່ລະເລື່ອງ - ເລື່ອງຜູ້ຂຽນ, ຊີວິດ, ຄວາມຮູ້ສຶກ... ຜ່ານເລື່ອງເລົ່າເຫຼົ່ານີ້, ຂ້ອຍໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ສຶກ, ເຂົ້າໃຈ, ແລະສະແດງຄວາມຄິດຂອງຕົນເອງ. ບົດຮຽນຄ່ອຍໆມີຊີວິດຊີວາຫຼາຍຂຶ້ນ, ດ້ວຍສຽງຫົວເຍາະເຍີ້ຍປະສົມກັບການໂຕ້ວາທີ. ນັກຮຽນບາງຄົນທີ່ເຄີຍງຽບມາຕະຫຼອດ ດຽວນີ້ຍົກມືຂຶ້ນເວົ້າ. ນັກຮຽນບາງຄົນທີ່ເຄີຍຢ້ານການຂຽນ ດຽວນີ້ແລ່ນໄປຫາຄູສອນຕອນທ້າຍເພື່ອສົ່ງບົດຂຽນໃຫ້ລາວແກ້ໄຂ. ແລະນັບຕັ້ງແຕ່ນັ້ນມາ, ເກືອບໃນຕອນທ້າຍຂອງທຸກໆໄລຍະເວລາ, ນັກຮຽນຈໍານວນຫນ້ອຍຂໍໃຫ້ນາງແກ້ໄຂການຂຽນຂອງພວກເຂົາ, ແລະຂ້ອຍຮູ້ສຶກດີໃຈແລະພໍໃຈກັບເລື່ອງນັ້ນ.

ບໍ່ພຽງແຕ່ຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າຍັງໄດ້ນຳໃຊ້ວິທີການທົດລອງສຳລັບນັກຮຽນ. ຂ້າພະເຈົ້າຈື່ໄດ້ວ່າປີໜຶ່ງ, ໂຮງຮຽນຢູ່ໃກ້ທົ່ງນາທີ່ສຸກແລ້ວ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ພານັກຮຽນໄປທີ່ນັ້ນເພື່ອສັງເກດ, ເມື່ອຮຽນຂຽນຄຳອະທິບາຍ. ນັກຮຽນຮູ້ສຶກດີໃຈ, ຕື່ນຕາຕື່ນໃຈ, ຕື່ນຕາຕື່ນໃຈ ຄືກັບໄດ້ສຳຜັດກັບສິ່ງທີ່ສວຍງາມຢູ່ທົ່ງນາສີທອງທີ່ສຸກແລ້ວ. ຂ້າພະເຈົ້າຢາກໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໃຈວ່າ ຄວາມງາມຂອງບ້ານເກີດເມືອງນອນ ແລະ ປະເທດຊາດບໍ່ພຽງແຕ່ຜ່ານຮູບພາບ ຫຼື ບົດປະພັນ, ບົດກະວີ, ເພງພື້ນເມືອງເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງມີຢູ່ອ້ອມຮອບຕົວເຮົາຄື: ຢູ່ໃນທຸກເຫື່ອ, ທຸກຫົວ, ທຸກຈັງຫວະຂອງຊີວິດ. ຂ້າພະເຈົ້າຂໍໃຫ້ນັກສຶກສາໄດ້ສຳຜັດກັບບັນດາທັດສະນີຍະພາບ, ປູຊະນີຍະສະຖານປະຫວັດສາດຢູ່ເຂດເກົ່າ ບິ່ງເຟືອກ ຄື: ພູບາລາ, ນ້ຳຕົກຕາດເລກ 4… ເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຂຽນບົດຂຽນອະທິບາຍບັນດາຈຸດພິເສດຂອງທ້ອງຖິ່ນ.

ການເດີນທາງແມ່ນເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມຕື່ນເຕັ້ນ, ຄວາມສຸກ ແລະຄວາມຮັກລະຫວ່າງຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນ ແລະ ໝູ່ເພື່ອນກໍ່ໃກ້ຊິດຂຶ້ນ. ການຮູ້ສຶກເຖິງຄວາມງາມຂອງທຳມະຊາດດ້ວຍຕາ ແລະ ຫູໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮັກບ້ານເກີດເມືອງນອນຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະ ການຂຽນຂອງເຂົາເຈົ້າເຕັມໄປດ້ວຍອາລົມ. ມັນແມ່ນຊ່ວງເວລານີ້ທີ່ຂ້ອຍຮູ້ສຶກວ່າຫົວໃຈຂອງຂ້ອຍອົບອຸ່ນອີກເທື່ອຫນຶ່ງ. ຂ້າພະເຈົ້າເຂົ້າໃຈວ່າຄວາມສຸກຂອງຄູສອນບໍ່ໄດ້ມາຈາກຄໍາຍ້ອງຍໍ, ແຕ່ມາຈາກການປ່ຽນແປງຂອງນັກຮຽນ - ຈາກຕາທີ່ສ່ອງແສງດ້ວຍຄວາມຮັກ, ຈາກຫົວໃຈທີ່ຖືກກະຕຸ້ນໂດຍຄວາມງາມ, ຄວາມດີແລະຄວາມຈິງຂອງຊີວິດ. ເມື່ອໄດ້ພົບກັບອະດີດນັກສຶກສາ, ຂ້ອຍໄດ້ໝັ້ນໃຈວ່າ: "ຂອບໃຈເຈົ້າ, ຂ້ອຍຮັກວັນນະຄະດີຫຼາຍຂື້ນ, ຂ້ອຍເຂົ້າໃຈວ່າການຮຽນວັນນະຄະດີແມ່ນການຮຽນຮູ້ວິທີການດໍາລົງຊີວິດ, ຮຽນຮູ້ວິທີຮັກແລະຂ້ອຍປ່ຽນໄປສອບເສັງວິຊາວັນນະຄະດີ, ກົງກັນຂ້າມກັບແຜນການເດີມຂອງຂ້ອຍ." ຄຳເວົ້ານັ້ນເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍຕື່ນເຕັ້ນຈົນເວົ້າບໍ່ອອກ, ຫົວໃຈເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມສຸກ. ເພາະຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ວ່າຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ປະກອບສ່ວນເລັກນ້ອຍໃນການບໍາລຸງລ້ຽງນັກສຶກສາຮັກສາວັນນະຄະດີແລະຄວາມງາມ.

ແລ້ວກໍມີບາງເທື່ອໄດ້ຮັບຂ່າວວ່ານັກຮຽນໄດ້ຮັບລາງວັນໃນການແຂ່ງຂັນວັນນະຄະດີຂອງແຂວງ. ເຖິງແມ່ນວ່າຂ້ອຍບໍ່ເຄີຍກຽມພ້ອມສໍາລັບການແຂ່ງຂັນວັນນະຄະດີ, ແຕ່ພວກເຂົາທັງຫມົດໄດ້ສົ່ງຂໍ້ຄວາມແລະໂທຫາເພື່ອແບ່ງປັນວ່າ: "ຂອບໃຈທີ່ໃຫ້ກໍາລັງໃຈຂອງເຈົ້າ, ຂ້ອຍຫມັ້ນໃຈໃນການສອບເສັງ." ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ສຶກດີໃຈຫຼາຍ, ມັນທັງຫມົດຄືກັບຂອງປະທານທີ່ບໍ່ມີຄ່າ. ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ວ່າຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຮັດໃນສິ່ງທີ່ຄູອາຈານທຸກຄົນມີຄວາມຫວັງສໍາລັບການ: ການຫວ່ານເມັດແຫ່ງຄວາມຮັກເຂົ້າໄປໃນໃຈຂອງເດັກນ້ອຍ.

ຄວາມສຸກກັບຂ້ອຍ - ບາງຄັ້ງບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ສູງສົ່ງ, ແຕ່ພຽງແຕ່ເຫັນນັກຮຽນເຕີບໃຫຍ່, ເຫັນພວກເຂົາຮູ້ຈັກການດໍາລົງຊີວິດທີ່ມີຄວາມເມດຕາ, ຮູ້ຈັກຮັກ, ຮູ້ຈັກການເຄື່ອນຍ້າຍໂດຍຄວາມງາມຂອງຊີວິດ. ຄວາມສຸກແມ່ນຕອນເດິກ ພາຍຫຼັງການຮຽນການສອນ, ຂ້ອຍໃຊ້ເວລາອ່ານແຕ່ລະໜ້າທີ່ນັກຮຽນຂຽນ, ເຫັນພາບໃນຕົວຂ້ອຍເອງ - ເປັນຄົນຫວ່ານຄຳດ້ວຍສັດທາ ແລະ ຮັກອາຊີບ, ຮັກວັນນະຄະດີ.

ຂ້າພະເຈົ້າພົບຄວາມສຸກຂອງຕົນເອງໃນແຕ່ລະບົດຮຽນວັນນະຄະດີ, ຄວາມສຸກເມື່ອຢູ່ບັນດາຈິດວິນຍານຂອງໄວໜຸ່ມ, ເມື່ອມີອາລົມຈິດ, ເມື່ອເຫັນນັກຮຽນຮັກຄວາມງາມ, ຮັກຊີວິດນີ້ຄືຮັກການສອນ, ຮັກວັນນະຄະດີ. ຄວາມສຸກນັ້ນລຽບງ່າຍ ແຕ່ເລິກຊຶ້ງ, ງຽບໆ ແຕ່ຄົງທົນນານ ເໝືອນດັ່ງແປວໄຟຂະໜາດນ້ອຍທີ່ຍັງໄໝ້ຢູ່ໃນໃຈຂອງຜູ້ທີ່ຫວ່ານຄຳເວົ້າ.

ງອກຢອກ

ທີ່ມາ: https://baodongnai.com.vn/van-hoa/chao-nhe-yeu-thuong/202510/hanh-phuc-voi-tung-tiet-day-van-8a7208f/