ດີຫຼືບໍ່ດີຂື້ນກັບອາຈານ

ວິຊາທີ່ໜ້າສົນໃຈ

ໃນເມື່ອກ່ອນ, ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ພວກເຮົາຮຽນພູມສາດຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ. ວິຊານີ້ໃນຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍ ຖ້າຄູສອນສອນດີກໍເປັນທີ່ໜ້າສົນໃຈເປັນພິເສດ.

ຄວາມຮູ້ທາງພູມສາດບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາເຂົ້າໃຈປະເທດຂອງຕົນ, ແຕ່ຍັງເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີໂອກາດທີ່ຈະເຂົ້າໃຈ ໂລກ . ໃນເມື່ອກ່ອນ, ຄວາມຮູ້ທົ່ວໂລກຍັງບໍ່ກວ້າງຂວາງເທົ່າທີ່ຄວນ, ສະນັ້ນ ນັກຮຽນຈຶ່ງຢາກເຂົ້າຫາໂລກໂດຍຜ່ານວິຊາຕ່າງໆໃນໂຮງຮຽນ.

ຂ້າພະເຈົ້າຈື່ໄດ້ວ່າ, ຕອນຂ້າພະເຈົ້າຢູ່ຊັ້ນປ.6 ຢູ່ໂຮງຮຽນພາກໃຕ້, ຄູສອນພູມສາດໄດ້ໃຫ້ວຽກບ້ານກ່ຽວກັບ ພູມສາດ ໂລກ. ນັກຮຽນຕ້ອງໄດ້ເຮັດມັນຢູ່ເຮືອນເປັນເວລາ 1 ອາທິດ ແລ້ວສົ່ງໃຫ້ຄູໃຫ້ຄະແນນ.

ຫົວຂໍ້ແມ່ນກວ້າງຂວາງຫຼາຍ, ໃຫ້ນັກສຶກສາຈິນຕະນາການ, ໄດ້ມາແລະສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບ ພູມສາດ ຂອງໂລກ. ຫົວຂໍ້ຕ້ອງການຕໍ່ໄປນີ້: "ຂຽນກ່ຽວກັບການເດີນທາງໂດຍວິທີການຂົນສົ່ງໃດໆກັບພາກພື້ນ ທາງພູມສາດ ໃນໂລກ, ແລະອະທິບາຍການເດີນທາງນັ້ນ."

Hay dở môn địa lý tùy người dạy - Ảnh 1. — ພູມສາດແມ່ນຫນ້າສົນໃຈໂດຍສະເພາະຖ້າອາຈານສອນມັນດີ.

ພວກເຮົານັກສຶກສາມີອິດສະຫຼະທີ່ຈະຈິນຕະນາການ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງກັບຄວາມຮູ້ ພູມສາດ ຂອງໂລກທີ່ພວກເຮົາໄດ້ຮຽນມາ, ໂດຍສະແດງອອກໃນຮູບແບບການຂຽນທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍ “ ແບັກແພັກແພັກ ” ແບບທີ່ໄວໜຸ່ມມັກສະແດງອອກຫຼັງຈາກການເດີນທາງກັບໄປແຕ່ລະເທື່ອ. ແລະນີ້ແມ່ນ "backpacking ໂລກທັງຫມົດ", ແນ່ນອນ, ດ້ວຍຈິນຕະນາການ.

ຄູອາຈານແມ່ນປັດໃຈສໍາຄັນ

ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້ອຍ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງອາຈານໃນການໃຫ້ຄໍາຖາມການທົດສອບພູມສາດເຮັດໃຫ້ວິຊານີ້ຫນ້າສົນໃຈໂດຍສະເພາະ.

ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Chu Van An ( ຮ່າໂນ້ຍ ), ພວກເຮົາໄດ້ຮຽນ ພູມສາດ ກັບທ່ານ Suu. ລາວເປັນຄູສອນພູມສາດຊົ່ວຄາວຢູ່ໂຮງຮຽນ ຈູວັນອານ ນັບແຕ່ເວລາຮ່າໂນ້ຍ ຖືກພວກລ່າເມືອງຂຶ້ນຝະລັ່ງຍຶດຄອງຊົ່ວຄາວ. ລາວມີຄວາມຮູ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງແລະສອນວິຊານີ້ຢ່າງດຶງດູດ. ໃນໄລຍະຮຽນວິຊາພູມສາດ, ທ່ານຊູ່ງເຄີຍພັດທະນາບົດຮຽນດ້ວຍຄວາມຮູ້ "ນອກປຶ້ມແບບຮຽນ" ແລະ ຄວາມຮູ້ "ເພີ່ມເຕີມ" ນັ້ນເຮັດໃຫ້ພວກນັກຮຽນຕື່ນເຕັ້ນຫຼາຍ.

Hay dở môn địa lý tùy người dạy - Ảnh 2. — ປື້ມແບບຮຽນວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ, ປະຫວັດສາດ ແລະ ພູມສາດແບບປະສົມປະສານ ຊັ້ນ ມ8

ໃນເວລາສອນກ່ຽວກັບພູມສາດອາເມລິກາ, ກ່ຽວກັບທາດດຳ, ກ່ຽວກັບແມ່ນ້ຳມີຊີຊິບປີ, ທ່ານຊູໄດ້ຮ້ອງເພງເປັນພາສາອັງກິດໃຫ້ພວກຂ້າພະເຈົ້າໃນບົດເພງຂອງຂ້າທາດດຳດຶງເຮືອຢູ່ແມ່ນ້ຳມີຊີຊິບປີ. ເພງນີ້ມ່ວນແລະເສົ້າສະຫຼົດໃຈທີ່ບັນດານັກຮຽນລຸ້ນຫຼັງທີ່ຮຽນພູມສາດຈາກທ່ານຊູຈື່ໄດ້ບົດຮຽນນີ້ເກືອບຕະຫຼອດຊີວິດ.

ໃນເມື່ອກ່ອນ, ພວກເຮົາບໍ່ໄດ້ຮຽນ ຫຼື ຮູ້ຈັກພາສາອັງກິດ, ແຕ່ເພງທີ່ອ້າຍຊູຮ້ອງໃຫ້ເຮົາຟັງກໍຍັງຕິດໃຈເຮົາທຸກຄັ້ງທີ່ເວົ້າເຖິງພູມສາດ.

ດັ່ງນັ້ນ, ປື້ມແບບຮຽນບໍ່ແມ່ນທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງ, ແຕ່ຄູສອນເປັນສິ່ງສໍາຄັນສໍາລັບການອຸທອນຂອງວິຊາ.

ບົດຮຽນ ທາງພູມສາດ ແບບນີ້ສາມາດຈື່ໄດ້ໂດຍນັກຮຽນຕະຫຼອດຊີວິດ. ແລະໃຜຈະຮູ້, ໃນບັນດານັກຮຽນເຫຼົ່ານັ້ນ, ອາດຈະມີຜູ້ທີ່ຕໍ່ມາໄດ້ຮັບການດົນໃຈທີ່ຈະລົງເລິກໃນການຄົ້ນຄວ້າ ພູມສາດ ຫຼືເຮັດວຽກໃນອຸດສາຫະກໍາການທ່ອງທ່ຽວ.

ດັ່ງນັ້ນ, ການເຊື່ອມໂຍງພູມສາດກັບປະຫວັດສາດແມ່ນບໍ່ຈໍາເປັນ. ແຕ່ລະວິຊາມີຈຸດປະສົງຂອງຕົນເອງ, ຄວາມຮູ້ຂອງຕົນເອງ, ແລະຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງເພື່ອດຶງດູດນັກສຶກສາແລະມີຄວາມສຸກ.

ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນແມ່ນວິທີທີ່ຄູແລະນັກຮຽນເຂົ້າຫາການສອນແລະການຮຽນຮູ້ສອງວິຊານີ້. ຖ້າຄູສອນໄດ້ດີ ແລະ ນັກຮຽນມີແຮງບັນດານໃຈໃນການຮຽນຮູ້ສອງວິຊານີ້, ນອກເໜືອຈາກຄວາມຮູ້ຂອງປຶ້ມແບບຮຽນ, ການລວມເອົາຄວາມຮູ້ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນຈະເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ