ນັກຮຽນເກັ່ງບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງມີພອນສະຫວັນ.

( ດ່ານັ້ງ ) - ຕາມສາດສະດາຈານ ດຶກ ໄທ ແລ້ວ, ພວກຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ຄວນສົມທຽບຄວາມສາມາດຕົວຈິງກັບບັນດານັກຮຽນ, ນັກສຶກສາທີ່ຍາດໄດ້ລາງວັນລະດັບຊາດ ແລະ ສາກົນ.

Báo Dân trí•08/11/2025

ການແກ້ໄຂບັນຫາຄະນິດສາດສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ມີພອນສະຫວັນແມ່ນຄ້າຍຄືການແລ່ນ 100 ແມັດ.

ທີ່ກອງປະຊຸມຝຶກອົບຮົມທີມໂອລິມປິກໄລຍະ 2016-2025, ສາດສະດາຈານ Do Duc Thai, ເລຂາທິການສະພາສາສະດາຈານຄະນິດສາດໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ຕ້ອງກຳນົດບັນດາພອນສະຫວັນທີ່ເໝາະສົມຂອງປະເທດ, ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນຈະໄປໃນທິດທາງທີ່ຜິດ.

“ໃນໄລຍະຜ່ານມາ, ພວກເຮົາເຮັດວຽກໄດ້ດີໃນການຈັດການແຂ່ງຂັນນັກຮຽນເກັ່ງ ແລະ ລະບົບໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ ແລະ ຫ້ອງຮຽນຄັດເລືອກ, ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ມັນບໍ່ໄດ້ໝາຍຄວາມວ່ານັກຮຽນເຫຼົ່ານັ້ນມີພອນສະຫວັນຄົບຖ້ວນ ແລະ ພວກເຮົາບໍ່ຄວນທຽບກັບຄວາມສາມາດຕົວຈິງກັບນັກສຶກສາພິເສດ ແລະ ນັກສຶກສາທີ່ໄດ້ລາງວັນໃນການແຂ່ງຂັນລະດັບຊາດ ແລະ ສາກົນ.

ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ຈັກເພື່ອນໜຸ່ມຄົນໜຶ່ງ, ເປັນອະດີດນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນພິເສດຢູ່ ແຂວງ ນິງບິ່ງ . ລາວບໍ່ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນການແຂ່ງຂັນໃດໆ, ແຕ່ເປັນພອນສະຫວັນໄວຫນຸ່ມທີ່ໂດດເດັ່ນໃນເວລາທີ່ລາວໄດ້ຮັບລາງວັນສາດສະດາຈານສູງສຸດ, ດ້ວຍຈໍານວນຄະແນນສຽງຢ່າງແທ້ຈິງໃນມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີຊື່ສຽງໃນປະເທດເຢຍລະມັນ,” ລາວເວົ້າ.

Học sinh giỏi chưa chắc đã là nhân tài - 1 — ສາດສະດາຈານ ດ່າວດຶກໄທ, ເລຂາທິການໃຫຍ່ຄະນະວິຊາຄະນິດສາດ (ພາບ: Tran Hiep).

ຕາມທ່ານສາດສະດາຈານ Do Duc Thai ແລ້ວ, ພວກຂ້າພະເຈົ້າຕ້ອງມີທັດສະນະໃໝ່, ສ້າງເງື່ອນໄຂ, ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາກົນໄກພັດທະນາພອນສະຫວັນ.

ການຄົ້ນຄວ້າ ວິທະຍາສາດ ແມ່ນແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍຈາກການແກ້ໄຂບັນຫາສໍາລັບການສອບເສັງນັກຮຽນຂອງຂວັນ. ຖ້າບໍ່ລະມັດລະວັງ, ມັນຈະບິດເບືອນຈຸດປະສົງທີ່ແທ້ຈິງຂອງການສອບເສັງນັກຮຽນຂອງຂວັນ, ສ້າງຄວາມບໍ່ພໍໃຈ.

ທ່ານກ່າວວ່າ ການແກ້ໄຂບັນຫາການສອບເສັງນັກຮຽນເກັ່ງບໍ່ຕ່າງກັບການຝຶກຊ້ອມນັກແລ່ນ 100 ແມັດ. ຂະນະດຽວກັນ, ການຝຶກອົບຮົມນັກວິທະຍາສາດແລະຜູ້ທີ່ມີພອນສະຫວັນແມ່ນທຽບເທົ່າກັບການແລ່ນມາຣາທອນຕະຫຼອດຊີວິດ.

ແບ່ງປັນກ່ຽວກັບການຝຶກອົບຮົມຄວາມສາມາດ ແລະ ພອນສະຫວັນໃນມື້ນີ້, ສາດສະດາຈານ ໂດ໋ດຶກໄທ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນພວກເຮົາຕ້ອງການພອນສະຫວັນ ເພາະວ່າ ເສດຖະກິດ ແລະ ການແຂ່ງຂັນທົ່ວໂລກພວມຫັນໄປສູ່ເສດຖະກິດຄວາມຮູ້.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ການແຂ່ງຂັນລະຫວ່າງບັນດາປະເທດບໍ່ແມ່ນກ່ຽວກັບແຮງງານລາຄາຖືກອີກແລ້ວ, ແຕ່ແມ່ນກ່ຽວກັບເນື້ອໃນສະຕິປັນຍາ ແລະ ຄວາມຮູ້ຂອງແຕ່ລະຜະລິດຕະພັນ.

ບໍ່ມີປະເທດໃດທີ່ມີປະຊາກອນປະມານ 100 ລ້ານຄົນທີ່ການພັດທະນາແມ່ນສຸມໃສ່ການບໍລິການແລະຂະແຫນງທີ່ບໍ່ແມ່ນເຕັກໂນໂລຢີເທົ່ານັ້ນ.

ສະນັ້ນ, ພວກເຮົາຕ້ອງມີແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ ເພື່ອຮັບປະກັນການຫັນປ່ຽນດ້ານເຕັກໂນໂລຢີ, ພິເສດແມ່ນປະຕິບັດມະຕິ 57-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີ, ນະວັດຕະກຳ ແລະ ການຫັນເປັນດີຈີຕອນແຫ່ງຊາດ.

Học sinh giỏi chưa chắc đã là nhân tài - 2 — ຫງວຽນເລທ໋າວແອງ, ຮ່າໂນ້ຍ - ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ Amsterdam ໄດ້ຮັບຫຼຽນຄຳໃນງານກິລາໂອລິມປິກເຄມີສາກົນ (ພາບ: M. Ha).

ຕ້ອງການລາງວັນຫຼືພອນສະຫວັນ?

ກ່ຽວກັບການສ້າງຄະນະຜູ້ມີຄວາມສາມາດ, ຕາມສາດສະດາຈານໄທແລ້ວ, ທຸກປະເທດໃນໂລກລ້ວນແຕ່ຜ່ານບັນດາບາດກ້າວຄື: ບຳລຸງສ້າງ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ນຳໃຊ້ຜູ້ມີພອນສະຫວັນ, ໃນນັ້ນຫຼັກແມ່ນລະບອບການປິ່ນປົວ.

ຄຽງຄູ່ກັບນັ້ນ, ຕາມທ່ານແລ້ວ, ເພື່ອໃຫ້ມີຄະນະຜູ້ມີຄວາມສາມາດຂອງປະເທດ, ຕ້ອງກວດກາຄືນບັນດາເປົ້າໝາຍການຝຶກອົບຮົມບັນດາໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ ແລະ ວິຊາສະເພາະ, ພິເສດແມ່ນໃນສະພາບການຫັນເປັນດີຈີຕອນ. ເຊື່ອມຕໍ່ໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະກັບບັນດານັກວິທະຍາສາດຊັ້ນນໍາພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ; ເພີ່ມຈຳນວນວິຊາ STEM.

ໂດຍສະເພາະ, ອີງຕາມຜູ້ຊ່ຽວຊານນີ້, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງພິຈາລະນາຄືນໃຫມ່ຈຸດປະສົງແລະວິທີການຂອງການຈັດສອບເສັງນັກຮຽນທີ່ດີເລີດ. "ພວກເຮົາຕ້ອງການລາງວັນຫຼືພວກເຮົາຕ້ອງການການຝຶກອົບຮົມພອນສະຫວັນສໍາລັບປະເທດ?", ລາວຖາມ.

ບົນພື້ນຖານນັ້ນ, ທ່ານຍັງໄດ້ສະເໜີໃຫ້ສ້າງກອງທຶນການສຶກສາແຫ່ງຊາດ ເພື່ອມອບທຶນສຶກສາໃຫ້ແກ່ບັນດານັກສຶກສາໜຸ່ມທີ່ມີພອນສະຫວັນຢ່າງແທ້ຈິງ; ມີກົນໄກຈັດລໍາດັບຄວາມສໍາຄັນຂອງຕໍາແໜ່ງວຽກສໍາລັບຄົນທີ່ມີພອນສະຫວັນໄວຫນຸ່ມ, ແລະຮັບປະກັນລາຍຮັບທີ່ສົມຄວນສໍາລັບກຸ່ມນີ້.

“ບົດຮຽນຈາກເກົາຫຼີໃຕ້, ຈີນ ແລະ ສິງກະໂປ ແມ່ນສົມຄວນທີ່ຈະຮຽນຮູ້, ພວກເຮົາຕ້ອງເບິ່ງຄວາມຈິງ: ມີນັກຮຽນທີ່ຢືນຢູ່ຈຸດສູງສຸດຂອງກຽດສັກສີໃນການແຂ່ງຂັນ “Road to Olympia” ປະຈຸບັນຮຽນ ແລະ ເຮັດວຽກໃຫ້ປະເທດມີເທົ່າໃດ?

ທ່ານກ່າວວ່າ, ຖ້າຄົນເຫຼົ່ານີ້ປະກອບສ່ວນຢ່າງກົງໄປກົງມາໃນແຕ່ລະມື້ໃນການສ້າງນັກຮຽນເກັ່ງ ແລະ ນັກວິທະຍາສາດໜຸ່ມທີ່ດີໃຫ້ປະເທດຈະດີກ່ວາອີກ.

ໃນໄລຍະ 2016-2024, ມີນັກສຶກສາຫວຽດນາມ 220 ຄົນໄດ້ຮັບລາງວັນໂອລິມປິກພາກພື້ນ, ແລະ ນັກສຶກສາ 146 ຄົນໄດ້ຮັບລາງວັນສາກົນ. 66% ຂອງນັກສຶກສາທີ່ໄດ້ຮັບລາງວັນສາກົນໄດ້ໄປຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດຢູ່ອາເມລິກາ, ສິງກະໂປ, ຝຣັ່ງ, ຮົງກົງ (ຈີນ), ອົດສະຕາລີ, ອັງກິດ, ແລະອື່ນໆ.

ນັກສຶກສາສ່ວນໃຫຍ່ທີ່ຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດມັກຈະຢູ່ໃນປະເທດນັ້ນເພື່ອເຮັດວຽກຍ້ອນຜົນປະໂຫຍດ (ເງິນເດືອນສູງ) ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະປັບປຸງຕົນເອງໃນປະເທດທີ່ມີວິທະຍາສາດກ້າວຫນ້າ.

(ທີ່ມາ: ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ)

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-gioi-chua-chac-da-la-nhan-tai-20251107162855359.htm