ໂອກາດສຳລັບນັກຮຽນທີ່ສອບເສັງບໍ່ຜ່ານເຂົ້າຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຂອງລັດໃນແຂວງເຫງະອານ.

ຊອກຫາໂອກາດຢູ່ໂຮງຮຽນເອກະຊົນ.

ໃນກາງເດືອນມິຖຸນາ, ຫຼັງຈາກຜົນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີທີ 10 ປະກາດອອກມາບໍ່ດົນ, ທ້າວ ຟານທາຍ ຈາກບ້ານຮືງງວຽນ ໄດ້ພາລູກຂອງລາວໄປຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຫງວຽນເຈື່ອງໂຕ. ກ່ອນໜ້ານີ້, ໃນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍໄທລາວ, ລູກຂອງລາວໄດ້ຄະແນນພຽງແຕ່ 15 ຄະແນນເລັກນ້ອຍ, ເຊິ່ງຕໍ່າກວ່າຄະແນນທີ່ໂຮງຮຽນກຳນົດໄວ້ຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ເຖິງວ່າຈະບໍ່ບັນລຸເປົ້າໝາຍເບື້ອງຕົ້ນ, ແຕ່ຄອບຄົວກໍຕັດສິນໃຈໃຫ້ລູກສືບຕໍ່ການສຶກສາໃນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຢູ່ໂຮງຮຽນເອກະຊົນໃນເມືອງວິງ ເພື່ອຮັບປະກັນວ່າການສຶກສາຂອງລູກຈະບັນລຸເປົ້າໝາຍ.

“ຄູອາຈານຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນເຈື່ອງໂຕ ໄດ້ໃຫ້ຄໍາແນະນໍາຢ່າງລະອຽດແກ່ຄອບຄົວຂອງພວກເຮົາກ່ຽວກັບຫຼັກສູດ, ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ, ແລະ ເງື່ອນໄຂການຮຽນຮູ້. ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າລູກຂອງຂ້າພະເຈົ້າຈະໄດ້ເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນປີນີ້ ຈໍານວນຜູ້ສະໝັກແມ່ນຂ້ອນຂ້າງສູງ ໃນຂະນະທີ່ຈໍານວນບ່ອນຮຽນມີຈໍາກັດ, ດັ່ງນັ້ນຄອບຄົວຍັງມີຄວາມກັງວົນຫຼາຍ,” ທ່ານ ທາຍ ແບ່ງປັນ.

ພໍ່ແມ່ລົງທະບຽນລູກຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອເຂົ້າຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນເຈື່ອງໂຕ. ຮູບພາບ: ມີຮ່າ.

ຕາມແຜນການທີ່ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດ, ໃນປີນີ້, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນເຈື່ອງໂຕ - ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍເອກະຊົນທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດໃນແຂວງເຫງະອານ - ໄດ້ຮັບການຈັດສັນພື້ນທີ່ເຂົ້າຮຽນ 585 ບ່ອນ. ໃນນັ້ນ, ມີນັກຮຽນ 337 ຄົນໄດ້ລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ບັນທຶກການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນທາງເລືອກທຳອິດ. ຫຼາຍກວ່າສອງອາທິດຫຼັງຈາກກະຊວງ ສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ປະກາດຜົນການສອບເສັງຊັ້ນມໍ 10, ໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບໃບສະໝັກເພີ່ມເຕີມຫຼາຍກວ່າ 200 ໃບ, ເຮັດໃຫ້ຈຳນວນໃບສະໝັກທັງໝົດເກືອບຮອດໂຄຕ້າທີ່ໄດ້ຮັບມອບໝາຍ.

ອີງຕາມເຈົ້າໜ້າທີ່ຮັບນັກສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ, ໂຮງຮຽນຍັງບໍ່ທັນໄດ້ສະຫຼຸບບັນຊີລາຍຊື່ນັກຮຽນທີ່ຖືກຮັບເຂົ້າຮຽນຢ່າງເປັນທາງການ ແລະ ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ກຳນົດຄະແນນຕັດຮັບເຂົ້າຮຽນເທື່ອ.

ສຳລັບໂຄຕ້າທີ່ຍັງເຫຼືອ, ຂະບວນການຄັດເລືອກຈະອີງໃສ່ຜົນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ຫຼື ຜົນການຮຽນໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຕາມທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້, ແລະ ຕ້ອງໄດ້ຮັບການອະນຸມັດຈາກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມກ່ອນທີ່ຈະປະກາດຢ່າງເປັນທາງການ.

ໂດຍຫຼັກການແລ້ວ, ນັກຮຽນທີ່ລົງທະບຽນຮຽນໃນໂຮງຮຽນທາງເລືອກທຳອິດມີໂອກາດສູງທີ່ຈະໄດ້ຮັບການຍອມຮັບເຂົ້າຮຽນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນັກຮຽນບາງຄົນລົງທະບຽນຮຽນໃນໂຮງຮຽນອື່ນພ້ອມໆກັນ ແລະ ອາດຈະປ່ຽນທາງເລືອກຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼັງຈາກຮູ້ຜົນການເຂົ້າຮຽນ. ດັ່ງນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງລໍຖ້າການທົບທວນ ແລະ ປຽບທຽບຈຳນວນນັກຮຽນທີ່ລົງທະບຽນຮຽນຕົວຈິງກ່ອນທີ່ຈະສຳເລັດລາຍຊື່.

"
ເມື່ອທຽບກັບປີກ່ອນໆ, ຂະບວນການຮັບເຂົ້າຮຽນຂອງໂຮງຮຽນມີຄວາມເອື້ອອຳນວຍຫຼາຍຂຶ້ນ, ໂດຍມີຈຳນວນໃບສະໝັກເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າມາໃໝ່ກໍ່ດີຂຶ້ນ. ໂຮງຮຽນບໍ່ໄດ້ຈຳກັດຈຳນວນໃບສະໝັກ, ອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນທີ່ຕ້ອງການຮຽນເຂົ້າຮ່ວມຂະບວນການຮັບເຂົ້າຮຽນໄດ້ຕາມລະບຽບການ.
ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຫງອກຮ່ຽນ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ ຫງວຽນເຈື່ອງໂຕ

ຄູອາຈານຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນເຈື່ອງໂຕ ກຳລັງກວດສອບບັນຊີລາຍຊື່ນັກຮຽນທີ່ລົງທະບຽນຮຽນຊັ້ນມໍ 10. ຮູບພາບ: ມີຮ່າ

ສຳລັບການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ປະຈຳປີ 2026-2027, ແຂວງ ເຫງະອານ ມີຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮຽນທັງໝົດ 49,372 ຄົນ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ໂຄຕ້າການລົງທະບຽນຮຽນສຳລັບໂຮງຮຽນລັດແມ່ນ 37,740 ຄົນ, ເທົ່າກັບອັດຕາການຮັບເຂົ້າຮຽນປະມານ 76.44%.

ສະເພາະໃນເຂດເມືອງວິງເທົ່ານັ້ນ, ມີນັກຮຽນຊັ້ນປ.3 ປະມານ 8,000 ຄົນ, ແຕ່ໂຄຕ້າການລົງທະບຽນຮຽນສຳລັບໂຮງຮຽນລັດ ແລະ ໂຮງຮຽນພິເສດມີພຽງ 4,000 ກວ່າຄົນເທົ່ານັ້ນ. ສ່ວນທີ່ເຫຼືອຫຼາຍກວ່າ 2,000 ບ່ອນແມ່ນຈັດສັນໃຫ້ໂຮງຮຽນເອກະຊົນ, ໂຮງຮຽນທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ແລະ ສູນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ.

ນີ້ຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການຮັບປະກັນສະຖານທີ່ຢູ່ໂຮງຮຽນເອກະຊົນທີ່ມີຄຸນນະພາບບໍ່ແມ່ນວຽກງ່າຍອີກຕໍ່ໄປໃນທຸກມື້ນີ້.

ທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Hermann Gmeiner, ໃນປີນີ້ໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບມອບໝາຍໃຫ້ລົງທະບຽນຮຽນ 720 ຕຳແໜ່ງ. ໃນນີ້, ມີນັກຮຽນ 480 ຄົນລົງທະບຽນຮຽນໃນຊັ້ນຮຽນທາງເລືອກທຳອິດ ແລະ ໄດ້ຖືກຄັດເລືອກໂດຍອີງໃສ່ບັນທຶກການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນອກຈາກນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ຮັບໃບສະໝັກຫຼາຍພັນໃບສຳລັບຊັ້ນຮຽນທາງເລືອກທີສອງ ແລະ ທີສາມ.

ຜູ້ສະໝັກໄດ້ສຳເລັດການສອບເສັງພາສາຕ່າງປະເທດ, ເຊິ່ງເປັນຈຸດສິ້ນສຸດຂອງມື້ທຳອິດຂອງການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີທີ 10.ໃນຕອນບ່າຍຂອງວັນທີ 23 ມິຖຸນາ, ນັກຮຽນໃນແຂວງກວາງນິງໄດ້ສຳເລັດວິຊາທີສອງຂອງການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2026-2027, ເຊິ່ງເປັນພາສາຕ່າງປະເທດ (ພາສາອັງກິດ, ພາສາຈີນ, ຫຼື ພາສາຝຣັ່ງ), ດ້ວຍເວລາຈຳກັດ 60 ນາທີ, ເຊິ່ງເປັນຈຸດສິ້ນສຸດຂອງມື້ທຳອິດຂອງການສອບເສັງ.

ອຸທິດໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນໃນເຂດທີ່ດ້ອຍໂອກາດ.QTO - ເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ຄູອາຈານ ແລະ ພະນັກງານຫຼາຍລຸ້ນຄົນຈາກເຂດທົ່ງພຽງທີ່ໄດ້ມາເຮັດວຽກຢູ່ໃນເຂດຊາຍແດນທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຫ່າງໄກສອກຫຼີກຂອງແຂວງ ໄດ້ພະຍາຍາມເອົາຊະນະຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຍັງຄົງອຸທິດຕົນເພື່ອນັກຮຽນ ແລະ ໝູ່ບ້ານຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໂດຍຍອມຮັບການແຍກຕົວອອກຈາກຄອບຄົວ, ຄູອາຈານເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ອຸທິດໄວໜຸ່ມຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການສະໜອງໂອກາດທາງການສຶກສາໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍໃນເຂດພູສູງ. ນີ້ຍັງເປັນຄວາມມຸ່ງຫວັງຂອງຄູສອນ Tran Thi Chau ທີ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ Ky Tang, ຕາແສງ Lia.

ນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຫຼາຍກວ່າ 91% ໃນເມືອງຮວ່າງລຽດ ໄດ້ສອບເສັງເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຂອງລັດ.ໃນປີນີ້, ມີນັກຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີທີ 3 ຫຼາຍກວ່າ 1.000 ຄົນ ຈາກເມືອງຮວ່າງລຽດ ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີທີ 10. ດ້ວຍອັດຕາການສອບເສັງຜ່ານຫຼາຍກວ່າ 91% ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຂອງລັດ, ເມືອງນີ້ໄດ້ກາຍເປັນໜຶ່ງໃນບັນດາເມືອງຊັ້ນນຳຂອງນະຄອນຫຼວງ.

ຫຼັງຈາກຍົກເວັ້ນນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນອື່ນໆແລ້ວ, ຈຳນວນໃບສະໝັກທີ່ແຂ່ງຂັນເພື່ອຮັບຕຳແໜ່ງທີ່ເຫຼືອຫຼາຍກວ່າ 300 ຕຳແໜ່ງຍັງມີຫຼາຍຢູ່. ຄາດວ່າຄະແນນຕັດຮອບສຳລັບການເຂົ້າຮຽນໃນປີນີ້ຈະສູງກວ່າປີກ່ອນໆ ແລະ ຈະຖືກກຳນົດໂດຍການເລືອກຜູ້ສະໝັກຈາກຄະແນນສູງສຸດຫາຕໍ່າສຸດຈົນກວ່າຈະເຕັມໝົດ.

ເລືອກໂຮງຮຽນທີ່ເໝາະສົມ, ຕາມຄວາມສາມາດຂອງເຈົ້າ.

ລະດູການລົງທະບຽນຮຽນປີນີ້, ເລື່ອງລາວຂອງຄູສອນ ລໍ່ວັນເຍິດ - ຄູສອນວັນນະຄະດີຢູ່ສູນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ແລະ ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງເມືອງວິງ - ໄດ້ກາຍເປັນຕົວຢ່າງທີ່ໜ້າສົນໃຈສຳລັບນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນທີ່ຍັງລັງເລໃຈກ່ຽວກັບການເລືອກການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ຫຼື ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງຢູ່ສູນຕ່າງໆ.

ກອງປະຊຸມໃຫ້ຄຳປຶກສາກ່ຽວກັບການຮັບນັກສຶກສາຢູ່ສູນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ແລະ ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງເມືອງວິງ. ຮູບພາບ: ມີຮ່າ

ຫົກປີກ່ອນ, ເຖິງວ່າຈະໄດ້ຮັບການຍອມຮັບເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ຍ້ອນສະພາບການ ແລະ ເຫດຜົນສ່ວນຕົວ, ທ່ານ ເຍິດ ໄດ້ຍ້າຍຈາກເມືອງກອນກວ້ອງເກົ່າ ເພື່ອໄປຮຽນຢູ່ສູນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ແລະ ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງວິງ.

ໃນລະຫວ່າງສາມປີຂອງການສຶກສາຢູ່ທີ່ນີ້, ເຖິງແມ່ນວ່າລາວໄດ້ລົງທະບຽນຮຽນວິຊາວິສະວະກຳໄຟຟ້າອຸດສາຫະກຳ, ຍ້ອນຄວາມປາຖະໜາຢາກເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ, ລາວກໍຍັງອົດທົນ ແລະ ຜ່ານການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນໃນໂຄງການສຶກສາວັນນະຄະດີ ແລະ ພາສາສາດ ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລວິນ. ຫຼັງຈາກຮຽນຈົບດ້ວຍກຽດນິຍົມ, ລາວໄດ້ຖືກຮັບເຂົ້າເປັນຄູສອນຈາກສູນອີກຄັ້ງ.

ໃນລະຫວ່າງການສອນ, ທ່ານ ງັດ ມັກຈະແບ່ງປັນເລື່ອງລາວຂອງຕົນເອງໃຫ້ກັບນັກຮຽນຂອງລາວເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ພວກເຂົາບໍ່ຈຳກັດໂອກາດຂອງເຂົາເຈົ້າເພາະວ່າພວກເຂົາລັງເລທີ່ຈະຮຽນໃນລະບົບການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ.

ອີງຕາມຄູສອນ, ສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ເປັນພຽງສ່ວນໜຶ່ງເທົ່ານັ້ນ; ສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດຍັງຄົງເປັນຄວາມຮັບຮູ້, ຄວາມພະຍາຍາມ ແລະ ຄວາມຕັ້ງໃຈຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ.

ຫ້ອງຮຽນຢູ່ສູນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ແລະ ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງວິງ. ຮູບພາບ: ມີຮ່າ

ມາຮອດປະຈຸບັນ, ສູນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ແລະ ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງເມືອງວິນ ໄດ້ຮັບໃບສະໝັກຫຼາຍສິບໃບສຳລັບຊັ້ນມໍ 10. ຂະບວນການລົງທະບຽນຮຽນຈະສືບຕໍ່ໄປຈົນຮອດຕົ້ນເດືອນກັນຍາ ຫຼື ຈົນກວ່າ 360 ບ່ອນນັ່ງຕາມແຜນການຈະເຕັມ.

ຕາມທ່ານ ເຈິ່ນຊວນຊຸມ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການສູນການສຶກສາວິຊາຊີບ ແລະ ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງເມືອງວິງ, ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ໜ່ວຍງານໄດ້ສຸມໃສ່ການພັດທະນາຮູບແບບການຝຶກອົບຮົມຄູ່, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສຳເລັດທັງຫຼັກສູດມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ.

ເມື່ອຮຽນຈົບ, ນັກສຶກສາຈະໄດ້ຮັບທັງໃບປະກາດສະນີຍະບັດມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ໃບປະກາດສະນີຍະບັດວິຊາຊີບ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີປະໂຫຍດໃນເວລາເຂົ້າສູ່ຕະຫຼາດແຮງງານ ຫຼື ສືບຕໍ່ການສຶກສາໃນລະດັບທີ່ສູງຂຶ້ນ.

"
ໃນຖານະທີ່ເປັນສະຖາບັນການສຶກສາຂອງລັດ, ນັກສຶກສາທີ່ຮຽນຢູ່ສູນຈະໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກການຍົກເວັ້ນ ແລະ ການຫຼຸດຜ່ອນຄ່າຮຽນທັງໝົດ, ພ້ອມທັງການສະໜັບສະໜູນດ້ານການເງິນສຳລັບຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການຮຽນຮູ້, ຕາມທີ່ລັດກຳນົດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ສູນຍັງຮ່ວມມືກັບສະຖາບັນການສຶກສາວິຊາຊີບຫຼາຍແຫ່ງເພື່ອໃຫ້ນັກສຶກສາມີໂຄງການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຟຣີທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ ແລະ ເໝາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງ ແລະ ຄວາມມຸ່ງຫວັງດ້ານອາຊີບຂອງແຕ່ລະຄົນ.
ທ່ານ ເຈິ່ນ ຊວນ ຊຳ - ຮອງຜູ້ອຳນວຍການສູນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ແລະ ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ ເມືອງວິງ

ສູນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ແລະ ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງເມືອງວິງ ແນະນຳໃຫ້ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນລົງທະບຽນຮຽນ. ຮູບພາບ: ມີຮ່າ.

ອີງຕາມການນຳພາຂອງສູນ, ເນື່ອງຈາກຄຸນນະພາບຂອງນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າມາໃນລະບົບການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງມັກຈະບໍ່ສະເໝີພາບກັນ, ໜ່ວຍງານດັ່ງກ່າວຈຶ່ງດຳເນີນການປະເມີນຄວາມສາມາດໃນຕົ້ນປີຮຽນເພື່ອພັດທະນາແຜນການສອນທີ່ເໝາະສົມກັບແຕ່ລະກຸ່ມນັກຮຽນ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງຊ່ວຍປັບປຸງປະສິດທິພາບດ້ານການສຶກສາ ແລະ ອັດຕາສ່ວນຂອງນັກຮຽນທີ່ບັນລຸຜົນດີໃນການສອບເສັງ.

ຄະນະປະຈຳສະຫະພັນແຮງງານແຂວງເງະອານໄດ້ໃຫ້ຄວາມເຫັນກ່ຽວກັບຫຼາຍບັນຫາສຳຄັນ.ໃນຕອນເຊົ້າຂອງວັນທີ 24 ມິຖຸນາ ຜ່ານມາ, ສະຫະພັນກຳມະບານແຂວງໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມຄະນະປະຈຳສະໄໝສາມັນເພື່ອຮັບຟັງ ແລະ ໃຫ້ຄວາມຄິດເຫັນກ່ຽວກັບບັນຫາສຳຄັນຈຳນວນໜຶ່ງ.

ຄຳແນະນຳທີ່ສົ່ງໄປຍັງສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມ: ຄວາມຄາດຫວັງສຳລັບການຂະຫຍາຍໂອກາດໃນການພັດທະນາສຳລັບຊາວໜຸ່ມຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ.TPO - ການສ້າງວຽກເຮັດງານທຳແບບຍືນຍົງໃຫ້ແກ່ຊາວໜຸ່ມຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ, ການປັບປຸງຄຸນນະພາບກິດຈະກຳສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມໃນລະດັບຮາກຖານ, ແລະ ກະຕຸ້ນຈິດໃຈແຫ່ງຄວາມກ້າຫານໃນການຄິດ ແລະ ກະທຳ ແມ່ນຄວາມມຸ່ງຫວັງທີ່ຊາວໜຸ່ມແຂວງເງ້ອານໄດ້ຍື່ນສະເໜີຕໍ່ກອງປະຊຸມໃຫຍ່ສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມທົ່ວປະເທດຄັ້ງທີ 13.

ຄຳແນະນຳຈາກປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ກ່ຽວກັບກໍລະນີໂຮງຮຽນນາໆຊາດ Saigon Star.

ທີ່ສູນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ແລະ ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງອານເຊີນ, ຈຳນວນຜູ້ສະໝັກໄດ້ເກີນເປົ້າໝາຍທີ່ກຳນົດໄວ້ແລ້ວ. ອີງຕາມແຜນການ, ສູນດັ່ງກ່າວຄາດວ່າຈະລົງທະບຽນຮຽນ 5 ຫ້ອງຮຽນ ໂດຍມີນັກຮຽນ 225 ຄົນໃນປີນີ້. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ກ່ອນລະດູການລົງທະບຽນຮຽນ, ມີນັກຮຽນ 221 ຄົນໄດ້ລົງທະບຽນຮຽນຫຼັກສູດທຳອິດແລ້ວ ແລະ ມີນັກຮຽນຫຼາຍກວ່າ 100 ຄົນໄດ້ລົງທະບຽນຮຽນຫຼັກສູດທີສອງ.

ທ່ານ ບຸ່ຍດຶກຕ໋ວນ, ຜູ້ອຳນວຍການສູນ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນໄດ້ເລືອກລະບົບການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງໃຫ້ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງຕັ້ງໜ້າ: “ປະຈຸບັນ, ຕາແສງອານເຊີນບໍ່ມີໂຮງຮຽນເອກະຊົນ, ສະນັ້ນແຫຼ່ງລົງທະບຽນຈຶ່ງມີຄວາມໝັ້ນຄົງພໍສົມຄວນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເຫດຜົນທີ່ສຳຄັນກວ່ານັ້ນແມ່ນນັກຮຽນໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າ ແລະ ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກນະໂຍບາຍຊ່ວຍເຫຼືອຫຼາຍຢ່າງຂອງລັດຖະບານ. ປະຈຸບັນ, ນັກຮຽນຈາກເຂດທີ່ດ້ອຍໂອກາດ ແລະ ຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍຍັງໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນການນອນພັກອາໄສດ້ວຍການຊ່ວຍເຫຼືອໃນລະດັບສູງພໍສົມຄວນ, ໃນບາງກໍລະນີສູງເຖິງ 14 ລ້ານດົ່ງຕໍ່ປີຮຽນ.”

ເນື່ອງຈາກມີໃບສະໝັກຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ, ໃນປີນີ້, ສູນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ແລະ ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ Anh Son ຈະຮັບພຽງແຕ່ປະມານ 80% ຂອງໂຄຕ້າຈາກໃບສະໝັກທາງເລືອກທຳອິດເທົ່ານັ້ນ. ສ່ວນທີ່ເຫຼືອຈະຖືກສະຫງວນໄວ້ເພື່ອດຶງດູດນັກຮຽນທີ່ມີຜົນງານການຮຽນດີ ແຕ່ບໍ່ມີໂຊກດີພໍທີ່ຈະເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນຂອງລັດ. ວິທີການນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ສູນປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າມາໃໝ່; ໃນເວລາດຽວກັນ, ມັນຍັງໃຫ້ໂອກາດແກ່ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສາມາດໃນການເລືອກຮູບແບບທີ່ລວມເອົາການສຶກສາທາງວິຊາການກັບການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ.

ຄູອາຈານຈາກສູນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ແລະ ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງຢູ່ອານເຊີນ ພົບປະກັບນັກຮຽນກ່ອນການໄປທັດສະນະສຶກສາຢູ່ທຸລະກິດ. ຮູບພາບ: ມີຮ່າ

ທົ່ວແຂວງ, ອີງຕາມແຜນການລົງທະບຽນຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດ, ໃນປີນີ້, ສູນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ແລະ ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງໄດ້ຮັບການຈັດສັນຫຼາຍກວ່າ 5,600 ບ່ອນໃນ 126 ຫ້ອງຮຽນ.

ດ້ວຍຂໍ້ໄດ້ປຽບໃນການລວມເອົາການສຶກສາທາງວິຊາການ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບເຂົ້າກັນ, ຮູບແບບນີ້ກຳລັງກາຍເປັນທາງເລືອກທີ່ເໝາະສົມສຳລັບນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຫຼັງຈາກຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ໂດຍສະເພາະຜູ້ທີ່ບໍ່ໄດ້ເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຂອງລັດ.

ວິທີການນີ້ຍັງສອດຄ່ອງກັບນະໂຍບາຍການຖ່າຍທອດການສຶກສາ ແລະ ການຊີ້ນຳອາຊີບ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດເຂົ້າເຖິງອາຊີບໄດ້ໄວ, ພັດທະນາຄວາມສາມາດສ່ວນຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຕໍ່ລະບົບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຂອງລັດ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baonghean.vn/huong-mo-cho-hoc-sinh-khong-dau-thpt-cong-lap-o-nghe-an-10341783.html