ເມື່ອ "ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ" ກາຍເປັນຄວາມຕ້ອງການພາຍໃນ.

ໃນສະພາບການຂອງການຫັນເປັນດິຈິຕອລ, ການເຊື່ອມໂຍງທີ່ເລິກເຊິ່ງຂຶ້ນເລື້ອຍໆ, ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຄຸນນະພາບຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ດີຂຶ້ນ, ການສ້າງສັງຄົມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ບໍ່ແມ່ນເປົ້າໝາຍຍຸດທະສາດໄລຍະຍາວອີກຕໍ່ໄປ, ແຕ່ໄດ້ກາຍເປັນຄວາມຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນທີ່ເກີດຈາກຄວາມເປັນຈິງ.

ຢູ່ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນຂອງແຂວງ ລາວກາຍ , ຈິດໃຈຂອງ "ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ" ກຳລັງແຜ່ຂະຫຍາຍໄປເທື່ອລະກ້າວ, ຕັ້ງແຕ່ຫ້ອງຮຽນອ່ານໜັງສືໃນເຂດພູດອຍ ຈົນເຖິງການຮຽນຮູ້ແບບຄອບຄົວ, ການຮຽນຮູ້ແບບວົງຕະກຸນ, ແລະ ແມ້ແຕ່ໃນແນວຄິດການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງຂອງພົນລະເມືອງແຕ່ລະຄົນ.

ໃນໄລຍະປີ 2026-2030, ແຂວງລາວກາຍ ຕັ້ງເປົ້າໝາຍໃຫ້ພົນລະເມືອງຫຼາຍກວ່າ 60% ບັນລຸນາມມະຍົດ "ພົນລະເມືອງແຫ່ງການຮຽນຮູ້".

ຕາມແຜນການປະຕິບັດໜ້າທີ່ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປ, ລຶບລ້າງການບໍ່ຮູ້ໜັງສື, ຖ່າຍທອດຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ກໍ່ສ້າງສັງຄົມການຮຽນຮູ້ໃນໄລຍະ 2026 - 2030, ແຂວງລາວກາຍ ຕັ້ງເປົ້າໝາຍໃຫ້ພົນລະເມືອງຫຼາຍກວ່າ 60% ບັນລຸນາມມະຍົດ “ພົນລະເມືອງແຫ່ງການຮຽນຮູ້”, 70% ຂອງຕາແສງ ແລະ ເຂດການສຶກສາໄດ້ຮັບການຮັບຮອງວ່າເປັນ “ຊຸມຊົນແຫ່ງການຮຽນຮູ້” ແລະ 100% ຂອງສະຖາບັນການສຶກສາປະຕິບັດກິດຈະກຳໃນສະພາບແວດລ້ອມດີຈີຕອນ.

ເປົ້າໝາຍເຫຼົ່ານີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມມຸ່ງໝັ້ນທີ່ຈະປ່ຽນຈາກ "ການສຶກສາທົ່ວໄປ" ໄປສູ່ "ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດທົ່ວໄປ". ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມັນເປັນສິ່ງສຳຄັນທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ການຮຽນຮູ້ເປັນຄວາມຕ້ອງການທີ່ຂັບເຄື່ອນດ້ວຍຕົນເອງສຳລັບພົນລະເມືອງທຸກຄົນ.

ຫ້ອງຮຽນອ່ານໜັງສືໃນເຂດພູດອຍດຶງດູດຜູ້ຄົນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນການຮຽນຮູ້.

ໃນບັນດາຕາແສງພູດອຍທີ່ສະພາບ ເສດຖະກິດ ຍັງມີສິ່ງທ້າທາຍ, ໂຄງການຮຽນຮູ້ໜັງສືຍັງຄົງເປັນພື້ນຖານທີ່ສຳຄັນສຳລັບການກໍ່ສ້າງສັງຄົມແຫ່ງການຮຽນຮູ້. ໃນຕາແສງມູກາງຈ່າຍ, ເຊິ່ງເປັນບ້ານຂອງຊົນເຜົ່າມົ້ງຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ, ຫ້ອງຮຽນຮຽນຮູ້ໜັງສືໄດ້ຮັບການຮັກສາເປັນປະຈຳເປັນເວລາຫຼາຍປີ.

ຄູ Mua A Ly ຈາກໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍຊົນເຜົ່າ Mo De ກ່າວວ່າ: “ສຳລັບຫ້ອງຮຽນອ່ານອອກຂຽນ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນມີອາຍຸຫຼາຍກວ່າ ແລະ ຮຽນຊ້າ, ສະນັ້ນຄູຕ້ອງອົດທົນແນະນຳພວກເຂົາຜ່ານແຕ່ລະຕົວອັກສອນ. ແຕ່ສິ່ງທີ່ມີຄຸນຄ່າແມ່ນວ່າທຸກຄົນມີຄວາມພາກພຽນຫຼາຍ; ບາງຄົນຍັງຂຽນຊື່ຂອງຕົນເອງເປັນຄັ້ງທຳອິດ, ເຊິ່ງເປັນສິ່ງທີ່ຄຸ້ມຄ່າຫຼາຍ.”

ນອກຈາກການຊ່ວຍເຫຼືອປະຊາຊົນໃຫ້ຮູ້ໜັງສືແລ້ວ, ຫ້ອງຮຽນຊຸມຊົນຍັງໄດ້ສ້າງການປ່ຽນແປງທີ່ສຳຄັນໃນຊີວິດສັງຄົມ. ໂດຍການຮຽນອ່ານ ແລະ ຂຽນ, ແມ່ຍິງໃນເຂດພູດອຍສາມາດເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນຂ່າວສານໄດ້ດີຂຶ້ນ, ມີຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ຊັດເຈນກວ່າກ່ຽວກັບແນວທາງ ແລະ ນະໂຍບາຍຂອງພັກ, ກົດໝາຍ ແລະ ລະບຽບການຂອງລັດ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງຊ່ວຍເພີ່ມຄວາມຮັບຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບການປະຕິບັດຕາມ ແລະ ການເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳຕ່າງໆຂອງຊຸມຊົນຢ່າງຫ້າວຫັນ.

ໂດຍສະເພາະ, ພວກເຂົາກຳລັງຄ່ອຍໆໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ດ້ານການປະຕິບັດຕົວຈິງ ເຊັ່ນ: ເຕັກນິກການຜະລິດ, ການລ້ຽງສັດ, ການດູແລສຸຂະພາບ, ແລະ ທັກສະການໃຊ້ໂທລະສັບສະຫຼາດ.

ນາງ ລີທິດົງ ຈາກບ້ານ ມ່າງມູ, ຕາແສງ ມ່າງຈ່າຍ, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ຫຼັງຈາກໄປໂຮງຮຽນ ແລະ ຮຽນອ່ານ ແລະ ຂຽນ, ຂ້ອຍຍັງໄດ້ຮຽນຮູ້ວິທີການໃຊ້ໂທລະສັບເພື່ອສົ່ງຂໍ້ຄວາມ ແລະ ວິທີການອ່ານປຶ້ມເພື່ອລ້ຽງຄວາຍ ແລະ ໝູ.”

ນາງ ລີທິດົງ ໄດ້ຮັບການສິດສອນຢ່າງອຸທິດຕົນຈາກຄູອາຈານຂອງນາງ.

ພ້ອມກັບໂຄງການຮຽນຮູ້ໜັງສື, ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນໄດ້ກຳນົດວ່າການສຶກສາທົ່ວໄປ ແລະ ການສ້າງສັງຄົມການຮຽນຮູ້ເປັນໜ້າທີ່ພື້ນຖານໃນການພັດທະນາມະນຸດ. ຢູ່ຕາແສງເມືອງລາຍ, ຄະນະຊີ້ນຳການສຶກສາທົ່ວໄປ, ການລົບລ້າງການຮູ້ໜັງສື ແລະ ການກໍ່ສ້າງສັງຄົມການຮຽນຮູ້ໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ; ແລະ ເປົ້າໝາຍການສຶກສາທົ່ວໄປໄດ້ຖືກລວມເຂົ້າໃນມະຕິການພັດທະນາເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ.

ພວກເຮົາໄດ້ກຳນົດວ່າການສຶກສາທົ່ວໄປ ແລະ ການລົບລ້າງການຮູ້ໜັງສື ເປັນວຽກງານຫຼັກ ເຊິ່ງເຊື່ອມໂຍງກັບການປັບປຸງຄຸນນະພາບຊັບພະຍາກອນມະນຸດ. ນີ້ແມ່ນປັດໄຈສຳຄັນໃນການຍົກລະດັບສະຕິປັນຍາຂອງປະຊາກອນ ແລະ ບັນລຸການຫຼຸດຜ່ອນຄວາມທຸກຍາກແບບຍືນຍົງ.

ທ່ານນາງ ຮວ່າງທິຖູຍ - ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຕາແສງເມືອງລາຍ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມເປັນຈິງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຍັງມີອຸປະສັກຫຼາຍຢ່າງ, ເຊັ່ນວ່າ: ໃນຫຼາຍເຂດຊົນນະບົດ ແລະ ເຂດພູດອຍ, ຫຼາຍຄົນຍັງເຊື່ອວ່າການຮຽນຮູ້ແມ່ນສຳລັບເດັກໃນໄວຮຽນເທົ່ານັ້ນ; ຄວາມກົດດັນໃນການຫາລ້ຽງຊີບຍັງເຮັດໃຫ້ຄົນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເຂົ້າຮ່ວມໃນຫ້ອງຮຽນ ຖ້າເນື້ອໃນບໍ່ສາມາດນຳໃຊ້ໄດ້ຢ່າງແທ້ຈິງ.

ຫ້ອງຮຽນອ່ານອອກຂຽນໄດ້ໃນເຂດພູດອຍ.

ດັ່ງນັ້ນ, ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນຈຶ່ງໄດ້ປະສົມປະສານເນື້ອໃນການຮຽນຮູ້ກັບການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ດ້ານວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກນິກ, ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ແລະ ການຊີ້ນຳທາງທຸລະກິດໃນເວທີດິຈິຕອນ. ເມື່ອປະຊາຊົນເຫັນຜົນປະໂຫຍດທີ່ແນ່ນອນຈາກການຮຽນຮູ້, ພວກເຂົາຈະມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນຫຼາຍຂຶ້ນ.

ຈຸດເດັ່ນອີກອັນໜຶ່ງໃນການສ້າງສັງຄົມການຮຽນຮູ້ໃນເມືອງລາວກາຍແມ່ນການເຄື່ອນໄຫວ "ຄອບຄົວການຮຽນຮູ້," "ວົງຕະກຸນການຮຽນຮູ້," ແລະ "ຊຸມຊົນການຮຽນຮູ້". ປະຈຸບັນ, ແຂວງມີສະມາຊິກຫຼາຍກວ່າ 491,000 ຄົນຂອງສະມາຄົມສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້; 303,660 "ຄອບຄົວການຮຽນຮູ້," 1,177 "ວົງຕະກຸນການຮຽນຮູ້," ແລະ 2,643 "ຊຸມຊົນການຮຽນຮູ້."

ຕົວເລກເຫຼົ່ານີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຈິດໃຈຂອງການຮຽນຮູ້ກຳລັງແຜ່ລາມໄປສູ່ທຸກໆບຸກຄົນ, ທຸກໆຄອບຄົວ, ແລະທຸກໆຊຸມຊົນ. ຫຼາຍຕະກຸນຖືວ່າການສຶກສາເປັນຊັບສິນທີ່ມີຄ່າທີ່ສຸດຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອຖ່າຍທອດໃຫ້ຄົນລຸ້ນຫຼັງ.

ປະຊາຊົນຈາກກຸ່ມຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍໃນເຂດພູສູງໄດ້ຮຽນຮູ້ການເຮັດທຸລະກິດໃນເວທີດິຈິຕອນ.

ຕົວຢ່າງທີ່ດີຄືຄອບຄົວ ເລຊວນ ໃນຕາແສງ ຢາຟູ. ໂດຍຮັບຮູ້ວ່າມີພຽງແຕ່ຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນທີ່ສາມາດປ່ຽນແປງຊີວິດໄດ້, ຫຼາຍລຸ້ນຄົນໃນຄອບຄົວໄດ້ຮ່ວມມືກັນສ້າງກອງທຶນທຶນການສຶກສາ, ສະໜັບສະໜູນລູກຫຼານຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ໄດ້ຮຽນ.

ມາຮອດປະຈຸບັນ, ຄອບຄົວ Le Xuan ໄດ້ຜະລິດຜູ້ທີ່ມີປະລິນຍາໂທ 9 ຄົນ, ນັກສຶກສາຈົບມະຫາວິທະຍາໄລເກືອບ 60 ຄົນ, ແລະສະມາຊິກພັກ 57 ຄົນ. ຜົນສຳເລັດນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງປະເພນີການໃຫ້ຄຸນຄ່າແກ່ການສຶກສາເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າເມື່ອການສຶກສາກາຍເປັນຄຸນຄ່າຫຼັກໃນແຕ່ລະຄອບຄົວ, ຊຸມຊົນຈະມີແຮງກະຕຸ້ນທີ່ເຂັ້ມແຂງຂຶ້ນສຳລັບການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ.

ທ່ານ ເລຊວນດິ່ງ, ຫົວໜ້າວົງຕະກຸນ ເລຊວນ, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ວົງຕະກຸນຕິດຕາມສະພາບການຂອງແຕ່ລະຄອບຄົວສະເໝີເພື່ອໃຫ້ການຊ່ວຍເຫຼືອຢ່າງທັນການ. ສຳລັບຜູ້ທີ່ຕົກຢູ່ໃນສະພາບຫຍຸ້ງຍາກ, ພວກເຮົາປະກອບສ່ວນເງິນເພື່ອຊື້ປຶ້ມ ແລະ ເຄື່ອງຂຽນ, ແລະ ໃຫ້ການຊ່ວຍເຫຼືອດ້ານການເງິນເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍສາມາດສືບຕໍ່ການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້.”

ຈິດໃຈຂອງການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດຍັງໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນໃນບຸກຄົນທີ່ມີການປະດິດສ້າງ ແລະ ຄົ້ນຄວ້າຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງເພື່ອຮັບໃຊ້ການຜະລິດ. ວິລະບຸລຸດແຮງງານ ຫວູ ຫືວ ເລ - ຜູ້ອຳນວຍການບໍລິສັດວິສະວະກຳກົນຈັກ ຮົ່ງຮ່າ ຈຳກັດ ເປັນຕົວຢ່າງທີ່ດີ.

ເຖິງວ່າມີອາຍຸຫຼາຍກວ່າ 90 ປີແລ້ວ, ທ່ານ ຫວູຫືວເລ ຍັງສືບຕໍ່ຮຽນຮູ້ ແລະ ດຳເນີນການຄົ້ນຄວ້າ.

ເຖິງວ່າເພິ່ນຈະມີອາຍຸຫຼາຍແລ້ວ, ແຕ່ເພິ່ນກໍຍັງສືບຕໍ່ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ຜະລິດເຄື່ອງຈັກຕ່າງໆສຳລັບການຜະລິດກະສິກຳຢ່າງພາກພຽນ ເຊັ່ນ: ເຄື່ອງມ້ວນຊາ, ເຄື່ອງບົດມັນຕົ້ນ, ເຕົາອົບອົບເສັ້ນໝີ່ມັນຕົ້ນ, ແລະ ລະບົບການກັ່ນຕອງແປ້ງມັນຕົ້ນທີ່ສະອາດ.

ທ່ານ ຫວູຫຸຍເລ ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: "ຜູ້ຄົນຕ້ອງການການເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ໃໝ່ໆສະເໝີ. ດັ່ງນັ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າຈຶ່ງຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງສະເໝີ, ຮຽນຮູ້ຈາກການປະຕິບັດຕົວຈິງ ແລະ ຈາກຊາວກະສິກອນເອງ ເພື່ອສ້າງເຄື່ອງຈັກທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການຢ່າງແທ້ຈິງ."

ຈິດໃຈຂອງການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງນີ້ແມ່ນການສະແດງອອກທີ່ຊັດເຈນທີ່ສຸດຂອງສັງຄົມການຮຽນຮູ້, ບ່ອນທີ່ການຮຽນຮູ້ບໍ່ໄດ້ຖືກຈຳກັດດ້ວຍອາຍຸ, ອາຊີບ ຫຼື ສະພາບແວດລ້ອມ.

ທ່ານ ຫວູຫືວເລ ມີຄວາມພູມໃຈທີ່ໄດ້ຮັບນາມມະຍົດວິລະຊົນແຮງງານ.

ຕາມທ່ານ ຈ້ຽວຕຽນຖິ້ງ, ປະທານສະມາຄົມສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ແຂວງລາວກາຍ, ຫຼັງຈາກການລວມຕົວ, ສະມາຄົມທຸກລະດັບໃນແຂວງຍັງສືບຕໍ່ປະດິດສ້າງວິທີການດຳເນີນງານຂອງເຂົາເຈົ້າ, ສົ່ງເສີມການສ້າງຫົວຂໍ້ "ພົນລະເມືອງແຫ່ງການຮຽນຮູ້" ແລະ ຮັກສາຮູບແບບຂອງ "ຄອບຄົວແຫ່ງການຮຽນຮູ້" ແລະ "ວົງຕະກຸນແຫ່ງການຮຽນຮູ້" ຢ່າງຍືນຍົງ.

ໃນໄລຍະທີ່ຈະມາເຖິງ, ສະມາຄົມສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ແຂວງລາວກາຍ ຈະສືບຕໍ່ຈັດຕັ້ງຫຼັກສູດຝຶກອົບຮົມ, ກອງປະຊຸມສຳມະນາ; ລະດົມການສ້າງຕັ້ງກອງທຶນທຶນການສຶກສາໃນທຸກລະດັບຂອງສະມາຄົມ ເພື່ອສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ການເຄື່ອນໄຫວການຮຽນຮູ້ພັດທະນາຢ່າງກວ້າງຂວາງກວ່າເກົ່າ.

ທ່ານ ຈ້ຽວ ຕຽນ ທິ້ງ - ປະທານສະມາຄົມສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ແຂວງລາວກາຍ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຍັງມີວຽກອີກຫຼາຍຢ່າງທີ່ຕ້ອງເຮັດເພື່ອສ້າງສັງຄົມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ຢ່າງແທ້ຈິງ. ສິ່ງສຳຄັນແມ່ນການປ່ຽນວິທີການຈາກການໄລ່ຕາມເປົ້າໝາຍໄປສູ່ການປະເມີນຜົນງານຢ່າງເປັນຈິງ; ແລະ ໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບຄວາມຕ້ອງການການຮຽນຮູ້ຂອງປະຊາຊົນໃນການພັດທະນາເນື້ອຫາທີ່ເໝາະສົມ.

ນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳຕ່າງໆໃນໂຮງຮຽນ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການເຜີຍແຜ່ຈິດໃຈຂອງການຮຽນຮູ້ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ແລະ ການສ້າງສັງຄົມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ຕັ້ງແຕ່ລະດັບຮາກຖານ.

ການສ້າງສັງຄົມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ແມ່ນຂະບວນການທີ່ຍາວນານ, ແຕ່ເມື່ອພົນລະເມືອງທຸກຄົນຮັບຮູ້ວ່າການຮຽນຮູ້ແມ່ນສິ່ງຈຳເປັນສຳລັບຊີວິດຂອງຕົນເອງ, ແລະ ເມື່ອທຸກຄອບຄົວຖືວ່າຄວາມຮູ້ເປັນຊັບສິນທີ່ມີຄ່າທີ່ສຸດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລ້ວ “ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ” ຈະບໍ່ເປັນຄຳຂວັນອີກຕໍ່ໄປ ແຕ່ຈະກາຍເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງຊີວິດປະຈຳວັນ.

ແລະການເດີນທາງນັ້ນເລີ່ມຕົ້ນໃນຫ້ອງຮຽນຂະໜາດນ້ອຍໃນໝູ່ບ້ານທີ່ຫ່າງໄກສອກຫຼີກໃນເຂດພູສູງ, ຈາກຄອບຄົວທີ່ຮຽນໜັງສື, ແລະ ຈາກຈິດໃຈທີ່ໝັ້ນຄົງໃນການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງຂອງປະຊາຊົນທຳມະດາໃນເມືອງລາວກາຍໃນປະຈຸບັນ.

​

​

​

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baolaocai.vn/khi-hoc-suot-doi-tro-thanh-nhu-cau-tu-than-post899408.html