ວິທະຍາສາດພື້ນຖານ - ພື້ນຖານຂອງນະວັດຕະກໍາ

ໃນຮູບແບບການພັດທະນາໃໝ່ຂອງປະເທດ, ວິທະຍາສາດພື້ນຖານໄດ້ຖືກປັບຕຳແໜ່ງໃໝ່ເປັນພື້ນຖານໂຄງລ່າງຍຸດທະສາດ, ເປັນພື້ນຖານສຳລັບການແຂ່ງຂັນຂອງຊາດ ແລະ ເປັນຈຸດເລີ່ມຕົ້ນຂອງລະບົບຕ່ອງໂສ້ມູນຄ່າທາງເຕັກໂນໂລຊີທັງໝົດ.

ການຄົ້ນຄວ້າ ວິທະຍາສາດ ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Phenikaa.

ພື້ນຖານໂຄງລ່າງຍຸດທະສາດຂອງ ເສດຖະກິດ ຄວາມຮູ້

ໃນຂະນະທີ່ປະເທດກຳລັງເຂົ້າສູ່ໄລຍະໃໝ່ຂອງການພັດທະນາ, ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ ແລະ ປະທານປະເທດ ໂຕເລີມ ໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າຮູບແບບການເຕີບໂຕທາງເສດຖະກິດທີ່ອີງໃສ່ແຮງງານລາຄາຖືກ ແລະ ການຂຸດຄົ້ນຊັບພະຍາກອນໄດ້ໝົດທ່າແຮງຂອງມັນແລ້ວ. ຫວຽດນາມຖືກບັງຄັບໃຫ້ປ່ຽນໄປສູ່ຮູບແບບການພັດທະນາໂດຍອີງໃສ່ຄວາມຮູ້, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ນະວັດຕະກໍາ, ພະຍາຍາມຫັນປ່ຽນຈາກປະເທດທີ່ຜະລິດຜະລິດຕະພັນໄປສູ່ປະເທດທີ່ສ້າງຜະລິດຕະພັນ (ປ່ຽນຈາກ "ຜະລິດຢູ່ຫວຽດນາມ" ໄປເປັນ "ຜະລິດໂດຍຫວຽດນາມ").

ໃນຮູບແບບໃໝ່ນີ້, ວິທະຍາສາດພື້ນຖານບໍ່ໄດ້ຖືກເບິ່ງວ່າເປັນຂະແໜງການ "ທາງວິຊາການ" ຢ່າງດຽວອີກຕໍ່ໄປ, ແຕ່ຖືກປັບຕຳແໜ່ງໃໝ່ເປັນພື້ນຖານໂຄງລ່າງຍຸດທະສາດ, ເປັນພື້ນຖານສຳລັບການແຂ່ງຂັນຂອງຊາດ ແລະ ເປັນຈຸດເລີ່ມຕົ້ນຂອງລະບົບຕ່ອງໂສ້ມູນຄ່າທາງເທັກໂນໂລຢີທັງໝົດ. ວິທະຍາສາດພື້ນຖານແມ່ນບ່ອນທີ່ຄວາມຮູ້ພື້ນຖານຖືກສ້າງຂຶ້ນເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາທາງເທັກໂນໂລຢີຫຼັກ. ຖ້າບໍ່ມີພື້ນຖານທີ່ແຂງແກ່ນໃນວິທະຍາສາດພື້ນຖານ, ເທັກໂນໂລຢີຫຼັກເຫຼົ່ານີ້ຈະໝົດພື້ນທີ່ສຳລັບການພັດທະນາຢ່າງໄວວາ ແລະ ສູນເສຍຄວາມຢືດຢຸ່ນພາຍໃນຂອງມັນ. ດັ່ງນັ້ນ, ການໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບພື້ນທີ່ການພັດທະນາ ແລະ ການສຸມໃສ່ຊັບພະຍາກອນໃນການລົງທຶນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນວິທະຍາສາດພື້ນຖານແມ່ນບາດກ້າວຍຸດທະສາດທີ່ສຳຄັນ. ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນເງື່ອນໄຂເບື້ອງຕົ້ນສຳລັບການຍົກລະດັບສະຖານະພາບຂອງຂະແໜງວິທະຍາສາດ ແລະ ເທັກໂນໂລຢີແຫ່ງຊາດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສ້າງທີມນັກວິທະຍາສາດທີ່ມີແນວຄິດ ແລະ ວິໄສທັດທີ່ກ້າວໜ້າ.

ກ່ຽວກັບປັດຊະຍານີ້, ສາດສະດາຈານ Oren Harari (ມະຫາວິທະຍາໄລ San Francisco, ສະຫະລັດອາເມລິກາ) ເຄີຍກ່າວໄວ້ຢ່າງມີຊື່ສຽງວ່າ: "ຫລອດໄຟໄຟຟ້າບໍ່ເຄີຍເກີດຂຶ້ນໄດ້ໂດຍການປັບປຸງທຽນໄຂຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ."

ໃນຮູບແບບການພັດທະນາໃໝ່, ຕຳແໜ່ງ ແລະ ບົດບາດຂອງວິທະຍາສາດພື້ນຖານຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການກຳນົດໃໝ່. ແທນທີ່ຈະເປັນທັດສະນະແບບດັ້ງເດີມທີ່ເຫັນວ່າວິທະຍາສາດພື້ນຖານເປັນຂົງເຂດວິຊາການທີ່ເປັນເອກະລາດທີ່ແຍກອອກຈາກການປະຕິບັດ, ຮູບແບບການພັດທະນາໃໝ່ໄດ້ວາງວິທະຍາສາດພື້ນຖານໄວ້ໃນສາຍພົວພັນອິນຊີ, ເຊິ່ງເຊື່ອມໂຍງຢ່າງໃກ້ຊິດກັບສາມເສົາຄ້ຳຄື: ເຕັກໂນໂລຊີຍຸດທະສາດ, ນະວັດຕະກຳ, ແລະ ຄວາມຊຳນານດ້ານເຕັກໂນໂລຊີ.

ສາດສະດາຈານ ດຣ. ຫງວຽນວັນນ້ອຍ (ກາງ) ພ້ອມດ້ວຍຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ຕິດຕັ້ງອຸປະກອນວິເຄາະຈາກປະເທດຍີ່ປຸ່ນ.

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ວິທະຍາສາດພື້ນຖານແມ່ນແຫຼ່ງທີ່ມາຂອງເຕັກໂນໂລຊີຍຸດທະສາດ. ເຕັກໂນໂລຊີຫຼັກຂອງການປະຕິວັດອຸດສາຫະກໍາຄັ້ງທີສີ່, ເຊັ່ນ: ປັນຍາປະດິດ, ເຕັກໂນໂລຊີເຄິ່ງຕົວນໍາ, ເຕັກໂນໂລຊີ quantum, ວັດສະດຸທີ່ກ້າວໜ້າ, ເຕັກໂນໂລຊີຊີວະພາບລຸ້ນຕໍ່ໄປ, ແລະ ພະລັງງານສີຂຽວ, ບໍ່ໄດ້ເກີດຂຶ້ນຢ່າງກະທັນຫັນ. ພວກມັນແມ່ນຜົນໄດ້ຮັບໂດຍກົງຈາກການຄົ້ນຄວ້າພື້ນຖານໃນຂົງເຂດວິທະຍາສາດເຊັ່ນ: ຄະນິດສາດ, ຟີຊິກສາດ, ເຄມີສາດ, ຊີວະສາດ, ແລະ ວິທະຍາສາດໂລກ. ວິທະຍາສາດພື້ນຖານຖືກນິຍາມວ່າເປັນແຫຼ່ງທີ່ມາຂອງ "ຄວາມຮູ້ພື້ນຖານ" ດ້ວຍຫຼັກການ ແລະ ສິ່ງປະດິດໃໝ່. ຖ້າບໍ່ມີຄວາມຮູ້ພື້ນຖານນີ້, ການນຳໃຊ້ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີທັງໝົດມັກຈະເປັນພຽງການຄັດລອກ, ການປະມວນຜົນ, ແລະ ສາມາດທົດແທນໄດ້ງ່າຍ.

ວິທະຍາສາດພື້ນຖານແມ່ນພື້ນຖານສຳລັບນະວັດຕະກຳ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນທັງໝົດ, ເປັນແຫຼ່ງທີ່ມາຂອງເຕັກໂນໂລຢີທີ່ກ້າວໜ້າ. ມັນສ້າງການຄົ້ນພົບທາງວິທະຍາສາດໃໝ່ໆ, ເປັນພື້ນຖານຫຼັກສຳລັບທຸລະກິດໃນການພັດທະນາຜະລິດຕະພັນທີ່ເປັນເຈົ້າຂອງດ້ວຍເນື້ອໃນທາງປັນຍາສູງທີ່ຍາກທີ່ຈະເຮັດຊ້ຳອີກ. ນອກຈາກນັ້ນ, ວິທະຍາສາດພື້ນຖານຍັງຊ່ວຍຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ - ບຸກຄົນທີ່ມີແນວຄິດສ້າງສັນ, ທັກສະການຄິດຢ່າງມີວິຈານຍານ, ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການແກ້ໄຂບັນຫາຢ່າງລະອຽດ.

ວິທະຍາສາດພື້ນຖານຍັງຮັບປະກັນຄວາມຊຳນານດ້ານເຕັກໂນໂລຊີ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເຕັກໂນໂລຊີຍຸດທະສາດ. ປະເທດຊາດບໍ່ສາມາດມີອະທິປະໄຕທາງດ້ານເສດຖະກິດໄດ້ ຖ້າຫາກມັນຂຶ້ນກັບເຕັກໂນໂລຊີທີ່ນຳເຂົ້າທັງໝົດ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນຈຶ່ງຈຳເປັນຕ້ອງປັບປຸງຄວາມສາມາດໃນການດູດຊຶມວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ.

ເຫັນໄດ້ຢ່າງຊັດເຈນວ່າ ເພື່ອທີ່ຈະຖ່າຍທອດ ຫຼື ຮັບເຕັກໂນໂລຊີທີ່ກ້າວໜ້າຈາກຕ່າງປະເທດ, ຄວາມສາມາດດ້ານວິທະຍາສາດພາຍໃນປະເທດຕ້ອງມີຄວາມເຂັ້ມແຂງພຽງພໍທີ່ຈະເຂົ້າໃຈ, ດຳເນີນການ, ແລະ ໃນທີ່ສຸດກໍສາມາດເປັນແມ່ບົດໃນເຕັກໂນໂລຊີນັ້ນໄດ້. ຖ້າບໍ່ມີພື້ນຖານທີ່ແຂງແກ່ນໃນວິທະຍາສາດພື້ນຖານ, ພວກເຮົາສາມາດຊື້ໄດ້ພຽງແຕ່ເຄື່ອງຈັກ (ຮາດແວ) ແຕ່ບໍ່ສາມາດເປັນແມ່ບົດໃນເຕັກໂນໂລຊີ (ຊອບແວ/ຄວາມຮູ້ຄວາມຊຳນານ).

ນອກຈາກນັ້ນ, ຕ້ອງມີຮັບປະກັນຄວາມໝັ້ນຄົງດ້ານຍຸດທະສາດໃນຂົງເຂດທີ່ອ່ອນໄຫວເຊັ່ນ: ຄວາມປອດໄພທາງໄຊເບີ, ການປ້ອງກັນປະເທດ ແລະ ໂທລະຄົມມະນາຄົມ. ໃນເລື່ອງນີ້, ການເພິ່ງພາຕົນເອງດ້ານເຕັກໂນໂລຢີໂດຍອີງໃສ່ວິທະຍາສາດພື້ນຖານເປັນເຄື່ອງກຳບັງປົກປ້ອງປະເທດຊາດຈາກຄວາມຜັນຜວນທາງພູມິສາດການເມືອງໂລກ.

ເລືອກພື້ນທີ່ທີ່ມີຄວາມກ້າວໜ້າ ເພື່ອລົງທຶນ.

ເນື່ອງຈາກຊັບພະຍາກອນແຫ່ງຊາດມີຈຳກັດ (ງົບປະມານ, ຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ), ການລົງທຶນຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນວິທະຍາສາດພື້ນຖານຈຶ່ງເປັນໄປບໍ່ໄດ້. ຫວຽດນາມຈຳເປັນຕ້ອງປະຕິບັດຄຳຂວັນ "ລົງທຶນດ້ວຍຈຸດສຸມ ແລະ ຄວາມສຳຄັນ, ເລືອກຂົງເຂດທີ່ກ້າວໜ້າ". ການໃຫ້ຄວາມສຳຄັນບໍ່ໄດ້ໝາຍຄວາມວ່າ "ລະເລີຍ" ຂະແໜງການອື່ນໆ, ແຕ່ແມ່ນການສຸມໃສ່ຊັບພະຍາກອນໃສ່ຂົງເຂດທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດ, ບ່ອນທີ່ຄວາມກ້າວໜ້າຈະຊຸກຍູ້ການພັດທະນາລະບົບນິເວດເຕັກໂນໂລຢີ ແລະ ນະວັດຕະກຳແຫ່ງຊາດທັງໝົດ.

ມັນຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ກຳນົດເປົ້າໝາຍຂອງໂຄງການຄົ້ນຄວ້າໃນຂົງເຂດວິທະຍາສາດພື້ນຖານ ບໍ່ແມ່ນການສ້າງຜະລິດຕະພັນທີ່ມີທ່າແຮງທາງການຄ້າໃນທັນທີ, ແຕ່ເປັນການປູກຝັງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ໂດດເດັ່ນ ແລະ ສິ່ງປະດິດພື້ນຖານເພື່ອເປັນພື້ນຖານສຳລັບວິທະຍາສາດປະຍຸກໃນອະນາຄົດ. ດັ່ງນັ້ນ, ຈຶ່ງຈຳເປັນຕ້ອງມີວິໄສທັດໄລຍະຍາວ (5-10-15 ປີ), ພ້ອມກັບການປ່ຽນແປງທີ່ເຂັ້ມແຂງຈາກກົນໄກການອະນຸມັດກ່ອນໄປສູ່ກົນໄກຫຼັງການອະນຸມັດ; ແລະ ໃນຂະນະດຽວກັນກໍ່ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ນັກວິທະຍາສາດດຳເນີນການຄົ້ນຄວ້າພື້ນຖານໄລຍະຍາວ ແລະ ມີຄວາມສ່ຽງສູງໃນຂົງເຂດສະເພາະນີ້.

ກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້, ກະຊວງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຫາກໍ່ອອກຂໍ້ຕົກລົງເລກທີ 2555/QD-BKHCN ອະນຸມັດໂຄງການຄວາມເປັນເລີດໃນການຄົ້ນຄວ້າພື້ນຖານໃນວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ ສຳລັບໄລຍະປີ 2026-2035 (ໂຄງການຄວາມເປັນເລີດໃນການຄົ້ນຄວ້າພື້ນຖານ - PEBR). ໂຄງການ PEBR ຄາດວ່າຈະສ້າງຄວາມກ້າວໜ້າໃນການລົງທຶນໃນການຄົ້ນຄວ້າພື້ນຖານ ໄປສູ່ໂຄງການໄລຍະຍາວ ແລະ ສຸມໃສ່ການພັດທະນາເຕັກໂນໂລຊີຍຸດທະສາດແຫ່ງຊາດ.

ຊັບພະຍາກອນງົບປະມານຂອງລັດຄວນໄດ້ຮັບການຈັດລຳດັບຄວາມສຳຄັນໃນຮູບແບບຂອງວຽກງານຍຸດທະສາດທີ່ໄດ້ຮັບມອບໝາຍໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າ, ໂດຍມີຈຸດປະສົງເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາເຕັກໂນໂລຢີທີ່ສຳຄັນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຂອງທຸລະກິດ ແລະ ບໍລິສັດເຕັກໂນໂລຢີ. ນອກຈາກນັ້ນ, ການລະດົມຊັບພະຍາກອນທາງດ້ານການເງິນຂອງເອກະຊົນກໍ່ມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍ. ໃນເລື່ອງນີ້, ຕ້ອງມີກົນໄກເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ທຸລະກິດ ແລະ ບໍລິສັດຂະໜາດໃຫຍ່ສ້າງຕັ້ງກອງທຶນລົງທຶນສຳລັບການຄົ້ນຄວ້າຂັ້ນພື້ນຖານທີ່ເນັ້ນໃສ່ການນຳໃຊ້. ໃນລະບົບນິເວດນີ້, ທຸລະກິດເຮັດໜ້າທີ່ເປັນສ່ວນຂະຫຍາຍ, ຊ່ວຍນຳເອົາຄວາມຮູ້ທາງວິທະຍາສາດພື້ນຖານຈາກຫ້ອງທົດລອງໄປສູ່ຕະຫຼາດ.

ໃນປະຈຸບັນ, ໃນປະເທດຫວຽດນາມ, ເຖິງວ່າຈະມີນະໂຍບາຍຂອງລັດຖະບານຫຼາຍຢ່າງທີ່ສົ່ງເສີມການຮ່ວມມື, ແຕ່ຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງຂະແໜງທຸລະກິດ ແລະ ຊຸມຊົນວິທະຍາສາດຍັງຄົງຂ້ອນຂ້າງໃຫຍ່. ສະຖານະການນີ້ເກີດຂຶ້ນຈາກທັງສອງຝ່າຍ: ໂຄງການຄົ້ນຄວ້າຫຼາຍຢ່າງມີຕົ້ນກຳເນີດມາຈາກຂໍ້ສະເໜີທາງອັດຕະວິໄນຂອງນັກວິທະຍາສາດຫຼາຍກວ່າຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຂອງຕະຫຼາດ; ໃນທາງກັບກັນ, ທຸລະກິດບໍ່ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການມອບໝາຍການຄົ້ນຄວ້າຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ, ໂດຍມັກຈະໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບການນຳເຂົ້າເຕັກໂນໂລຢີຕ່າງປະເທດທີ່ມີຢູ່ພ້ອມ. ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ສະຖານະການນີ້ໄດ້ເລີ່ມດີຂຶ້ນ, ຍ້ອນວ່າກົນໄກໃນການຄັດເລືອກໂຄງການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດທີ່ໄດ້ຮັບທຶນຈາກງົບປະມານຂອງລັດໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງບົດບາດຂອງທຸລະກິດໃນການສ້າງຫົວຂໍ້ການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ການຮັບຜະລິດຕະພັນຈາກໂຄງການເຫຼົ່ານີ້.

ພາລະກິດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນເພື່ອສ້າງພື້ນຖານຄວາມຮູ້.

ໃນທິດທາງຍຸດທະສາດຂອງເລຂາທິການໃຫຍ່ ແລະ ປະທານາທິບໍດີ ໂຕ ແລມ, ໂດຍສະເພາະໃນກອງປະຊຸມກ່ຽວກັບການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຂັ້ນພື້ນຖານ ແລະ ຄຳປາໄສຂອງທ່ານທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍໃນເດືອນພຶດສະພາ 2026, ລະບົບມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ຖືກວາງໄວ້ເປັນ "ຈຸດເຊື່ອມຕໍ່ສູນກາງ", ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ແກ້ໄຂສອງໜ້າວຽກຫຼັກຄື: ການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດຊັ້ນສູງ ແລະ ການສ້າງຄວາມຮູ້ພື້ນຖານສຳລັບເຕັກໂນໂລຊີຍຸດທະສາດ.

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ຕ້ອງຮັບຮູ້ວ່າຄວາມຮູ້ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີທີ່ກ້າວໜ້າມີຕົ້ນກຳເນີດມາຈາກນັກວິທະຍາສາດ ແລະ ຫ້ອງທົດລອງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າ; ດັ່ງນັ້ນ, ການສຶກສາຊັ້ນສູງຈຶ່ງມີບົດບາດສຳຄັນໃນການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ ແລະ ສະໜອງພື້ນຖານວິທະຍາສາດສຳລັບເຕັກໂນໂລຊີຍຸດທະສາດ.

ໃນບັນດາປະເທດທີ່ພັດທະນາແລ້ວ, ຜົນສຳເລັດດ້ານວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີທີ່ສ້າງຂຶ້ນໂດຍມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນມະຫາສານ. ທີມງານຄົ້ນຄວ້າພາຍໃນມະຫາວິທະຍາໄລປະກອບສ່ວນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ພູມສັນຖານວິທະຍາສາດຂອງປະເທດຊາດ. ຄວາມສຳຄັນຂອງນະໂຍບາຍເພື່ອດຶງດູດພອນສະຫວັນ ແລະ ລົງທຶນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດແມ່ນສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງໂດຍຄວາມກ້າວໜ້າຂອງມະຫາວິທະຍາໄລອາເມລິກາໃນຊ່ວງຫຼັງສົງຄາມໂລກຄັ້ງທີສອງ. ຂໍຂອບໃຈກັບນະໂຍບາຍເຫຼົ່ານີ້, ມະຫາວິທະຍາໄລສະຫະລັດໄດ້ເຕີບໃຫຍ່ຂະຫຍາຍຕົວຢ່າງແຂງແຮງ ແລະ ບັນລຸການພັດທະນາທີ່ກ້າວໜ້າ. ປະຈຸບັນ, ສະຫະລັດອາເມລິກາຄອບຄອງຫຼາຍກວ່າໜຶ່ງສ່ວນສາມຂອງຕຳແໜ່ງໃນການຈັດອັນດັບຂອງ 100 ມະຫາວິທະຍາໄລອັນດັບຕົ້ນໆຂອງໂລກ.

ມະຕິເລກທີ 71 ຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບຄວາມກ້າວໜ້າໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມໄດ້ປ່ຽນແປງຄວາມຮັບຮູ້ກ່ຽວກັບບົດບາດຂອງລະບົບມະຫາວິທະຍາໄລຢ່າງຮາກຖານ. ດັ່ງນັ້ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ຄວນພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ການເຜີຍແຜ່ຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຄວນເປັນສູນກາງໃນການສ້າງຄວາມຮູ້ໃໝ່; ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ຄວນດຳເນີນການເປັນສູນກາງແຫ່ງຊາດສຳລັບການຄົ້ນຄວ້າ, ນະວັດຕະກຳ ແລະ ການເປັນຜູ້ປະກອບການ. ຜົນຜະລິດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຄົ້ນຄວ້າບໍ່ໄດ້ຈຳກັດພຽງແຕ່ຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງຈາກວິສະວະກອນ, ປະລິນຍາຕີ ແລະ ປະລິນຍາເອກ, ແຕ່ຍັງລວມທັງສິ່ງປະດິດ, ສິດທິບັດ ແລະ ບໍລິສັດເຕັກໂນໂລຢີທີ່ສ້າງ ແລະ ຄຸ້ມຄອງໂດຍນັກວິທະຍາສາດເອງ.

ສາດສະດາຈານ, ທ່ານໝໍ ຫງວຽນວັນນ້ອຍ

ຄະນະວິທະຍາສາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ, ຮ່າໂນ້ຍ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://nhandan.vn/khoa-hoc-co-ban-nen-mong-cua-doi-moi-sang-tao-post965795.html