ບໍ່ມີການພັກການຮຽນ ຫຼື ການຕຳນິນັກຮຽນປະຖົມອີກຕໍ່ໄປ.

ຄູອາຈານ ແລະ ໂຮງຮຽນບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ວິພາກວິຈານ ຫຼື ໃຊ້ວິໄນຮູບແບບອື່ນໃດໆຕໍ່ນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ. ການລົງໂທດທີ່ຮ້າຍແຮງທີ່ສຸດສຳລັບການລະເມີດວິໄນແມ່ນການຂຽນບົດລາຍງານການວິພາກວິຈານຕົນເອງ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ (MOET) ຫາກໍ່ອອກໜັງສືແຈ້ງການເລກທີ 19/2025/TT-BGDĐT ເພື່ອຄວບຄຸມລາງວັນ ແລະ ມາດຕະການທາງວິໄນຂອງນັກສຶກສາ. ໜັງສືແຈ້ງການສະບັບນີ້ທົດແທນໜັງສືແຈ້ງການເລກທີ 08/TT ທີ່ອອກໃນປີ 1988.

ອີງຕາມຖະແຫຼງການໃໝ່, ມາດຕະການທາງວິໄນສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມປະກອບມີພຽງສອງຮູບແບບຄື: ການຕັກເຕືອນ ແລະ ໃນກໍລະນີທີ່ຮ້າຍແຮງກວ່ານັ້ນ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຂໍໂທດ (ໃນກໍລະນີທີ່ນັກຮຽນຍັງສືບຕໍ່ລະເມີດກົດລະບຽບຫຼັງຈາກຖືກຕັກເຕືອນແລ້ວ).

ບົດຮຽນລະຫວ່າງຄູສອນ ແລະ ນັກຮຽນປະຖົມ.

ດັ່ງນັ້ນ, ຄູອາຈານ ແລະ ໂຮງຮຽນຕ່າງໆຈະບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ວິພາກວິຈານ ຫຼື ນຳໃຊ້ວິໄນຮູບແບບອື່ນໃດໆຕໍ່ນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ.

ມາດຕະການທາງວິໄນສຳລັບນັກສຶກສາໃນລະດັບການສຶກສາຊັ້ນສູງຈະປະກອບມີ: ການຕັກເຕືອນ; ການຕັກເຕືອນ; ແລະ ການຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພວກເຂົາຂຽນບົດລາຍງານການປະເມີນຕົນເອງ.

ສາມມາດຕະການສອດຄ່ອງກັບສາມລະດັບຂອງການລະເມີດຄື: ລະດັບ 1 ແມ່ນການລະເມີດທີ່ເປັນອັນຕະລາຍຕໍ່ນັກຮຽນເອງ; ລະດັບ 2 ແມ່ນການລະເມີດທີ່ສົ່ງຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ກຸ່ມ ຫຼື ຫ້ອງຮຽນ; ແລະ ລະດັບ 3 ແມ່ນການລະເມີດທີ່ສົ່ງຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ໂຮງຮຽນທັງໝົດ.

ມາດຕະການທາງວິໄນສະເພາະມີດັ່ງນີ້:

ສິ່ງສຳຄັນທີ່ຄວນຈື່ໄວ້ຄື ເມື່ອຜູ້ບໍລິຫານ ການສຶກສາ , ຄູອາຈານ ແລະ ພະນັກງານໃຊ້ການສື່ສານທາງວາຈາໂດຍກົງກັບນັກຮຽນທີ່ໄດ້ກະທຳຜິດເພື່ອດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າມາສູ່ບັນຫາ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ຈາກຄວາມຜິດພາດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະ ແກ້ໄຂພຶດຕິກຳຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ການວິພາກວິຈານ ແມ່ນເວລາທີ່ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ ຫຼື ຄູສອນປະຈຳຊັ້ນໃຊ້ພາສາທີ່ກົງໄປກົງມາ ແລະ ເຂັ້ມງວດເພື່ອວິເຄາະ ແລະ ປະເມີນການລະເມີດກົດລະບຽບ, ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈຜົນສະທ້ອນ ແລະ ໃຊ້ມາດຕະການເພື່ອແກ້ໄຂ ແລະ ປັບປຸງພຶດຕິກຳຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ການຂໍໂທດແມ່ນເວລາທີ່ນັກຮຽນຍອມຮັບຄວາມຜິດທາງວາຈາ, ຮັບຮູ້ຄວາມຜິດຂອງການກະທຳຂອງຕົນເອງ, ສະແດງຄວາມເສຍໃຈຕໍ່ສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ເຮັດ, ແລະ ຕ້ອງການການໃຫ້ອະໄພ ແລະ ການແກ້ໄຂຜົນສະທ້ອນທີ່ເກີດຈາກບຸກຄົນ ຫຼື ກຸ່ມຄົນທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ເຮັດຜິດ.

ການຂຽນບົດລາຍງານການວິພາກວິຈານຕົນເອງແມ່ນເວລາທີ່ນັກຮຽນຍອມຮັບຄວາມຜິດຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນລາຍລັກອັກສອນ, ຮັບຮູ້ຢ່າງຈະແຈ້ງເຖິງຄວາມຜິດຂອງການກະທຳຂອງເຂົາເຈົ້າ, ສະແດງຄວາມເສຍໃຈຕໍ່ສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ເຮັດ, ຕ້ອງການການໃຫ້ອະໄພ, ແລະ ມຸ່ງໝັ້ນທີ່ຈະຮຽນຮູ້ຈາກປະສົບການ ແລະ ແກ້ໄຂຜົນສະທ້ອນສຳລັບບຸກຄົນ ຫຼື ກຸ່ມທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ເຮັດຜິດ.

ນອກເໜືອໄປຈາກມາດຕະການທາງວິໄນແລ້ວ, ຖະແຫຼງການຍັງໄດ້ລະບຸກິດຈະກຳຕ່າງໆເພື່ອສະໜັບສະໜູນການແກ້ໄຂພຶດຕິກຳ, ລວມທັງ: ການໃຫ້ຄຳແນະນຳ, ການຊຸກຍູ້, ການຕິດຕາມກວດກາ, ການໃຫ້ຄຳປຶກສາ, ການໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນ, ແລະ ການຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການເຂົ້າຮ່ວມໃນກິດຈະກຳໃຫ້ຄຳປຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ວຽກງານສັງຄົມສົງເຄາະພາຍໃນໂຮງຮຽນ...

ກ່ອນໜ້ານີ້, ເມື່ອຮ່າງໜັງສືວຽນໄດ້ຖືກເຜີຍແຜ່ໃນເດືອນພຶດສະພາ, ຄູອາຈານ ແລະ ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນໄດ້ສະແດງຄວາມກັງວົນວ່າການລົງໂທດນັກຮຽນຈະກ່ຽວຂ້ອງກັບການເຕືອນ ຫຼື ການຂຽນບົດລາຍງານການວິພາກວິຈານຕົນເອງເທົ່ານັ້ນ, ໂດຍໂຕ້ຖຽງວ່າກົດລະບຽບນີ້ຈະບໍ່ພຽງພໍທີ່ຈະຍັບຍັ້ງນັກຮຽນທີ່ມີບັນຫາ.

daidoanket.vn

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baolaocai.vn/khong-con-dinh-chi-phe-binh-hoc-sinh-tieu-hoc-post882366.html