ວິກິດການພື້ນຖານໂຄງລ່າງການອ່ານ: ຮ້ານຂາຍປຶ້ມ, ຫໍສະໝຸດ ແລະ ພື້ນທີ່ຄວາມຮູ້.

ການສ້າງສັງຄົມການອ່ານບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນເລື່ອງສ່ວນຕົວເທົ່ານັ້ນ; ມັນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີນະໂຍບາຍຍຸດທະສາດແຫ່ງຊາດ, ການລົງທຶນທີ່ຈິງຈັງ, ແລະ ວິໄສທັດສຳລັບພື້ນຖານໂຄງລ່າງວັດທະນະທໍາທີ່ຍືນຍົງ.

ໝາຍເຫດຂອງບັນນາທິການ : ເປັນຫຍັງ, ໃນສັງຄົມທີ່ກຳລັງພັດທະນາເຊັ່ນຫວຽດນາມ, ການອ່ານຍັງບໍ່ທັນກາຍເປັນນິໄສທີ່ແຜ່ຫຼາຍ? ຊຸດບົດຄວາມເຫຼົ່ານີ້ຂອງຜູ້ຂຽນ Pham Quang Vinh ແນະນຳວິທີການທີ່ແຕກຕ່າງ: ການອ່ານບໍ່ແມ່ນທາງເລືອກຂອງບຸກຄົນດຽວ ແຕ່ເປັນຜະລິດຕະພັນຂອງລະບົບນິເວດ - ບ່ອນທີ່ນະໂຍບາຍ, ການສຶກສາ , ຕະຫຼາດ ແລະ ຄຸນຄ່າທາງສັງຄົມທັງໝົດມາຮ່ວມກັນເພື່ອສ້າງມັນ.

VietNamNet ນຳສະເໜີຊຸດນີ້ເປັນເວທີປາໄສເປີດ, ໂດຍຫວັງວ່າຈະໄດ້ຮັບທັດສະນະທີ່ຫຼາກຫຼາຍຈາກຜູ້ອ່ານ, ຜູ້ຈັດການ, ນັກການສຶກສາ ແລະ ຜູ້ຈັດພິມ: ວິທີການສ້າງສັງຄົມການອ່ານໃນສະພາບການຂອງ ເສດຖະກິດ ທີ່ອີງໃສ່ຄວາມຮູ້?

ບົດຮຽນທີ 1: ຈາກຄວາມຝັນຂອງ "ຄຳ ແລະ ເພັດພອຍໃນປຶ້ມ" ສູ່ຄວາມເປັນຈິງຂອງເສດຖະກິດຄວາມຮູ້

ບົດຮຽນທີ 2: ການລົບກວນປະເພນີ "ນັກວິຊາການ" ແລະຜົນສະທ້ອນຂອງມັນຕໍ່ວັດທະນະທໍາການອ່ານ

ເມື່ອພິຈາລະນາເລິກເຊິ່ງກວ່ານີ້ກ່ຽວກັບພື້ນຖານໂຄງລ່າງ ແລະ ພື້ນຖານຂອງນິໄສການອ່ານ, ມີຫຼາຍປັດໄຈທີ່ງ່າຍຕໍ່ການລະບຸ. ຕົວຢ່າງ, ໃນບັນດາປະເທດທີ່ມີອັດຕາການອ່ານສູງ, ນິໄສການອ່ານທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ແລະ ອຸດສາຫະກຳການພິມເຜີຍແຜ່ທີ່ພັດທະນາແລ້ວ, ເຊັ່ນ ສະຫະລັດ ຫຼື ເອີຣົບ, ຫໍສະໝຸດສາທາລະນະສາມາດພົບໄດ້ງ່າຍໃນເກືອບທຸກຊຸມຊົນ, ຕັ້ງແຕ່ຕົວເມືອງນ້ອຍໆຈົນເຖິງຫໍສະໝຸດໃນຕົວເມືອງ ແລະ ແຫ່ງຊາດ. ອົງກອນ ແລະ ທຸລະກິດຕ່າງໆຍັງມີ "ນິໄສ" ໃນການຮັກສາປຶ້ມ ແລະ ຫໍສະໝຸດຂອງຕົນເອງເພື່ອຮັບໃຊ້ຄວາມຕ້ອງການໃນການອ່ານຂອງພະນັກງານຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຍີ່ປຸ່ນຍັງຮັກສາລະບົບຮ້ານຂາຍປຶ້ມ ແລະ ຫໍສະໝຸດເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງໂຄງສ້າງພື້ນຖານທາງວັດທະນະທຳຂອງຕົນ, ໂດຍໄດ້ຮັບທຶນຈາກການເງິນຂອງລັດ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນຈາກຊຸມຊົນ.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ຢູ່ຫວຽດນາມ, ພື້ນຖານໂຄງລ່າງສຳລັບການອ່ານສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າອ່ອນແອລົງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.

ຮ້ານຂາຍປຶ້ມຂອງປະຊາຊົນ, ເຊິ່ງເຄີຍມີສາຂາຢູ່ໃນຕົວເມືອງ ແລະ ບ້ານນ້ອຍໆ, ປະຈຸບັນເກືອບບໍ່ມີແລ້ວ. ຮ້ານຂາຍປຶ້ມຫຼັກໆໃນແຂວງ ແລະ ນະຄອນຫຼວງຕ່າງໆໄດ້ຫາຍໄປຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ຖືກທົດແທນດ້ວຍອາຄານການຄ້າ, ຫຼັງຈາກບໍລິສັດພິມຈຳໜ່າຍປຶ້ມໄດ້ຖືກໂອນເຂົ້າເປັນເອກະຊົນ ແລະ ເຈົ້າຂອງໃໝ່ສູນເສຍຄວາມສົນໃຈໃນທຸລະກິດປຶ້ມ, ໂດຍສະເພາະໃນສະພາບການທີ່ຄວາມຕ້ອງການອ່ານຫຼຸດລົງໃນໄລຍະຕົ້ນໆຂອງການປະຕິຮູບເສດຖະກິດ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ສະຖານທີ່ທີ່ໃຊ້ສຳລັບຮ້ານຂາຍປຶ້ມເຫຼົ່ານີ້ລ້ວນແຕ່ຢູ່ໃນເຂດຕົວເມືອງທີ່ສຳຄັນທີ່ມີມູນຄ່າທາງການຄ້າສູງ.

ການຫາຍໄປຂອງຮ້ານຂາຍປຶ້ມບໍ່ພຽງແຕ່ເຮັດໃຫ້ລະບົບການຈຳໜ່າຍອ່ອນແອລົງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ໃນທາງວັດທະນະທຳ, ມັນຍັງເຮັດໃຫ້ປະຊາຊົນຂາດສະຖານທີ່ໃນການເຂົ້າເຖິງປຶ້ມ, ໂອກາດທີ່ຈະພົບເຫັນປຶ້ມໂດຍບັງເອີນ.

ນິໄສການອ່ານ ແລະ ການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງຕ້ອງກາຍເປັນພື້ນຖານທີ່ສຳຄັນ. ຮູບພາບ: VietNamNet

ລະບົບຫໍສະໝຸດສາທາລະນະຂອງພວກເຮົາກໍ່ອ່ອນແອລົງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍເຊັ່ນກັນ. ຍົກເວັ້ນບາງທ້ອງຖິ່ນທີ່ຮັກສາລະດັບການມີຢູ່ໄດ້ໃນລະດັບໜຶ່ງ (ແລະສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຢູ່ໃນລະດັບແຂວງ), ເກືອບບໍ່ມີຫໍສະໝຸດສາທາລະນະໃນລະດັບຮາກຖານ, ແລະຫໍສະໝຸດໂຮງຮຽນສຸມໃສ່ປຶ້ມການສຶກສາເປັນຫຼັກ. ເກືອບບໍ່ມີປຶ້ມໃໝ່, ຄູ່ມືການອ່ານ, ຫຼືກິດຈະກຳຊຸມຊົນ, ແລະການຂາດແຄນລະບົບຫໍສະໝຸດລະດັບຮາກຖານຢ່າງສິ້ນເຊີງແມ່ນຈຸດອ່ອນທີ່ສຳຄັນທີ່ເຮັດໃຫ້ນິໄສການອ່ານຫຼຸດລົງ.

ໃນສັງຄົມທີ່ບໍ່ມີການເຂົ້າເຖິງປຶ້ມ, ການອ່ານກາຍເປັນການກະທຳຂອງແຕ່ລະຄົນທີ່ເປັນພຽງລຳພັງ, ແທນທີ່ຈະເປັນກິດຈະກຳທາງສັງຄົມ.

ອຸດສາຫະກຳການພິມເຜີຍແຜ່: ຈາກເຄື່ອງມືແຫ່ງຄວາມຮູ້ໄປສູ່ຂະແໜງທຸລະກິດທີ່ອ່ອນແອ

ເຖິງວ່າຈະມີນິໄສການອ່ານທີ່ຫຼຸດລົງ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຕໍ່າ, ຕະຫຼາດການພິມເຜີຍແຜ່ຂອງຫວຽດນາມຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນລັກສະນະທີ່ເປັນເອກະລັກທີ່ສະທ້ອນເຖິງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງມັນ. ບາງທີສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດແມ່ນລັກສະນະທີ່ອ່ອນແອ ແລະ ແຕກແຍກຂອງບໍລິສັດປຶ້ມ ແລະ ຜູ້ຈັດພິມ. ແມ່ນແຕ່ບໍລິສັດຊັ້ນນໍາໃນຕະຫຼາດການພິມເຜີຍແຜ່ຂອງຫວຽດນາມກໍ່ມີຂະໜາດ ແລະ ຄວາມສາມາດນ້ອຍເກີນໄປ, ມີຊັບພະຍາກອນທາງດ້ານການເງິນຈໍາກັດຫຼາຍ. ເຫັນໄດ້ຢ່າງຊັດເຈນວ່າປຶ້ມທີ່ຂາຍດີທີ່ສຸດສ່ວນໃຫຍ່ໃນໄລຍະຫຼາຍປີທີ່ຜ່ານມາມີຮ່ອງຮອຍສ່ວນຕົວຂອງຜູ້ຂຽນ, ລວມທັງການຈັດຕັ້ງບົດຂຽນ, ການຕັດສິນໃຈຜະລິດ, ແລະ ແມ່ນແຕ່ການແຈກຢາຍ.

ຕະຫຼາດການພິມເຜີຍແຜ່ແມ່ນແຕກແຍກ, ມີສໍານັກພິມຂະໜາດນ້ອຍ ແລະ ການຂາດແຄນສໍານັກພິມ ຫຼື ບໍລິສັດປຶ້ມຂະໜາດໃຫຍ່ພຽງພໍທີ່ຈະລົງທຶນໄລຍະຍາວໃນສາຍປຶ້ມພື້ນຖານ. ປຶ້ມທີ່ຂາຍດີທີ່ສຸດມັກຈະເປັນປຶ້ມທີ່ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການໄລຍະສັ້ນ, ໃນຂະນະທີ່ປຶ້ມທີ່ຕ້ອງການເວລາເພື່ອສະສົມມູນຄ່າແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຢູ່ລອດ.

ຢູ່ໃນຕົວເມືອງໃຫຍ່, ຮ້ານຂາຍປຶ້ມຍັງມີຢູ່ (ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາສ່ວນໃຫຍ່ຂາຍປຶ້ມການສຶກສາ ແລະ ເຄື່ອງຂຽນ), ແຕ່ຢູ່ນອກສູນເຫຼົ່ານີ້, ການເຂົ້າເຖິງປຶ້ມຫຼຸດລົງຢ່າງໄວວາ. ໃນຫຼາຍໆບ່ອນ, ການຊື້ປຶ້ມບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍອີກຕໍ່ໄປ.

ສິ່ງນີ້ແຕກຕ່າງຈາກເສດຖະກິດທີ່ພັດທະນາແລ້ວ, ບ່ອນທີ່ການພິມເຜີຍແຜ່ແມ່ນອຸດສາຫະກໍາໜຶ່ງ, ໂດຍມີສໍານັກພິມຂະໜາດໃຫຍ່ທີ່ມີຄວາມສາມາດໃນການລົງທຶນໄລຍະຍາວ ແລະ ບົດຂຽນທີ່ມີການຈັດລຽງຢ່າງດີ, ມີບົດບາດໃນການສ້າງຄວາມຮູ້.

ໃນຕະຫຼາດການພິມເຜີຍແຜ່ໃນປະຈຸບັນ, ສຳນັກພິມສ່ວນໃຫຍ່ເຮັດໜ້າທີ່ເປັນຜູ້ຈັດການ, ໃນຂະນະທີ່ທຸລະກິດຜະລິດປຶ້ມມັກຈະມີຂະໜາດນ້ອຍ, ແຕກແຍກ, ຂາດທຶນສຳລັບໂຄງການຂະໜາດໃຫຍ່, ແລະ ອາໄສປຶ້ມທີ່ຂາຍດີ.

ຕົວຢ່າງ, ໃນປະເທດຫວຽດນາມ, ເກືອບຈະຂາດແຄນທີ່ປຶກສາດ້ານການພິມເຜີຍແຜ່ທີ່ຊ່ວຍຜູ້ຂຽນຈັດລຽງຫນັງສືໃບລານ, ພັດທະນາຜົນງານຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະເຮັດວຽກຮ່ວມກັບຜູ້ຂຽນ ແລະ ຜູ້ຈັດພິມເພື່ອຈັດພິມ ແລະ ນຳເອົາປຶ້ມອອກສູ່ຕະຫຼາດ.

ສິ່ງນີ້ນຳໄປສູ່ວົງຈອນທີ່ໂຫດຮ້າຍ: ຕະຫຼາດຂາດປຶ້ມທີ່ດີ, ສະນັ້ນຈຶ່ງບໍ່ມີຜູ້ອ່ານ; ຜູ້ອ່ານໜ້ອຍໝາຍເຖິງຕະຫຼາດນ້ອຍ; ແລະ ຕະຫຼາດນ້ອຍໝາຍເຖິງບໍ່ມີການລົງທຶນໃນປຶ້ມທີ່ດີ. ຄວາມຈິງທີ່ວ່າສິ່ງພິມສ່ວນໃຫຍ່ຂາຍໄດ້ພຽງແຕ່ສອງສາມພັນເຫຼັ້ມ, ຫຼື ໜ້ອຍກວ່ານັ້ນ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນພາບທີ່ຂ້ອນຂ້າງມືດມົວ.

ການທຳລາຍວົງຈອນນີ້ແມ່ນໜຶ່ງໃນສິ່ງທ້າທາຍທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດ.

ຫວຽດນາມຈຳເປັນຕ້ອງປູກຝັງນິໄສການອ່ານໃນສະພາບການພັດທະນານິໄສການອ່ານ ໃນທົ່ວໂລກ ; ມັນອາດຈະຢູ່ເບື້ອງຫຼັງ, ແຕ່ກໍ່ບໍ່ແມ່ນວ່າຈະບໍ່ມີໂອກາດ.

ເມື່ອເບິ່ງຕົວເລກການພິມເຜີຍແຜ່ທົ່ວໂລກ, ພວກເຮົາສາມາດລະບຸຈຸດສຳຄັນຫຼາຍຢ່າງໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ. ຫນ້າທໍາອິດ, ອຸດສາຫະກໍາການພິມເຜີຍແຜ່ທົ່ວໂລກຍັງບໍ່ທັນຕາຍເທື່ອ; ນິໄສການອ່ານຂອງປະຊາຊົນທົ່ວໂລກບໍ່ໄດ້ຫຼຸດລົງ, ເຖິງວ່າຈະມີອິດທິພົນທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນຈາກແຫຼ່ງຂໍ້ມູນອື່ນໆ. ສະຫະລັດ ແລະ ເອີຣົບຍັງມີຕະຫຼາດປຶ້ມຂະໜາດໃຫຍ່, ຕະຫຼາດປຶ້ມຂອງຈີນຍັງສືບຕໍ່ເຕີບໂຕຢ່າງແຂງແຮງ, ແລະ ຍີ່ປຸ່ນ ແລະ ເກົາຫຼີໃຕ້ຮັກສາລະບົບນິເວດການອ່ານແບບຍືນຍົງ.

ອັນທີສອງ, ລັກສະນະທົ່ວໄປຂອງບັນດາປະເທດ "ອ່ານຫຼາຍ", ບ່ອນທີ່ປະຊາຊົນມີນິໄສການອ່ານທີ່ດີ, ແມ່ນວ່າພວກເຂົາທຸກຄົນມີເສດຖະກິດທີ່ພັດທະນາແລະອີງໃສ່ຄວາມຮູ້, ມີມາດຕະຖານການດຳລົງຊີວິດທີ່ສູງ, ແລະສ້າງມູນຄ່າເພີ່ມຈາກຄວາມເຂົ້າໃຈ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ແລະຄວາມຮູ້, ແທນທີ່ຈະມາຈາກແຮງງານດ້ວຍມື.

ສຳລັບຫວຽດນາມ, ພວກເຮົາກຳລັງຢູ່ໃນໄລຍະທາງແຍກທີ່ສຳຄັນ, ບ່ອນທີ່ທ່າແຮງໃນການພັດທະນາໂດຍອີງໃສ່ແຮງງານລາຄາຖືກ ແລະ ບໍ່ມີທັກສະກຳລັງຫຼຸດລົງ, ແລະ ການພັດທະນາເສດຖະກິດທີ່ອີງໃສ່ຄວາມຮູ້ກຳລັງກາຍເປັນທາງເລືອກທີ່ເປັນໄປໄດ້ສຳລັບຮູບແບບການພັດທະນາໃໝ່.

ຫວຽດນາມບໍ່ມີທາງເລືອກອື່ນນອກຈາກສົ່ງເສີມນິໄສການອ່ານ; ການອ່ານ ແລະ ການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງຕ້ອງກາຍເປັນພື້ນຖານທີ່ສຳຄັນຖ້າພວກເຮົາຕ້ອງການດຳເນີນຮູບແບບການພັດທະນາໂດຍອີງໃສ່ເສດຖະກິດທີ່ອີງໃສ່ຄວາມຮູ້. ອະນາຄົດຂອງນິໄສການອ່ານແມ່ນອະນາຄົດຂອງຮູບແບບການພັດທະນາເສດຖະກິດໃໝ່.

ສະຖານະການໃໝ່ ແລະ ການນຳໃຊ້ອຸປະກອນອັດສະລິຍະຢ່າງກວ້າງຂວາງຄວນຈະຖືກເບິ່ງວ່າເປັນໂອກາດ, ແລະ ບົດຮຽນທີ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ຈາກການພັດທະນາຢ່າງໄວວາຂອງຕະຫຼາດການອ່ານດິຈິຕອນຂອງຈີນສາມາດ ແລະ ຄວນຖືວ່າເປັນແບບຢ່າງທີ່ຄຸ້ມຄ່າທີ່ຈະຮຽນແບບ.

ຕະຫຼາດການອ່ານດິຈິຕອນຂອງຈີນໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນເກືອບສອງເທົ່າໃນຫ້າປີ, ຈາກ 30.25 ຕື້ຢວນເປັນ 59.48 ຕື້ຢວນ. 80.8% ຂອງຜູ້ໃຫຍ່ຈີນໃນປັດຈຸບັນອ່ານດິຈິຕອນ, ແລະຜູ້ອ່ານຈີນ 689 ລ້ານຄົນສາມາດເຂົ້າເຖິງປຶ້ມດິຈິຕອນປະມານ 70 ລ້ານຫົວທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ເຕັກໂນໂລຊີປັນຍາປະດິດໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ປະຊາຊົນຈີນເຂົ້າເຖິງແລະນໍາໃຊ້ການອ່ານດິຈິຕອນໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ. ໃນດໍາລັດສະບັບໃໝ່ຂອງສະພາແຫ່ງລັດຈີນກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍເພື່ອສົ່ງເສີມການອ່ານໃນບັນດາປະຊາກອນທັງໝົດ, ການສົ່ງເສີມຫ້ອງສະໝຸດດິຈິຕອນແລະການອ່ານດິຈິຕອນຍັງເປັນອົງປະກອບທີ່ສໍາຄັນ.

ໃນໄລຍະ 10-20 ປີຂ້າງໜ້າ, ຊຸມຊົນການອ່ານຂອງພວກເຮົາຈະມີການປ່ຽນແປງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ປະຊາກອນສ່ວນໃຫຍ່ຈະອ່ານໜ້ອຍລົງ, ບໍລິໂພກເນື້ອຫາຢ່າງໄວວາ ແລະ ເພິ່ງພາອາໄສເຄື່ອງມືທີ່ໃຊ້ AI ຫຼາຍຂຶ້ນເພື່ອຊອກຫາຄຳຕອບຕໍ່ບັນຫາຕ່າງໆໃນຊີວິດ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ກຸ່ມອື່ນຈະປາກົດຂຶ້ນ, ອ່ານຢ່າງເລືອກເຟັ້ນຫຼາຍຂຶ້ນ, ຄົ້ນຄວ້າເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບການອ່ານຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະ ນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ຮັບຈາກການອ່ານເປັນຂໍ້ໄດ້ປຽບໃນການແຂ່ງຂັນ. ກຸ່ມນ້ອຍໆນີ້ຈະເຕີບໃຫຍ່ ແລະ ມີອິດທິພົນເພີ່ມຂຶ້ນ, ເຊິ່ງອາດຈະນຳພາການສ້າງຊຸມຊົນທີ່ມີນິໄສການອ່ານທີ່ດີຂຶ້ນ.

ຖ້າພວກເຮົາປະສົບຜົນສຳເລັດໃນການຫັນປ່ຽນໄປສູ່ເສດຖະກິດທີ່ອີງໃສ່ຄວາມຮູ້, ກຸ່ມນີ້ຈະຂະຫຍາຍຕົວ. ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ມັນຈະຍັງຄົງເປັນຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍທີ່ແຍກຕ່າງຫາກ ແລະ ເປັນຊົນກຸ່ມນ້ອຍຊັ້ນສູງ.

ຫວຽດນາມຄວນເຮັດແນວໃດ?

ນິໄສການອ່ານບໍ່ແມ່ນເລື່ອງສ່ວນຕົວ, ແຕ່ເປັນຜົນຜະລິດຂອງໂຄງສ້າງທາງສັງຄົມ; ການຟື້ນຟູ ແລະ ການສ້າງນິໄສການອ່ານຄືນໃໝ່ບໍ່ສາມາດບັນລຸໄດ້ໂດຍຜ່ານການອຸທອນ.

ມັນຕ້ອງເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍນະໂຍບາຍ, ແລະໃນລະດັບທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າ, ກັບສະຖາບັນຕ່າງໆ.

ເມື່ອພິຈາລະນາປະສົບການຂອງຈີນ, ສາມາດສັງເກດເຫັນວິທີການທີ່ມີຄຸນຄ່າໄດ້. ໃນເດືອນທັນວາ 2025, ລັດຖະບານຈີນໄດ້ອອກລັດຖະດຳລັດຂອງລັດຖະບານ "ລະບຽບການກ່ຽວກັບການສົ່ງເສີມການອ່ານສາທາລະນະ," ເຊິ່ງມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ໃນວັນທີ 1 ກຸມພາ 2026. ນອກເໜືອໄປຈາກຄຳຂວັນນະໂຍບາຍ, ລັດຖະດຳລັດສະບັບນີ້, ເຊິ່ງມີຫົກບົດ ແລະ 45 ມາດຕາ, ປະກອບມີລະບຽບການນະໂຍບາຍສະເພາະທີ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອສ້າງໂຄງສ້າງທີ່ສະໜັບສະໜູນນິໄສການອ່ານ, ເຊິ່ງເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງຍຸດທະສາດຂອງຈີນໃນການພັດທະນາໄປສູ່ອຳນາດທາງວັດທະນະທຳ. ລັດຖະດຳລັດສະບັບນີ້ໃຫ້ຂອບກົດໝາຍ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດເພື່ອສົ່ງເສີມການອ່ານທົ່ວສັງຄົມ, ຕັ້ງແຕ່ມາດຕະການເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບ ແລະ ເພີ່ມຜົນຜະລິດຂອງຜົນງານທີ່ດີເລີດ ຈົນເຖິງການສົ່ງເສີມວັດທະນະທຳການອ່ານ ແລະ ການພັດທະນາທັກສະການອ່ານທີ່ມີປະສິດທິພາບ.

ຈີນຍັງມີລະບຽບການສ້າງຕັ້ງສະຖານທີ່ອ່ານໜັງສືສາທາລະນະ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ອົງການລັດຖະບານ, ໂຮງຮຽນ, ທຸລະກິດ, ອົງການຈັດຕັ້ງທາງສັງຄົມ ແລະ ອື່ນໆ ຕັ້ງສູນອ່ານໜັງສື. ນີ້ລວມທັງນະໂຍບາຍເພື່ອຊຸກຍູ້ ແລະ ສະໜັບສະໜູນການໃຫ້ບໍລິການອ່ານໜັງສື, ການສ້າງຕັ້ງສະຖານທີ່ອ່ານໜັງສືສາທາລະນະ ແລະ ກິດຈະກຳແລກປ່ຽນປຶ້ມ. ເຂດຊົນນະບົດ ແລະ ເຂດທີ່ຍັງບໍ່ທັນພັດທະນາແມ່ນໄດ້ຮັບຄວາມສຳຄັນໃນການສ້າງຕັ້ງສະຖານທີ່ສົ່ງເສີມການອ່ານໜັງສື.

ສິ່ງທີ່ໜ້າສັງເກດບໍ່ແມ່ນມາດຕະການດ້ານການບໍລິຫານ ແລະ ກົດໝາຍເພື່ອສົ່ງເສີມການອ່ານທີ່ໄດ້ກ່າວມາໃນເອກະສານສະບັບນີ້, ແຕ່ແມ່ນວິທີການ: ການສົ່ງເສີມນິໄສການອ່ານບໍ່ໄດ້ຖືກເບິ່ງວ່າເປັນພຽງການສົ່ງເສີມນິໄສສ່ວນບຸກຄົນເທົ່ານັ້ນ. ການອ່ານໄດ້ຖືກພິຈາລະນາວ່າເປັນອົງປະກອບໜຶ່ງຂອງໂຄງສ້າງພື້ນຖານທາງສັງຄົມ, ຄ້າຍຄືກັບການສຶກສາ ຫຼື ການດູແລສຸຂະພາບ.

ການອ່ານແມ່ນຖືກຈັດໃສ່ພາຍໃນບົດເລື່ອງທາງກົດໝາຍ, ໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຈາກງົບປະມານ, ແລະ ຖືກຈັດລຽງພາຍໃນຊີວິດຊຸມຊົນ, ໂດຍມີໂຄງສ້າງນະໂຍບາຍທີ່ຊັດເຈນ, ແທນທີ່ຈະຂຶ້ນກັບການເລືອກຂອງແຕ່ລະບຸກຄົນທັງໝົດ.

ຈາກທັດສະນະດັ່ງກ່າວ, ບັນຫາຂອງຫວຽດນາມບໍ່ພຽງແຕ່ປະຊາຊົນອ່ານໜັງສືໜ້ອຍເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງບໍ່ແມ່ນວ່າການອ່ານບໍ່ໄດ້ຖືກວາງໄວ້ໃນໂຄງສ້າງສັງຄົມທີ່ມີບູລິມະສິດພຽງພໍທີ່ຈະໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ ແລະ ຮັກສາໄວ້.

ໃນບົດຄວາມນີ້, ຂ້າພະເຈົ້າຂໍສະເໜີບາງແນວຄວາມຄິດເປັນຄຳແນະນຳສຳລັບນະໂຍບາຍແຫ່ງຊາດເພື່ອສົ່ງເສີມນິໄສການອ່ານ.

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ພວກເຮົາຕ້ອງຍອມຮັບຢ່າງຈິງໃຈວ່າສັງຄົມການອ່ານຈະເປັນໄປບໍ່ໄດ້ ຖ້າຄວາມຮູ້ບໍ່ມີຄຸນຄ່າທີ່ແທ້ຈິງໃນການຈັດສັນໂອກາດພາຍໃນສັງຄົມ.

ນີ້ໝາຍຄວາມວ່າການປ່ຽນແປງແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນເພື່ອໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບຄຸນຄ່າທາງປັນຍາ. ໃນການຮັບສະໝັກພະນັກງານໃນຂະແໜງການລັດ, ຈຸດສຸມຄວນຢູ່ທີ່ຄວາມສາມາດດ້ານການປະຕິບັດຕົວຈິງ, ທັກສະການວິເຄາະ, ແລະ ຄວາມຮູ້ພື້ນຖານ, ແທນທີ່ຈະອີງໃສ່ຄຸນວຸດທິ ຫຼື ອາວຸໂສເທົ່ານັ້ນ. ການແຕ່ງຕັ້ງ ແລະ ການເລື່ອນຊັ້ນຄວນໄດ້ຮັບການປະເມີນໂດຍອີງໃສ່ການຄິດຢ່າງມີວິຈານ ແລະ ການຮຽນຮູ້ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ປະສົບການດ້ານການບໍລິຫານເທົ່ານັ້ນ. ໃນຊີວິດສັງຄົມ, ຄວນມີການສ້າງພື້ນທີ່ບ່ອນທີ່ສຽງຂອງບຸກຄົນທີ່ມີຄວາມຮູ້ມີນ້ຳໜັກທີ່ແທ້ຈິງ, ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ພິທີການ.

ຖ້າຄົນທີ່ມີຄວາມຮູ້ຂາດຂໍ້ໄດ້ປຽບທາງສັງຄົມ, ການອ່ານຈະເປັນທາງເລືອກທີ່ອ່ອນແອສະເໝີ.

ອັນທີສອງ, ພື້ນຖານໂຄງລ່າງການອ່ານຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການພັດທະນາເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງພື້ນຖານໂຄງລ່າງວັດທະນະທຳ.

ສິ່ງນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີວິທີການນະໂຍບາຍຈາກລະດັບສູງສຸດ, ແລະບໍ່ພຽງແຕ່ບູລິມະສິດດ້ານງົບປະມານເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນບູລິມະສິດຂອງສະຖາບັນ ແລະ ນະໂຍບາຍ, ເຊື່ອມໂຍງກັບເປົ້າໝາຍການພັດທະນາ ແລະ ການກໍ່ສ້າງພື້ນຖານໂຄງລ່າງທາງສັງຄົມ. ທຸກໆເມືອງ, ທຸກໆເມືອງ, ທຸກໆເຂດປົກຄອງຕ້ອງການຫໍສະໝຸດສາທາລະນະທີ່ເໝາະສົມພ້ອມດ້ວຍປຶ້ມໃໝ່, ພື້ນທີ່ອ່ານ, ແລະ ກິດຈະກຳແນະນຳການອ່ານ.

ຫໍສະໝຸດຕ້ອງໄດ້ຮັບການກໍ່ສ້າງ ແລະ ສະໜອງການສະໜັບສະໜູນການອ່ານໃຫ້ແກ່ຊຸມຊົນຊົນນະບົດ, ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ເຂດດ້ອຍພັດທະນາ, ເຂດຖານທີ່ໝັ້ນການປະຕິວັດ, ແລະອື່ນໆ. ລະບົບໂຮງຮຽນຕ້ອງມີຫໍສະໝຸດທີ່ເປັນປະໂຫຍດ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຫ້ອງອ່ານທີ່ເປັນສັນຍາລັກເທົ່ານັ້ນ.

ຮ້ານຂາຍປຶ້ມ ແລະ ຮ້ານຂາຍປຶ້ມຄວນກາຍເປັນສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກທີ່ຈຳເປັນໃນເຂດທີ່ຢູ່ອາໄສໃໝ່, ໂດຍມີແຮງຈູງໃຈທີ່ຄວນເບິ່ງບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນກິດຈະກຳທາງທຸລະກິດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງຊີວິດວັດທະນະທຳຊຸມຊົນ, ຄືກັນກັບສວນສາທາລະນະ ຫຼື ພິພິທະພັນ...

ເດັກນ້ອຍທີ່ເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ບໍ່ມີປຶ້ມ, ບໍ່ມີການເຂົ້າເຖິງປຶ້ມ, ຈະພົບວ່າມັນຍາກທີ່ຈະພັດທະນານິໄສການອ່ານ.

ອັນທີສາມ, ອຸດສາຫະກຳການພິມເຜີຍແຜ່ຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການປັບໂຄງສ້າງໃໝ່ໃຫ້ເປັນອຸດສາຫະກຳທີ່ອີງໃສ່ຄວາມຮູ້.

ສິ່ງນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີນະໂຍບາຍທີ່ອະນຸຍາດ ແລະ ຊຸກຍູ້ການສ້າງຕັ້ງສຳນັກພິມຂະໜາດໃຫຍ່ພໍສົມຄວນທີ່ສາມາດລົງທຶນໃນໄລຍະຍາວໃນດ້ານເນື້ອຫາ, ພ້ອມດ້ວຍກົນໄກໃນການສະໜັບສະໜູນປະເພດປຶ້ມພື້ນຖານຄື: ວິທະຍາສາດສັງຄົມ, ວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ, ປຶ້ມຄລາສສິກ, ແລະ ປຶ້ມທີ່ອາດຈະບໍ່ຂາຍໄດ້ໄວແຕ່ມີມູນຄ່າທີ່ຍືນຍົງ. ມັນຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການສົ່ງເສີມການຮ່ວມມືໃນການແປ ແລະ ລິຂະສິດ, ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ປຶ້ມຫວຽດນາມສາມາດເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ທົ່ວໂລກໄດ້ດີຂຶ້ນ. ຖ້າອຸດສາຫະກຳການພິມຈຳໜ່າຍພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ປຶ້ມທີ່ຂາຍໄດ້ໄວທີ່ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການໃນປະຈຸບັນ, ສັງຄົມຈະຂາດປຶ້ມທີ່ເປັນພື້ນຖານຂອງຄວາມຮູ້.

ອັນທີສີ່, ພວກເຮົາຈຳເປັນຕ້ອງກວດກາຄືນໃໝ່ກ່ຽວກັບບົດບາດຂອງການສຶກສາໃນການພັດທະນາທັກສະການອ່ານ. ໂຮງຮຽນໃນປະຈຸບັນສອນຄວາມຮູ້ຫຼາຍຢ່າງ, ແຕ່ສອນໜ້ອຍກ່ຽວກັບການອ່ານ, ແລະ ໃຫ້ການຊຸກຍູ້ໜ້ອຍສຳລັບການອ່ານດ້ວຍຕົນເອງ ແລະ ນິໄສການອ່ານ. ນັກຮຽນ ແລະ ຫຼັກສູດຕ້ອງໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ໃຫ້ອ່ານເພື່ອເຂົ້າໃຈ, ຕັ້ງຄຳຖາມ, ແລະ ວິເຄາະຢ່າງມີວິຈານ. ໃນລະບົບການສຶກສາທີ່ນັກຮຽນອ່ານເພື່ອຜ່ານການສອບເສັງ, ພວກເຂົາຈະຢຸດອ່ານຫຼັງຈາກອອກຈາກໂຮງຮຽນ.

ເພື່ອໃຫ້ມີສັງຄົມການອ່ານ, ພວກເຮົາຕ້ອງມີຄົນລຸ້ນທີ່ສາມາດອ່ານໄດ້.

ແລະສຸດທ້າຍ, ພວກເຮົາຈຳເປັນຕ້ອງຍອມຮັບບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ອາດຈະບໍ່ງ່າຍທີ່ຈະຍອມຮັບ: ບໍ່ແມ່ນທຸກຄົນຈະອ່ານປຶ້ມ.

ໃນທຸກໆສັງຄົມ, ມັນມີອັດຕາສ່ວນໜຶ່ງຂອງຄົນທີ່ອ່ານຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ກວ້າງຂວາງສະເໝີ, ແລະ ມີອັດຕາສ່ວນທີ່ໃຫຍ່ກວ່າທີ່ອ່ານໜ້ອຍ ຫຼື ບໍ່ອ່ານເລີຍ.

ເປົ້າໝາຍຂອງນະໂຍບາຍບໍ່ຄວນເປັນການປ່ຽນສັງຄົມທັງໝົດໃຫ້ກາຍເປັນຜູ້ອ່ານທີ່ກະຕືລືລົ້ນ, ແຕ່ຄວນສ້າງເງື່ອນໄຂທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ທີ່ຕ້ອງການອ່ານສາມາດອ່ານໄດ້, ຮັບປະກັນວ່າມີຊົນຊັ້ນທີ່ອີງໃສ່ຄວາມຮູ້ທີ່ເຂັ້ມແຂງ ແລະ ກວ້າງຂວາງພຽງພໍພາຍໃນສັງຄົມ. ຊົນຊັ້ນນີ້ຈະເປັນພື້ນຖານສຳລັບສັງຄົມທີ່ອີງໃສ່ຄວາມຮູ້.

ປະໂຫຍກທີ່ວ່າ "ມີຄຳ ແລະ ແກ້ວປະເສີດຢູ່ໃນປຶ້ມ," ເຊິ່ງຂ້ອຍອ່ານຕອນຍັງນ້ອຍໃນປຶ້ມນ້ອຍໆນັ້ນບໍ່ມີຄວາມຈິງອີກຕໍ່ໄປ.

ປຶ້ມບໍ່ມີຄຳ ຫຼື ເຄື່ອງປະດັບໃນແງ່ຂອງວັດຖຸ. ແຕ່ໃນໂລກທີ່ຄວາມຮູ້ກຳນົດຕຳແໜ່ງຂອງແຕ່ລະບຸກຄົນ ແລະ ແຕ່ລະຊາດຫຼາຍຂຶ້ນເລື້ອຍໆ, ປຶ້ມຍັງຄົງເປັນເສັ້ນທາງທີ່ແນ່ນອນທີ່ສຸດອັນໜຶ່ງໃນການສະສົມຄວາມຮູ້.

ສັງຄົມທີ່ບໍ່ມີການອ່ານປຶ້ມກໍຍັງສາມາດຢູ່ໄດ້.

ແຕ່ສັງຄົມທີ່ບໍ່ມີການອ່ານຈະພົບວ່າມັນຍາກທີ່ຈະບັນລຸການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ. ການອ່ານບໍ່ແມ່ນເງື່ອນໄຂສໍາລັບການຢູ່ລອດ; ການອ່ານແມ່ນເງື່ອນໄຂສໍາລັບການບໍ່ຖືກປະໄວ້ທາງຫລັງໂດຍປະຫວັດສາດໃນຂະບວນການພັດທະນາ.

ໃນທີ່ສຸດ, ການສ້າງສັງຄົມການອ່ານບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນເລື່ອງຂອງບຸກຄົນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຕ້ອງການນະໂຍບາຍຍຸດທະສາດແຫ່ງຊາດ, ການລົງທຶນທີ່ຈິງຈັງ, ແລະ ວິໄສທັດສຳລັບພື້ນຖານໂຄງລ່າງວັດທະນະທໍາທີ່ຍືນຍົງ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://vietnamnet.vn/khung-hoang-ha-tang-doc-hieu-sach-thu-vien-va-khong-gian-tri-thuc-2513198.html