ສ້າງ 'ແຜນປີ້ນກັບກັນ' ເພື່ອອອກແບບເສັ້ນທາງການຮຽນຮູ້ສຳລັບລູກຂອງທ່ານ.

ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງແນວຄວາມຄິດຂອງ 'ການວາງແຜນແບບປີ້ນກັບກັນ' - ເລີ່ມຕົ້ນຈາກຈຸດໝາຍປາຍທາງເພື່ອອອກແບບເສັ້ນທາງການຮຽນຮູ້ທີ່ເໝາະສົມສຳລັບເດັກນ້ອຍຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນ.

"ຈຸດໝາຍປາຍທາງ" ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ມະຫາວິທະຍາໄລເທົ່ານັ້ນ.

ໃນລະຫວ່າງກອງປະຊຸມແບ່ງປັນທາງອອນລາຍໂດຍລະບົບໂຮງຮຽນນາໆຊາດຫວຽດນາມ-ອົດສະຕຣາລີ (VAS), ທ່ານນາງ ໂດ ມິງ ເຈົາ, ຜູ້ອຳນວຍການບໍລິການ ແລະ ການຮັບນັກສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ, ໄດ້ກ່າວວ່າ ເປົ້າໝາຍສຸດທ້າຍບໍ່ພຽງແຕ່ຮຽນຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ແມ່ນການຮັບປະກັນວ່ານັກຮຽນມີທັກສະ, ຄຸນວຸດທິ ແລະ ໂປຣໄຟລ໌ທີ່ຈຳເປັນເພື່ອເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ສາຂາວິຊາທີ່ເໝາະສົມກັບເຂົາເຈົ້າ.

ລະບົບມະຫາວິທະຍາໄລແຕ່ລະແຫ່ງທົ່ວ ໂລກ ມີເງື່ອນໄຂການຮັບເຂົ້າຮຽນຂອງຕົນເອງ. ມະຫາວິທະຍາໄລໃນສະຫະລັດ ແລະ ການາດາ ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວໃຫ້ຄຸນຄ່າກັບໃບສະໝັກທີ່ຄົບຖ້ວນສົມບູນ ເຊິ່ງຜົນການຮຽນມີພຽງປະມານ 40-50% ເທົ່ານັ້ນ, ສ່ວນທີ່ເຫຼືອແມ່ນກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ, ທັກສະການເປັນຜູ້ນຳ, ແລະ ບົດຂຽນສ່ວນຕົວ.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ໂຮງຮຽນໃນປະເທດອັງກິດ ແລະ ອົດສະຕຣາລີ ໃຫ້ຄວາມສຳຄັນຢ່າງສູງຕໍ່ຄວາມເປັນເລີດທາງວິຊາການ, ເຊິ່ງສະແດງໃຫ້ເຫັນຜ່ານຄຸນວຸດທິທາງວິຊາການທີ່ເຂັ້ມງວດເຊັ່ນ: Cambridge IGCSE ແລະ A Level.

ໃນປະເທດຫວຽດນາມ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນໂຮງຮຽນນາໆຊາດ ຫຼື ມະຫາວິທະຍາໄລຂອງລັດຊັ້ນນໍາ, ເງື່ອນໄຂເບື້ອງຕົ້ນຍັງຄົງເປັນພື້ນຖານທາງວິຊາການທີ່ແຂງແກ່ນປະສົມປະສານກັບທັກສະໃນສະຕະວັດທີ 21, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຄວາມຮູ້ດ້ານດີຈີຕອລ, ທັກສະການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ, ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການປັບຕົວ, ເພື່ອໃຫ້ນັກສຶກສາສາມາດປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນສະພາບແວດລ້ອມຂອງມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີການແຂ່ງຂັນສູງ.

ດັ່ງນັ້ນ, ຂຶ້ນກັບປະເທດທີ່ລູກຂອງທ່ານຕ້ອງການໄປ, ເອກະສານສະໝັກຮຽນຕ້ອງໄດ້ຮັບການປັບແຕ່ງໃຫ້ເໝາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງເຂົາເຈົ້າແຕ່ຫົວທີ, ແທນທີ່ຈະຖືກປັບປຸງຢ່າງໄວວາໃນຊ່ວງປີສຸດທ້າຍຂອງການສຶກສາ.

ທ່ານນາງ ໂດ ມິນ ເຈົາ - ຜູ້ອຳນວຍການຝ່າຍບໍລິການ ແລະ ການຮັບເຂົ້າຮຽນຂອງໂຮງຮຽນ, ລະບົບໂຮງຮຽນນາໆຊາດຫວຽດນາມ-ອົດສະຕຣາລີ (VAS)

ທີ່ VAS, ໂປຣໄຟລ໌ນີ້ແມ່ນສ້າງຂຶ້ນດ້ວຍການສະໜັບສະໜູນຂອງໂຮງຮຽນເລີ່ມຕົ້ນຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີທີ 8 ຜ່ານໂຄງການໃຫ້ຄຳປຶກສາ ແລະ ກຽມຕົວເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ (UCCC).

ໃນໂຄງການນີ້, ນັກຮຽນຈະໄດ້ຮັບການໃຫ້ຄຳປຶກສາສ່ວນຕົວຕະຫຼອດການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າຈົນເຖິງຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີທີ 12, ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າລະບຸ "ຈຸດໝາຍປາຍທາງ" ທີ່ເໝາະສົມສຳລັບຕົນເອງ, ວາງແຜນ ແລະ ກະກຽມເງື່ອນໄຂທີ່ຈຳເປັນເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍຂອງເຂົາເຈົ້າເທື່ອລະກ້າວ.

ອີງຕາມທ່ານ Kelcie Jean Lamont, ຜູ້ອຳນວຍການບໍລິຫານ ແລະ ຫົວໜ້າໂຄງການ Cambridge Early Years and Primary ທີ່ VAS Riverside: "ຄວາມສຳເລັດໃນປີທີ 12 ບໍ່ເຄີຍເປັນເລື່ອງບັງເອີນ. ມັນເປັນຜົນມາຈາກການເດີນທາງທີ່ເລີ່ມຕົ້ນຫຼາຍປີກ່ອນ."

ເມື່ອເຮົາເຫັນນັກຮຽນຢືນຢູ່ເທິງເວທີດ້ວຍທຶນການສຶກສາເຕັມທີ່ ຫຼື ໄດ້ເກຣດ A ທີ່ສົມບູນແບບໃນລະດັບ A, ເຮົາບໍ່ໄດ້ພຽງແຕ່ເບິ່ງການເຮັດວຽກໜັກເປັນເວລາໜຶ່ງປີເທົ່ານັ້ນ; ຕົວຈິງແລ້ວມັນແມ່ນ "ໝາກໄມ້ຫວານ" ຂອງພື້ນຖານຍຸດທະສາດທີ່ສ້າງຂຶ້ນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຕະຫຼອດໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ.

ທ່ານນາງ Kelcie Jean Lamont - ຜູ້ອຳນວຍການຝ່າຍບໍລິຫານ ແລະ ຫົວໜ້າໂຄງການ Cambridge Early Years & Primary, ວິທະຍາເຂດ VAS Riverside

ເດັກຕ້ອງການທັກສະ ແລະ ຄວາມຮູ້ອັນໃດແດ່ໃນແຕ່ລະໄລຍະຂອງການສຶກສາ?

ອີງຕາມຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ເພື່ອປະສົບຜົນສຳເລັດໃນສະພາບແວດລ້ອມໂລກ, ນອກເໜືອໄປຈາກວິຊາການແລ້ວ, ນັກສຶກສາຈຳເປັນຕ້ອງມີທັກສະຫຼັກສຳລັບອະນາຄົດເຊັ່ນ: ທັກສະດີຈີຕອລ ແລະ ການຄິດດ້ວຍ AI; ທັກສະໃນສະຕະວັດທີ 2 (ການສື່ສານ, ການຄິດຢ່າງມີວິຈານ, ການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ); ແລະ ສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດ, ຄວາມສາມາດໃນການປັບຕົວເຂົ້າກັບຄວາມເປັນຈິງ ແລະ ຮັກສາຄວາມສົມດຸນໃນການປະເຊີນກັບການປ່ຽນແປງ.

ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ຍັງແມ່ນຄວາມສາມາດທີ່ນັກຮຽນໄດ້ຮັບການບຳລຸງລ້ຽງ ແລະ ພັດທະນາຕະຫຼອດການເດີນທາງ 15 ປີຂອງເຂົາເຈົ້າຕັ້ງແຕ່ອະນຸບານຈົນເຖິງຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີທີ 12 ທີ່ VAS.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນ ທູ ຮ່າ, ຫົວໜ້າລະບົບ, ໄດ້ກ່າວວ່າ: ປະຈຸບັນ VAS ສະເໜີເສັ້ນທາງການຮຽນຮູ້ສອງພາສາສາມເສັ້ນທາງ, ເຊິ່ງທັງໝົດນຳໄປສູ່ຄຸນວຸດທິ ແລະ ໃບຢັ້ງຢືນ Cambridge ທີ່ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບທົ່ວໂລກ, ລວມທັງ: ເສັ້ນທາງປະສົມປະສານສາກົນ Cambridge (CAPI); ເສັ້ນທາງວິຊາການສອງພາສາ Cambridge (CAP); ແລະ ເສັ້ນທາງພາສາອັງກິດແບບເລັ່ງລັດ Cambridge (CEP); ພ້ອມກັບໂຄງການ ການສຶກສາ ທີ່ສົມບູນແບບເຊັ່ນ: ຄຸນຄ່າຫຼັກ, ສະຫວັດດີພາບ, ກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ, UCCC, ແລະອື່ນໆ.

ດັ່ງນັ້ນ, ບໍ່ວ່າຄວາມຕ້ອງການ ແລະ "ຈຸດໝາຍປາຍທາງ" ຂອງນັກຮຽນຈະເປັນແນວໃດກໍຕາມ, ພວກເຂົາສາມາດຊອກຫາເສັ້ນທາງການຮຽນຮູ້ທີ່ເໝາະສົມເພື່ອຮັບການສະໜັບສະໜູນທີ່ດີທີ່ສຸດ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນ ທູ ຮາ - ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນນາໆຊາດ ຫວຽດນາມ ອົດສະຕຣາລີ (VAS)

ການເດີນທາງການຮຽນຮູ້ 15 ປີ ທີ່ VAS ໄດ້ຖືກອອກແບບຢ່າງຈະແຈ້ງເປັນໄລຍະໆ, ລວມທັງ:

- ໂຮງຮຽນອະນຸບານ - ການຫວ່ານແກ່ນ: ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບການແນະນໍາໃຫ້ຮູ້ຈັກກັບໂຄງການສຶກສາເດັກປະຖົມຂອງ Cambridge, ພັດທະນາຕົນເອງຢ່າງຮອບດ້ານ ແລະ ສົ່ງເສີມຄວາມໝັ້ນໃຈໃນຕົນເອງ, ທັກສະການສື່ສານ, ແລະ ຄວາມຮັກໃນການຮຽນຮູ້.

- ໂຮງຮຽນປະຖົມ - ການສ້າງທັກສະທາງວິຊາການ ແລະ ການຄິດຢ່າງມີວິຈານ: ນັກຮຽນພັດທະນາພາສາອັງກິດທາງວິຊາການ, ການຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນ, ແລະ ທັກສະການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ; ການໃຊ້ພາສາອັງກິດເພື່ອສຶກສາວິຊາວິຊາການຂອງ Cambridge ແລະ ສອບເສັງໂຮງຮຽນປະຖົມ Cambridge Checkpoint.

- ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ (ຊັ້ນປ.6-8) - ການວາງທິດທາງສ່ວນຕົວ: ນັກຮຽນ ຄົ້ນຫາ ຕົນເອງ ແລະ ກຳນົດຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ; ພ້ອມທັງພັດທະນາທັກສະທີ່ສຳຄັນເຊັ່ນ: ການຄິດຢ່າງມີວິຈານ, ການຄົ້ນຄວ້າ, ການນຳສະເໜີ, ການຄຸ້ມຄອງໂຄງການ, ແລະ ການກະກຽມສຳລັບການສອບເສັງຮັບຮອງຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Cambridge Checkpoint.

- ມັດທະຍົມຕອນປາຍ (ຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ 9-12) - ການຮຽນຮູ້ແບບເລັ່ງລັດ: ນັກຮຽນກຳນົດເປົ້າໝາຍທີ່ຊັດເຈນ ແລະ ສ້າງແຜນການລະອຽດເພື່ອໄປຮອດເສັ້ນໄຊເທື່ອລະກ້າວ. ໃບປະກາດສະນີຍະບັດ IGCSE ແລະ A Levels ແມ່ນ "ໜັງສືຜ່ານແດນ" ໄປສູ່ມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນນຳທົ່ວໂລກ, ເຊິ່ງສະເໜີການເຂົ້າຮຽນໂດຍກົງຕໍ່ມະຫາວິທະຍາໄລໃຫຍ່ຫຼາຍແຫ່ງໃນຫວຽດນາມ. ພວກມັນຍັງໃຫ້ຜົນປະໂຫຍດແກ່ນັກສຶກສາເມື່ອສະໝັກຂໍທຶນການສຶກສາ ແລະ ສາມາດຫຼຸດໄລຍະເວລາການສຶກສາໃນມະຫາວິທະຍາໄລຂອງເຂົາເຈົ້າລົງເກືອບໜຶ່ງປີ ຍ້ອນການຍົກເວັ້ນໜ່ວຍກິດເມື່ອປ່ຽນຄະແນນ A Level.

ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນປັດໃຈທີ່ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາໄດ້ຮັບການຍອມຮັບເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນຈຸດເລີ່ມຕົ້ນສຳລັບການພັດທະນາ ແລະ ຄວາມສຳເລັດໃນອະນາຄົດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຮັບສ່ວນຫຼຸດທັນທີສູງເຖິງ 40 ລ້ານດົ່ງ ເມື່ອລົງທະບຽນຮຽນໃນສົກຮຽນ 2026-2027 ໃນການຖ່າຍທອດສົດການໃຫ້ຄຳປຶກສາການເຂົ້າຮຽນທາງອອນລາຍ: "ສະພາບແວດລ້ອມໃດທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີຄວາມໝັ້ນໃຈ ແລະ ສົມດຸນ?" ເຊິ່ງຈະຈັດຂຶ້ນໃນເວລາ 11:30 ໂມງເຊົ້າ ຂອງວັນທີ 15 ເມສາ 2026.

ລົງທະບຽນດຽວນີ້ໃນໜ້າເຟສບຸກຂອງ VAS - TruongQuocTeVietUc.VAS ຫຼື ເວັບໄຊທ໌ vas.edu.vn ສຳລັບຄຳແນະນຳລະອຽດ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://thanhnien.vn/lap-ke-hoach-nguoc-de-thiet-ke-lo-trinh-hoc-cho-con-185260413200616361.htm