ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍກຽດສັກສີຂອງຄູ

ເມື່ອກຽດສັກສີຂອງຄູຖືກຮັບຮອງຢ່າງຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍ, ມັນເປັນສັນຍານຂອງຄວາມເປັນຜູ້ໃຫຍ່ຂອງສັງຄົມ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມສົມດຸນລະຫວ່າງສິດໃນການຮັບຄຳຕິຊົມ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການເຄົາລົບ, ລະຫວ່າງການຊີ້ນຳ ແລະ ຄວາມໄວ້ວາງໃຈ.

ບົດຮຽນຟີຊິກສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນ ມ.12A6 ທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫວໍວັນກຽດ (ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ປະຈຳປີຮຽນ 2024-2025 - ຮູບພາບ: ຫຍຸ່ງຮຸ່ງ

ໃນວັນທີ 16 ມິຖຸນາ 2025, ສະພາແຫ່ງຊາດ ໄດ້ຮັບຮອງເອົາກົດໝາຍສະບັບເລກທີ 73/2025 ກ່ຽວກັບຄູ - ກົດໝາຍພິເສດສະບັບທຳອິດສຳລັບຄູໃນຫວຽດນາມ, ມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ນັບແຕ່ວັນທີ 1 ມັງກອນ 2026 ເປັນຕົ້ນໄປ.

ໃນສະພາບການທີ່ຈຳນວນເຫດການທີ່ຄູຖືກໂຈມຕີໃນສື່ສັງຄົມອອນລາຍເພີ່ມຂຶ້ນ, ການຮັບຮອງກົດລະບຽບທີ່ປົກປ້ອງກຽດສັກສີ ແລະ ກຽດສັກສີຂອງຄູບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນບາດກ້າວທາງກົດໝາຍທີ່ສຳຄັນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການຫັນປ່ຽນວັດທະນະທຳພຶດຕິກຳທົ່ວສັງຄົມອີກດ້ວຍ.

ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ 2025 ມີຂໍ້ກຳນົດທີ່ຊັດເຈນທີ່ປົກປ້ອງສິດທິອັນຊອບທຳຂອງຄູ. ອີງຕາມຂໍ້ c, ຂໍ້ 2, ມາດຕາ 8, ຄູມີສິດທີ່ຈະໄດ້ຮັບຄວາມເຄົາລົບ, ໄດ້ຮັບການປົກປ້ອງຊື່ສຽງ, ກຽດສັກສີ, ແລະ ກຽດສັກສີຂອງເຂົາເຈົ້າ; ແລະ ໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງເທົ່າທຽມກັນໃນກິດຈະກຳວິຊາຊີບ ແລະ ການພັດທະນາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຖະແຫຼງການເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງໄດ້ຮັບການຢືນຢັນຢ່າງຈະແຈ້ງຜ່ານລະບຽບການກ່ຽວກັບການຈັດການກັບການລະເມີດ.

ມາດຕາ 37 ຂອງກົດໝາຍໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບການຈັດການການລະເມີດທີ່ລະເມີດຊື່ສຽງ, ກຽດສັກສີ ແລະ ສັກສີຂອງຄູ. ອົງການຈັດຕັ້ງ ແລະ ບຸກຄົນທີ່ດູຖູກຄູຈະຕ້ອງໄດ້ຮັບການລົງໂທດທາງວິໄນ, ການລົງໂທດທາງບໍລິຫານ ຫຼື ການດຳເນີນຄະດີທາງອາຍາ ຂຶ້ນກັບລັກສະນະ ແລະ ຄວາມຮຸນແຮງຂອງການລະເມີດ.

ສິ່ງນີ້ສ້າງຂອບກົດໝາຍທີ່ສົມບູນ, ຮັບປະກັນວ່າສິດທິຂອງຄູໄດ້ຮັບການປົກປ້ອງຢ່າງຄົບຖ້ວນ.

ສິ່ງທີ່ສຳຄັນກວ່ານັ້ນ, ມາດຕາ 36 ກ່ຽວກັບການຢຸດສອນຊົ່ວຄາວແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນເປັນພິເສດໃນການປົກປ້ອງຄູຈາກການຕັດສິນທີ່ຮີບຮ້ອນ.

ອີງຕາມລະບຽບການສະບັບນີ້, ໃນລະຫວ່າງໄລຍະເວລາຂອງການທົບທວນ ແລະ ການດຳເນີນການທາງວິໄນ, ຫົວໜ້າສະຖາບັນ ການສຶກສາ ອາດຈະຕັດສິນໃຈຢຸດຄູສອນຊົ່ວຄາວໄດ້ພຽງແຕ່ຖ້າການສອນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຂອງຄູສາມາດຂັດຂວາງການທົບທວນ ແລະ ການດຳເນີນການທາງວິໄນ ຫຼື ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຊື່ສຽງຂອງຄູ ແລະ ຂວັນກຳລັງໃຈຂອງນັກຮຽນ. ສິ່ງນີ້ປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ຄູຖືກ "ລົງໂທດຢ່າງວ່ອງໄວ" ເນື່ອງຈາກຄວາມກົດດັນຈາກສາທາລະນະກ່ອນທີ່ເລື່ອງດັ່ງກ່າວຈະຖືກຊີ້ແຈງ.

ຄຳຖາມທີ່ເກີດຂຶ້ນວ່າລະບຽບການເຫຼົ່ານີ້ສ້າງ "ເຄື່ອງປ້ອງກັນ" ທີ່ບໍ່ປອງດອງພໍ່ແມ່ ແລະ ນັກຮຽນຈາກການລາຍງານການກະທຳຜິດທີ່ແທ້ຈິງບໍ? ຄຳຕອບແມ່ນຢູ່ໃນຈິດໃຈ ແລະ ເນື້ອໃນຂອງກົດໝາຍເອງ.

ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູບໍ່ໄດ້ມີຈຸດປະສົງເພື່ອ "ປິດບັງ" ຄວາມຄິດເຫັນທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍ. ຂໍ້ b, ຂໍ້ 3, ມາດຕາ 11 ກຳນົດສິ່ງທີ່ອົງການຈັດຕັ້ງ ແລະ ບຸກຄົນຖືກຫ້າມບໍ່ໃຫ້ກະທຳຕໍ່ຄູ, ລວມທັງການໂພສ ຫຼື ເຜີຍແຜ່ຂໍ້ມູນທີ່ກ່າວຫາກ່ຽວກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄູໃນກິດຈະກຳວິຊາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ອນທີ່ເຈົ້າໜ້າທີ່ທີ່ມີສິດອຳນາດຈະບັນລຸຂໍ້ສະຫຼຸບໄດ້. ລະບຽບການນີ້ໃຊ້ໄດ້ກັບທຸກຝ່າຍ, ບໍ່ພຽງແຕ່ພໍ່ແມ່ ຫຼື ນັກຮຽນເທົ່ານັ້ນ.

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ເມື່ອມີບັນຫາເກີດຂຶ້ນ, ມາດຕາ 39 ໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບເນື້ອໃນການຄຸ້ມຄອງຄູໃນສະຖາບັນການສຶກສາ, ລວມທັງການກວດກາພາຍໃນ ແລະ ການຈັດການຄຳຮ້ອງທຸກ ແລະ ການກ່າວໂທດຕໍ່ຄູ. ນີ້ໝາຍຄວາມວ່າພໍ່ແມ່ ແລະ ນັກຮຽນມີສິດ ແລະ ໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ໃຫ້ລາຍງານບັນຫາຕ່າງໆຜ່ານຂັ້ນຕອນທີ່ເໝາະສົມ ແລະ ຊ່ອງທາງທາງການຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ອົງການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ.

ຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ສຳຄັນແມ່ນວ່າວິທີການດັ່ງກ່າວກ່ຽວຂ້ອງກັບການສະທ້ອນເຖິງຂໍ້ເທັດຈິງຜ່ານຊ່ອງທາງທາງການແທນທີ່ຈະເຜີຍແຜ່ຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການຢັ້ງຢືນໃນສື່ສັງຄົມພາຍໃຕ້ການປອມຕົວຂອງການຊອກຫາຄວາມຍຸຕິທຳ. ວິທີການນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ປົກປ້ອງສິດທິຂອງນັກຮຽນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຮັບປະກັນສິດໃນການປົກປ້ອງຊື່ສຽງຂອງຄູອາຈານກ່ອນທີ່ຂໍ້ເທັດຈິງຈະຖືກຊີ້ແຈງ.

ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູໄດ້ກຳນົດຄວາມຄາດຫວັງສຳລັບການປ່ຽນແປງທີ່ຄົບຖ້ວນໃນວັດທະນະທຳພຶດຕິກຳ. ມາດຕາ 6 ໄດ້ກຳນົດນະໂຍບາຍຂອງລັດກ່ຽວກັບການກໍ່ສ້າງ ແລະ ພັດທະນາພະນັກງານຄູຢ່າງຊັດເຈນ, ໂດຍເນັ້ນໜັກໃສ່ການປົກປ້ອງຊື່ສຽງ, ກຽດສັກສີ ແລະ ສັກສີຂອງຄູໃນກິດຈະກຳວິຊາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບເງິນເດືອນ ແລະ ຜົນປະໂຫຍດສຳລັບຄູ.

ຈາກທັດສະນະຂອງໂຮງຮຽນ, ມາດຕາ 39 ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ສະຖາບັນການສຶກສາພັດທະນາແຜນພັດທະນາຄູ ແລະ ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເອື້ອອຳນວຍ ແລະ ປອດໄພສຳລັບກິດຈະກຳວິຊາຊີບຂອງຄູ.

ນີ້ລວມທັງການສ້າງກົນໄກໃນການຮັບ ແລະ ປະມວນຜົນຄໍາຄິດເຫັນໃນລັກສະນະທີ່ໂປ່ງໃສ ແລະ ຍຸດຕິທໍາ. ພໍ່ແມ່ຍັງຈໍາເປັນຕ້ອງປ່ຽນແປງຄວາມຮັບຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ແທນທີ່ຈະເບິ່ງຄູເປັນສັດຕູ, ເຂົາເຈົ້າຄວນເຫັນເຂົາເຈົ້າເປັນຄູ່ຮ່ວມງານໃນການເດີນທາງຂອງລູກ.

ອີງຕາມມາດຕາ 34, ການມອບລາງວັນໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານ ແລະ ບຸກຄົນຜູ້ທີ່ມີການປະກອບສ່ວນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ການພັດທະນາພະນັກງານຄູແມ່ນປະຕິບັດຕາມລະບຽບການ. ສິ່ງນີ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີວັດທະນະທໍາການໃຫ້ກຽດ ແລະ ຮັບຮູ້ຜົນສໍາເລັດແທນທີ່ຈະສຸມໃສ່ການວິພາກວິຈານຢ່າງດຽວ.

ມາດຕາ 37 ກຳນົດອຸປະສັກທາງກົດໝາຍຕໍ່ການດູຖູກທີ່ບໍ່ມີເຫດຜົນຕໍ່ຄູອາຈານ, ໂດຍສະເພາະທາງອອນລາຍ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນີ້ບໍ່ໄດ້ໝາຍຄວາມວ່າຄູອາຈານໄດ້ຮັບການຍົກເວັ້ນຈາກຄວາມຮັບຜິດຊອບ.

ມາດຕາ 11 ໄດ້ລະບຸຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບການກະທຳທີ່ຄູອາຈານຖືກຫ້າມບໍ່ໃຫ້ເຮັດ, ຕັ້ງແຕ່ການຈຳແນກຈົນເຖິງການລ່ວງລະເມີດຕຳແໜ່ງການສອນ ແລະ ກິດຈະກຳວິຊາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ ເພື່ອກະທຳຜິດກົດໝາຍ. ຄູອາຈານທີ່ກະທຳຜິດຍັງຈະຕ້ອງໄດ້ຮັບການລົງໂທດທາງວິໄນຢ່າງເຂັ້ມງວດພາຍໃຕ້ມາດຕາ 35 ກ່ຽວກັບການດຳເນີນຄະດີທາງວິໄນຕໍ່ຄູອາຈານ ແລະ ມາດຕາ 37 ກ່ຽວກັບການຈັດການກັບການລະເມີດ.

ແຕ່ສິ່ງສຳຄັນ, ຂະບວນການດັ່ງກ່າວຕ້ອງຜ່ານຂັ້ນຕອນຢ່າງເປັນທາງການ ແລະ ໂປ່ງໃສ, ຮັບປະກັນສິດໃນການປ້ອງກັນຕົວ, ແລະ ບໍ່ຜ່ານສານທີ່ມີການຕັດສິນຕາມອັດຕະວິໄນໂດຍອີງໃສ່ຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ.

ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ 2025 ເປັນບາດກ້າວທຳອິດທີ່ສຳຄັນ. ເພື່ອປ່ຽນແປງວັດທະນະທຳການປະພຶດຢ່າງແທ້ຈິງ, ຕ້ອງມີຄວາມພະຍາຍາມປະສານງານກັນ.

ອີງຕາມມາດຕາ 38, ລັດຖະບານຄຸ້ມຄອງວຽກງານຂອງລັດກ່ຽວກັບຄູອາຈານຢ່າງເປັນເອກະພາບ, ໃນຂະນະທີ່ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ເປັນອົງການສູນກາງທີ່ຮັບຜິດຊອບຕໍ່ລັດຖະບານ. ການປະສານງານນີ້ຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງເປັນຮູບປະທຳໂດຍຜ່ານເອກະສານແນະນຳ ແລະ ການເຜີຍແຜ່ຂໍ້ມູນທີ່ຊັດເຈນກ່ຽວກັບສິດ ແລະ ພັນທະຂອງທຸກຝ່າຍ.

ເມື່ອກຽດສັກສີຂອງຄູຖືກຮັບຮອງຢ່າງຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍ, ມັນເປັນສັນຍານຂອງຄວາມເປັນຜູ້ໃຫຍ່ຂອງສັງຄົມ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມສົມດຸນລະຫວ່າງສິດໃນການຮັບຄຳຕິຊົມ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການເຄົາລົບ, ລະຫວ່າງການຊີ້ນຳ ແລະ ຄວາມໄວ້ວາງໃຈ.

ວັດທະນະທໍາໂຮງຮຽນຈະປ່ຽນແປງໄປໃນທາງທີ່ດີຂຶ້ນ, ບ່ອນທີ່ທຸກຄົນເຮັດວຽກຮ່ວມກັນເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ດີຕໍ່ສຸຂະພາບແທນທີ່ຈະເສຍພະລັງງານໄປກັບການໂຕ້ຖຽງທີ່ບໍ່ມີປະໂຫຍດ.

ການປົກປ້ອງກຽດສັກສີຂອງຄູກໍຄືການປົກປ້ອງການສຶກສາ. ເມື່ອຄູໄດ້ຮັບຄວາມເຄົາລົບນັບຖື, ເຂົາເຈົ້າຈະຮູ້ສຶກປອດໄພໃນການອຸທິດຕົນເອງໃຫ້ກັບວຽກງານຂອງເຂົາເຈົ້າ. ແລະນັ້ນແມ່ນສິ່ງທີ່ພວກເຮົາທຸກຄົນຕ້ອງການສຳລັບຄົນລຸ້ນຫຼັງ.

ກັບຄືນໄປຫາຫົວຂໍ້

ຮວ່າງຊາ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://tuoitre.vn/luat-hoa-danh-du-cho-nha-giao-20251120111420716.htm