ເງິນເດືອນຂອງຄູຕ້ອງສູງທີ່ສຸດໃນລະບົບລະດັບເງິນເດືອນຂອງອາຊີບບໍລິຫານ.

ວັນທີ 20 ພະຈິກນີ້, ສະພາແຫ່ງຊາດ ໄດ້ດຳເນີນການສົນທະນາຢູ່ຫ້ອງວ່າການກ່ຽວກັບຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ. ສະມາຊິກສະພາແຫ່ງຊາດເຖິງ 65 ທ່ານໄດ້ລົງນາມເພື່ອກ່າວກ່ຽວກັບຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວ.

ເງິນເດືອນຕ້ອງໄປກັບຄຸນນະພາບ ແລະຈັນຍາບັນ

ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວ, ທ່ານຮອງດວງຄຳມາ (ຄະນະຜູ້ແທນ ແຂວງ ດັກນົງ ) ໄດ້ເຫັນດີພ້ອມກັບຂໍ້ສະເໜີວ່າ ເງິນເດືອນຄູອາຈານຖືກຈັດອັນດັບສູງສຸດໃນລະບົບລະດັບເງິນເດືອນອາຊີບບໍລິຫານ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເມື່ອຈັດລໍາດັບເງິນເດືອນສູງສຸດ, ຕ້ອງໄປຄຽງຄູ່ກັບຄຸນນະພາບຂອງພະນັກງານການສິດສອນ ເພາະວ່ານີ້ແມ່ນປັດໄຈຕັດສິນຊີ້ຂາດຂອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ.

ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ຕາມທ່ານໄມແລ້ວ, ຍັງມີພະນັກງານ, ຄູສອນຈຳນວນໜຶ່ງທີ່ຝ່າຝືນກົດໝາຍແລະຍັງຕ້ອງໄດ້ຮັບການລົງໂທດ. ສະນັ້ນ, ຄຽງຄູ່ກັບການປະຕິບັດນະໂຍບາຍສະເພາະ, ຕ້ອງປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງຄູສອນທີ່ມີຄຸນງາມຄວາມດີ ແລະ ຕອບສະໜອງໄດ້ຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງຈັນຍາບັນຄູ.

ທ່ານມາຍັງໄດ້ສະເໜີໃຫ້ກວດກາຄືນລະບຽບການດັ່ງນີ້: “ຄູອະນຸບານ, ຄູສອນທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເປັນຕົ້ນແມ່ນເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ເຂດພູດອຍ, ເຂດຊາຍຝັ່ງທະເລ, ໝູ່ເກາະ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະແລະໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະອື່ນໆ, ຄູສອນປະຕິບັດ ການສຶກສາ ລວມ; ຄູອາຈານທີ່ເປັນຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ ແລະ ຄູອາຈານໃນບາງວິຊາສະເພາະແມ່ນໃຫ້ບຸລິມະສິດດ້ານເງິນເດືອນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນ.

ຕາມທ່ານມາຍແລ້ວ, ຮ່າງກົດໝາຍຄວນໃຫ້ບຸລິມະສິດພຽງແຕ່ໃຫ້ເງິນເດືອນສູງຂຶ້ນແລະເງິນອຸດໜູນຄູອະນຸບານ, ຜູ້ທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ເຂດພູດອຍ, ໝູ່ເກາະ, ເຂດດ້ອຍໂອກາດ, ແລະຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ.

ກ່ຽວກັບ ລະບຽບການ ໃນຮ່າງ ທີ່ວ່າ " ພະນັກງານ ຄູ-ອາຈານ ທີ່ຖືກ ບັນຈຸ ແລະມີ ເງິນເດືອນ ຂື້ນ 1 ຣະດັບ ໃນຣະບົບ ເງິນເດືອນ ອາຊີບ ບໍລິຫານ" ທ່ານ ໄມ ສະເໜີ ໃຫ້ ພິຈາລະນາ ເຣື້ອງນີ້ ເພາະ ການຈັດ ລຽງ ເງິນເດືອນ ຂອງ ຄູ-ອາຈານ ທໍາອິດ ຕ້ອງໄດ້ ບັນຈຸ ເຂົ້າໃນ ຣະບົບ ເງິນເດືອນ ຂອງ ພະນັກງານ ລັດຖະກອນ ແລະ ພະນັກງານ ຣັຖກອນ ແລະ ສອດຄ່ອງ ກັບ ພາກສ່ວນ ອື່ນໆ. “ເບິ່ງໃນຂະແໜງສາທາລະນະສຸກ, ເວລາຝຶກອົບເປັນໝໍແມ່ນດົນກວ່າຄູ, ແຮງດັນໃນການເຮັດວຽກ ແລະ ຄວາມລຳບາກດ້ານວິຊາສະເພາະກໍ່ບໍ່ໜ້ອຍ, ແຕ່ລະບຽບການນີ້ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ນຳໃຊ້, ສະນັ້ນ, ຖ້າມີນະໂຍບາຍ, ລະບຽບການນີ້ຈະນຳໃຊ້ສະເພາະຄູສອນສະເພາະ, ຄູອະນຸບານ, ຄູຢູ່ເກາະ ແລະ ເຂດທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ແຕ່ຕ້ອງມີຄວາມມຸ່ງໝັ້ນໃນການເຮັດວຽກ 3-5 ປີ”.

ກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍເງິນເດືອນ ແລະ ຜົນປະໂຫຍດໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານ, ທ່ານຮອງ ເຈີ່ນກວ໋າງມິນ (ຄະນະຜູ້ແທນແຂວງ ກວ໋າງບິ່ງ) ສະເໜີຈຸດປະສົງຕີລາຄາລາຍຮັບສະເລ່ຍຂອງຄູໃນທຸກວັນນີ້ເມື່ອທຽບໃສ່ຂະແໜງອື່ນໃນສັງຄົມ ເພື່ອແນະນຳໃຫ້ລັດຖະບານກ່ຽວກັບບັນດາລະບຽບການລະອຽດທີ່ແທດເໝາະກັບຄວາມເປັນຈິງ, ຮັບປະກັນສິດບຸລິມະສິດແຕ່ຕ້ອງສະເໝີພາບ ແລະ ທ່ຽງທຳກັບບັນດາກຸ່ມວິຊາໃນຂະແໜງອຸດສາຫະກຳ. ໂດຍສະເພາະແມ່ນລະບອບການດຶງດູດທົ່ວໄປ, ດຶງດູດພາກພື້ນ ໂດຍສະເພາະ, ບຸລິມະສິດດ້ານອາຊີບ, ແຮງຈູງໃຈໃນທຸກລະດັບຂອງການສຶກສາ, ຊັ້ນກາງ, ຍົກຍ້າຍ, ພັກລະດູຮ້ອນ, ການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ລະບອບສົ່ງເສີມ ເພື່ອຫຼີກລ່ຽງຄວາມບໍ່ສະເໝີພາບທາງດ້ານລາຍຮັບ ພ້ອມທັງສ້າງຊ່ອງຫວ່າງ ແລະ ສິດທິພິເສດຕ່າງໆ, ດ້ວຍເຫດນີ້ ໄດ້ສ້າງປະກົດການຫຍໍ້ທໍ້ໃນການສົ່ງເສີມ ແລະ ແຕ່ງຕັ້ງພະນັກງານຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ.

ການຂາດແຄນຄູນັບມື້ນັບຮ້າຍແຮງຂຶ້ນ.

ທ່ານ Tran Van Tien ກ່າວຄຳເຫັນ (ພາບ: ກວາງວິງ)

ທ່ານ Tran Van Tien (ຄະນະຜູ້ແທນແຂວງ ວີງຟຸກ) ໄດ້ສະເໜີເພີ່ມທະວີບັນດາມາດຕະການເພີ່ມເຕີມບັນດາມາດຕະການ ແລະ ມາດຕະຖານຂອງບັນດາແຫຼ່ງບຳລຸງສ້າງຄູຢູ່ບັນດາສະຖາບັນສ້າງຄູ, ເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການສ້າງຄູໃນອະນາຄົດ, ຫຼີກລ່ຽງສະພາບການຄືໃນຫຼາຍປີຜ່ານມາ, ເມື່ອການເຂົ້າຮຽນຂອງບັນດາສະຖາບັນສ້າງຄູມີຈຳນວນຄູສອນຕ່ຳສຸດຕາມມາດຖານການເສັງທຽບໃສ່ຫຼາຍຂະແໜງການ ແລະ ວິຊາການ.

ກ່ຽວກັບບັນດານະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍຄູທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນຮ່າງກົດໝາຍ, ທ່ານ ຕຽນຢາງ ຖືວ່າ, ການປະຕິບັດບັນດານະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍນີ້ແມ່ນເໝາະສົມກັບບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາພາກລັດເທົ່ານັ້ນ. ລາວສົງໄສວ່າຄູຢູ່ໃນສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ບໍ່ແມ່ນສາທາລະນະມີສິດໄດ້ຮັບນະໂຍບາຍສະຫນັບສະຫນູນເຫຼົ່ານີ້ບໍ? "ຖ້າບໍ່ແມ່ນຈະສ້າງຄວາມບໍ່ສົມດຸນ, ສະນັ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າຂໍແນະນຳໃຫ້ອົງການສ້າງຮ່າງຄົ້ນຄວ້າເນື້ອໃນນີ້ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານໃນສັງຄົມ," ທ່ານທ້ຽນເຍີນ ກ່າວຄວາມເຫັນ.

ທ່ານ Tran Van Thuc ກ່າວຄຳເຫັນ (ພາບ: ກວາງວິງ)

ກ່ຽວກັບບັນຫາຮັບສະໝັກຄູ, ເປັນຄູສອນທີ່ມີປະສົບການຫຼາຍກວ່າ 30 ປີ, ປະຈຸບັນ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແຂວງ ແທງຮ໋ວາ, ທ່ານຮອງປະທານຄະນະກຳມະການສູນກາງແນວໂຮມປະເທດຊາດ ແທງຮ໋ວາ ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນສະພາບຕົວຈິງວ່າ ປະຈຸບັນ ສະພາບການເກີນດຸນ ແລະ ຂາດເຂີນຄູທ້ອງຖິ່ນນັບມື້ນັບຮ້າຍແຮງ. ເຫດຜົນພື້ນຖານອັນໜຶ່ງແມ່ນອົງການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາຂາດບົດບາດນຳພາ, ສະນັ້ນ ເຂົາເຈົ້າຈຶ່ງບໍ່ສາມາດບຸກບືນໃນການບັນຈຸ ແລະ ນຳໃຊ້ຄູໄດ້. ການບັນຈຸຄູໃນສະຖາບັນການສຶກສາພາກລັດແມ່ນໄດ້ດໍາເນີນໄປຕາມລະບຽບການທົ່ວໄປກ່ຽວກັບການບັນຈຸລັດຖະກອນ, ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ລະບຽບການນີ້ແມ່ນບໍ່ເຫມາະສົມສໍາລັບກິດຈະກໍາວິຊາສະເພາະຂອງຂະແຫນງການສິດສອນ.

ທ່ານທັກເຫັນດີແລະເຫັນດີເປັນຢ່າງສູງຕໍ່ລະບຽບການທີ່ໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາມີຂໍ້ລິເລີ່ມໃນການຮັບເອົາຄູ. ນີ້ແມ່ນລະບຽບການທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາຫຍຸ້ງຍາກດ້ານການເກີນດຸນຂອງຄູ ແລະ ຂາດແຄນຄູຢູ່ທ້ອງຖິ່ນໂດຍທັນທີ.

201120240921-z6050390792982_c86107294d61b94e00b8c77c9785720f.jpg — ທ່ານນາງ ຮ່ວາງທິແອງຊົ້ງ ກ່າວຄຳເຫັນ (ພາບ: Quang Vinh)

ທ່ານຜູ້ແທນ ຮ່ວາງທິແອງຊົ້ງ (ຄະນະຜູ້ແທນກວາງນາມ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນສະພາບຕົວຈິງ, ທ້ອງຖິ່ນຍັງມີສ່ວນເກີນຫຼືຂາດແຄນຄູ, ການຮັບເອົາຄູໄປເຮັດວຽກຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກຍັງຫຍຸ້ງຍາກ, ເຖິງແມ່ນຍັງມີເຂດທີ່ບໍ່ສາມາດຮັບຄູສອນໄດ້.

ທ່ານນາງ ສະເໜີວ່າ ຄວນມີຈຸດສຸມທີ່ເປັນເອກະພາບໃນການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ, ການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງ ແລະ ການມອບໝາຍທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ ເພື່ອແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ່ງໃນການຮັບໃຊ້ຄູ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ໃຫ້ສຶກສາ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບັນດາລະບຽບການກ່ຽວກັບການສະຫງວນເງິນອຸດໜູນອາວຸໂສຂອງຄູອາວຸໂສໃຫ້ແກ່ອົງການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ.

ຕາມທ່ານນາງຊູດັງແລ້ວ, ຊີວິດການເປັນຢູ່ຂອງຄູອາຈານຈຳນວນໜຶ່ງຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ບໍ່ສາມາດປະກອບອາຊີບໄດ້, ແລະຍັງບໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ແລະການປົກປັກຮັກສາຈາກສັງຄົມ. ສະນັ້ນ, ຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ເຖິງຊີວິດ ແລະ ລາຍຮັບຂອງຄູສອນ ໂດຍສະເພາະຄູອະນຸບານ ແລະ ຄູສອນໄວໜຸ່ມ. ນອກນີ້, ຍັງຕ້ອງໄດ້ກວດກາຄືນ ແລະ ດັດແກ້ການແຕ່ງຕັ້ງ ແລະ ຍົກເລີກຄູອາຈານທີ່ດຳລົງຕຳແໜ່ງບໍລິຫານຢູ່ໃນສະຖາບັນການສຶກສາ.

ທີ່ມາ: https://daidoanket.vn/luong-cua-nha-giao-phai-cao-nhat-trong-he-thong-thang-bac-luong-hanh-chinh-su-nghiep-10294857.html